小學體育多元化教學策略探究

關昕

【摘要】隨著新一輪基礎教育的不斷改革，對小學體育教學提出了更新更高的要求，要求教師加強對培養學生運動技能、規則意識、體育精神的培養，使學生的身體、精神都能獲得綜合性的發展，最終成為能夠適應社會發展的人。要先提高教學的有效性，教師必須依據低年級學生的天性和興趣特點來科學、合理地設計體育游戲，使學生在游戲的過程中掌握一定的投擲能力和相關的動作技能，同時形成育人合作的意識，既可以促進學生的身體健康，也有利于發展他們的心靈和精神。

【關鍵詞】小學體育;多元化;教學策略

引言

多元化教學要求教師應該將以往枯燥、沉悶的體育課堂變得“活”起來，通過多種方式來為體育教學增添生動性，這樣可以讓某個體育運動項目變得具有吸引力，使學生在生動、有趣的環境中自覺地展開運動。具體來說，語文教師可以通過設計游戲、營造環境、建立小組等多種方式來改變死氣沉沉的氛圍，極大地調動小學生參與體育活動的興趣，使學生在“玩中學”，在輕松的氛圍中掌握相關的動作技能，實現對教學效果的優化。因此，筆者立足于自身的教學實踐，在本文提出了以下幾點多元化教學在小學體育教學中的有效應用對策，希望可以為其他教師帶來相應的借鑒和參考。

一、多元化教學概要

任課教師在把握教學目標的前提下，將游戲融入到具體的教學實踐中去，可以把以往枯燥、沉悶的課堂教學變得“活”起來，能夠實現在“玩中學”，主要目的是為了激發學生對課程內容的學習興趣，使學生能夠在歡快、愉悅的環境中快速、高效地習得知識、掌握技能，最終取得最優的教學效果。教師依據小學生的實際情況以及愛好特點來選擇具有知識性、娛樂性和趣味性的體育游戲，為學生營造一種輕松的、歡愉的鍛煉氛圍，以此來放松學生的心情，讓學生能夠在游戲的過程中了解某個體育運動項目并掌握相關的運動技能，從而促進學生的綜合發展。

二、小學體育多元化教學策略

1.合理選擇體育游戲，喚起學生運動興趣

體育游戲最明顯的一個特點就是趣味性，能夠滿足小學階段學生愛玩的天性。因此，教師要依據學生的發展規律，并結合具體的教學內容來合理選擇有趣的體育游戲，這樣學生參與體育活動的熱情就會逐漸高漲，他們愿意全身心地投入到體育游戲中去，在游戲的過程中可以使學生的身體得到初步鍛煉，同時讓他們對體育課程產生興趣。通過融合有趣的游戲，可以做到“寓教于樂”，喚起學生的運動興趣，從而保證教學任務的順利完成。

例如，在教學“投擲實心球”時，設計了一個有趣的投擲游戲“打大灰狼”，先創設了一個游戲背景：大灰狼把農民伯伯養的小羊叼走了，請你們百發百中地用手中的球來投中大灰狼的身體。然后給學生分下若干實心球，讓他們對準場地中間大灰狼的模型投擲實心球，當然出現了五花八門的投擲動作，通過這項游戲主要是喚醒學生對投擲運動的興趣，初步鍛煉他們的投擲能力。

2.借助游戲營造氛圍，增強學生運動體驗

針對有部分學生不愿意上體育課的現象，教師可以借助多樣的游戲來營造輕松、歡悅的運動氛圍，讓學生不再覺得體育課程是枯燥、無味的，通過體育游戲來達到調節鍛煉氣氛的作用，一方面可以增強學生的運動體驗，另一方面可以使學生身體各個部位在游戲的過程中得到鍛煉，從而促進學生身心的共同發展。

例如，教師借助“報數成團”游戲為學生營造了輕松、愉悅的鍛煉氛圍，讓學生在操場上圍成一個圓圈，按著順時針方向小跑，教師喊出任意一個數字，比如6，學生們則要快速6個人抱在一起。此外，教師也可以挑選學生出來喊數字，讓學生成為體育課堂的中心。通過“報數成團”小游戲有利于使學生的腦力、體力得到有效鍛煉，使學生得到和諧發展。

3.適當設計合作游戲，形成體育合作精神

投擲項目不僅可以使學生的投擲能力得到鍛煉，更重要的是可以培養學生與人合作的優良品質，教師可以通過設計合作類游戲鼓勵學生與其他同伴展開合作，通過相互配合在投擲游戲中贏得勝利，既可以讓學生體會到投擲運動給身心帶來的益處，也有利于讓學生從小形成體育合作精神。因此，教師在設計體育游戲的同時也要注重對體育精神的滲透和培養，使學生在游戲的過程中體會到合作的力量，領悟到體育合作的精神，從而使小學生的精神領域也得到豐富。

例如，在體育課上，教師將本班學生分成了幾個2人小組，要求學生與同伴合作投擲不同形狀的物體，如壘球、沙包等，并通過競賽的形式來比一比哪個小組合作投擲的物體數量最多，這樣學生就會帶著好勝心積極地與他人合作進行投擲練習。比如某個學生為了能夠接到更多的物體，就需要另一個同伴的配合，兩個人需要在投擲時間、投擲動作等方面進行磨合，這樣才能提高自己組投擲物體的數量。像這樣，學生為了完成共同的目標而展開合作，有利于使其形成良性的合作精神。

綜上所述，教師要遵循先進的體育教學理念，充分地結合小學生的實際情況以及原有的體質水平，從低年級學生的愛好特點出發來開展一系列行之有效的教學活動，通過多種教學策略來培養學生對體育課程的興趣，引導學生在輕松、愉快的環境中進行投擲，讓學生感受到體育運動給身心帶來的舒適感，有利于讓學生在游戲的過程中掌握更多投擲動作技能和技巧，實現低耗、高效的體育課堂教學，最終提高教學的有效性。

參考文獻：

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