淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

莫永欽

【摘要】新課標(biāo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的重要性，故而教師要加緊探索科學(xué)有效的教學(xué)實(shí)施路徑，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，嘗試從多角度啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算思維。為促進(jìn)這一目標(biāo)的高效達(dá)成，本文探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的可行性策略以供參考，希望對(duì)相關(guān)教師有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的意義主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，從數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)來看，計(jì)算在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占了很大的比例，且計(jì)算又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容，也是考察的重點(diǎn)。計(jì)算教學(xué)遍布于數(shù)學(xué)教材、聯(lián)系與測(cè)評(píng)內(nèi)容，且在應(yīng)用題等方面也得到廣泛的運(yùn)用，這也就表明了學(xué)生計(jì)算能力的高低會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而影響整體的數(shù)學(xué)教學(xué)效果;另一方面，計(jì)算能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也產(chǎn)生很大的影響。計(jì)算能力是一種基礎(chǔ)性能力，也是一種實(shí)用性能力，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。若在小學(xué)階段學(xué)生沒有形成良好的計(jì)算能力，或者是自身的計(jì)算能力不高，那么在將來的學(xué)習(xí)中也會(huì)受到很大的影響。可見，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算能力的重要性。這也就要求教育者在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要意義，并在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，理清數(shù)學(xué)語言邏輯關(guān)系

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生最多接觸到的就是加減乘除方面的計(jì)算，雖然計(jì)算原理較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于小學(xué)生來說，想要完全弄懂這部分知識(shí)卻并不僅簡(jiǎn)單。首先，數(shù)學(xué)計(jì)算需要按照正確的方法和步驟進(jìn)行，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的錯(cuò)誤。再者，數(shù)學(xué)知識(shí)大多是抽象的，這與小學(xué)生的思維模式不符，因此他們的計(jì)算過程難免會(huì)出現(xiàn)失誤。而為了改進(jìn)以上問題，教師就需要進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)，讓他們?nèi)嬲莆站唧w的公式、運(yùn)算規(guī)則以及數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用等基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高他們的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。以乘法結(jié)合律的教學(xué)為例，教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生完全掌握（ab）c=a（bc）這一定理，故而在教學(xué)方法的選擇上，教師可通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例情景，從而簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使他們真正理解并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。如設(shè)置這樣的情境：水果店有5個(gè)大箱子，每個(gè)大箱子中又包含有4個(gè)小箱子，每個(gè)小箱子中放有3個(gè)蘋果，問一共有多少個(gè)蘋果？教師通過引導(dǎo)的模式，一步一步幫助學(xué)生理解（5x3）x4=（5x4）x3=60從而使學(xué)生理清數(shù)學(xué)語言的邏輯關(guān)系。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算技能

計(jì)算技能是通過長時(shí)間的訓(xùn)練才得以積累的，因此教師要注重強(qiáng)化學(xué)生們的數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練，切實(shí)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在一次次的失誤和失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握更科學(xué)高效的計(jì)算方法。在這方面，教師要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是要將提高學(xué)生的筆算能力當(dāng)作重點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，學(xué)生接觸到最多的計(jì)算方式就是列豎式，但由于小學(xué)生在計(jì)算過程中粗心大意，再加上基礎(chǔ)較差的緣故，期間很容易出現(xiàn)漏算、錯(cuò)算的現(xiàn)象。而針對(duì)這一問題的改進(jìn)，教師便可加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，不定期抽查學(xué)生們的筆算過程，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的計(jì)算環(huán)節(jié)，由此開展針對(duì)性的訓(xùn)練;二是要以提高學(xué)生的口算能力為基礎(chǔ)。口算決定著學(xué)生的筆算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性，尤其是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題往往最能考驗(yàn)、也最需要學(xué)生的口算能力。而在求解比較復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，學(xué)生就需要手口結(jié)合逐步計(jì)算出最終答案，因此教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生口算技能的訓(xùn)練;三是要幫學(xué)生弄懂計(jì)算規(guī)則，并學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。如在人教版小學(xué)四年級(jí)第三單元的教學(xué)中，便涉及到了很多簡(jiǎn)便算法的學(xué)習(xí)，此時(shí)教師需要做的就是通過實(shí)施加減乘除法的計(jì)算訓(xùn)練，讓學(xué)生了解到其中的特殊規(guī)律，由此簡(jiǎn)化計(jì)算流程，以促進(jìn)計(jì)算效率的提升。

（三）加強(qiáng)審題，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣

形成良好的計(jì)算習(xí)慣，能幫助學(xué)生利用最短時(shí)間完成計(jì)算過程，并確保最終結(jié)果的準(zhǔn)確性，由此可見其重要性。但根據(jù)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分小學(xué)生都并未掌握科學(xué)高效的做題方法和技巧，尤其不重視審題這一環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致他們錯(cuò)失了很多題目中隱藏的重要信息，而這正是他們解題的關(guān)鍵。因此在后續(xù)的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)審題，遵循“一讀、二看、三想、四算”的重要原則，為獲得理想的計(jì)算成果做好鋪墊。具體來講，也就是學(xué)生在計(jì)算之前，先要反復(fù)瀏覽和閱讀題目?jī)?nèi)容，從中提取具有可用性的信息，然后逐步理清自己的運(yùn)算思路，如采用什么計(jì)算方法、計(jì)算順序如何、是否有簡(jiǎn)便算法等等，最后再實(shí)施計(jì)算，由此使整個(gè)計(jì)算過程更嚴(yán)謹(jǐn)完整。除此之外，規(guī)范整潔的書寫也是能獲得教師印象分的一個(gè)機(jī)會(huì)，因此在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生做出正確的示范，及時(shí)指正他們書寫不規(guī)范的地方，從而讓整個(gè)計(jì)算過程的呈現(xiàn)效果變得更完美。為了達(dá)到這一目的，教師可在班級(jí)內(nèi)組織開展“格式美”這類的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范比賽，督促學(xué)生認(rèn)真地書寫每一個(gè)計(jì)算步驟，這對(duì)于提高他們的計(jì)算能力同樣具有幫助。

結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，因此教師要予以重視。在具體落實(shí)階段，教師要基于課程改革的新要求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略做出科學(xué)的調(diào)整，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并通過加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練和題目分析等途徑，幫學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，提高他們做題的效率和正確率，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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