初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

黃東濤

摘要：學生時期是培養個人思維能力的黃金時期，初中應該加強環保教育的重視程度，在化學課程中滲透綠色環保理念，幫助學生形成環保意識。但是目前很多初中在開展環保教育的過程中存在很多的問題，比如，設備老舊、活動資源缺乏，場地受限等，因此需要社會、學校、家長共同探究，尋找如何在初中化學課程中滲透綠色理念的有效策略。基于此，本文章對初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中化學;綠色化學理念;滲透策略

引言

工農業的高速發展雖然推動了經濟水平的提升，但是環境被破壞的問題也是觸目驚心的。保護環境不僅要依賴實踐活動，還要注重對環保意識的培養。初中生剛開始接觸化學，他們對化工產業所造成的環境問題了解不多，因此，教師應該以綠色化學為核心，總結有助于培養學生環保意識的教學方法。

一、綠色化學理念的主要含義

綠色化學理念也可以被稱為環境友好型化學，其中涵蓋著生物化學、有機合成等多方面內容。在化學實驗教學過程中滲透綠色化學理念的主要含義是：在堅持綠色化學理念的基礎上，在開展化學實驗教學時盡量或者完全不使用有毒有害的試劑，并且要提高對反應產物處理的重視程度。此理念主要體現在以下幾個方面，首先就是雖然我國人口逐漸增加，但是可使用的資源卻逐漸減少，加強綠色化學理念在化學實驗教學中的滲透，是我國持續發展理念的表現之一。其不僅可以加強學生的科學素養，還可以讓學生認識到綠色化學刻不容緩的態勢。其次就是通過實踐和實驗，學生可以真實感受非規范性化學實驗對人類生活與自然環境的危害，增強學生的環保意識。最后就是讓學生真正了解到人和自然的密切關系，讓學生為我國環保事業做出更多貢獻。

二、初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

（一）教材是融入綠色化學理念的基礎

教師應該注重對教材內容的總結和發掘，實現綠色化學理念的高質量融入，讓學生對綠色化學理念的認識更加全面和深刻。比如，在“常見的酸和堿”這節課上，教師可以用教材上提到的酸性物質和堿性物質做實驗，讓學生了解化工產業生產為何會產生大量的有害廢棄物，如酸性廢水、有害氣體等。在實驗中，教師適當講解一些關于工業生產對環境影響的現狀，讓學生認識到妥善處理廢水、廢氣等是一件經濟和生態成本都很高的事情，只有革新生產工藝才能真正從根本上解決這一問題，這樣既能為企業創造更加豐厚的利潤，也能避免對生態環境產生過多影響，但是目前大多數企業缺乏技術，更缺乏意識。學生看到教師出示的圖片等材料，不僅對知識點的認識更加深刻，也認識到了很多酸堿反應會對環境產生不利影響，這就實現了綠色化學理念的有效融入。

（二）結合環境保護需求進行滲透

以環保主題為例，教師在講解“大自然中的二氧化碳”內容時，除了從自然環境角度剖析二氧化碳產生的影響以及產生的主要原因，學生還需要和教師及時交流，了解主要污染物產生的具體危害，在教師的正確指導下，學會用化學原理解決生活中出現的污染問題。這樣的教學是綠色化學滲透到學生思想層面的主要表現，也是保證學生養成合理使用化學物質意識、形成綠色環保理念的重要方法。

（三）鼓勵學生開展綠色環保的社會調查

在初中階段給學生們進行化學教育的過程當中，不僅需要學生們學會課本上的一些內容，同時也需要學生們將學校的知識運用到日常的生活和學習當中。因此，教師在日常的教學課程當中，可以增加一些實踐方面的內容和環境，讓學生們可以在日常的生活當中去進行實地考察和研究，從而讓學生們以一種更加直觀的方式去認識綠色化學。比如，當學生們學習到《化學與環境保護》這一節內容的時候，教師就可以讓學生們以小組的方式進行實際的調查和研究，每一個學生在小組當中都會有不同的任務，可以讓學生去調查一些生活當中主要的水污染來源，之后讓學生們根據調查的結果去總結一些減少污染的措施。通過進行實際的調查，可以讓學生更加直觀地意識到水污染問題的嚴重性，從而讓學生們在之后的學習和生活當中具有更加強烈的環保意識，在學習化學的過程當中，也能夠充分地利用綠色化學的理念來進行研究和思考。因此，教師在平時的教學過程當中，需要積極地融入一些實踐方面的內容，這樣不僅可以有效幫助學生建立一種綠色環保的意識，同時也可以有效地提高化學教學的效率和質量。

（四）強化綠色化學理念

在學習“化學與農業生產”這節內容的過程中，教師可以利用多媒體教學設備為學生播放不當使用化肥，對土地造成傷害并引起化學污染的新聞，讓學生了解到化學知識和生活的密切聯系，以及綠色化學理念對造福人類的重要影響。讓學生在新聞導入的前提下，從化學變化角度思考化肥、農藥對農作物生長的作用以及對環境造成的影響。

結束語

教育行業不能故步自封，而是應該積極學習和引進新發展理念，緊跟國家發展步伐，讓教學具有與時俱進和創新特性。在可持續發展戰略以及綠色環保理念的指導下，教育行業應該轉變初中化學實驗教學思想，加強和綠色化學理念融合。既要通過減少化學實驗資源浪費和有毒有害物質產出達到節約資源目的，也要通過綠色環保理念和初中化學教學的結合，讓學生養成正確的化學觀念，加強環保意識。

參考文獻

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