依托“校府”合作探究沈陽社區(qū)專職人員培訓(xùn)模式

高悅

【摘要】隨著沈陽社區(qū)的不斷發(fā)展，沈陽社區(qū)專職工作人員在社區(qū)建設(shè)發(fā)展中的作用受到越來越多的重視，課題從人力資源管理專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，并將其運(yùn)用到具體實(shí)踐中，形成一種重視知識(shí)、珍惜人才的格局，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)沈陽社區(qū)專職工作人員的培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)重要的工作。城市社區(qū)人力資源與其他資源唯一的不同就是管理對(duì)象是人，人力資源管理中強(qiáng)調(diào)的是人的管理，即人的管理是人力資源管理的核心，人力資源管理的概念具有廣泛性、全面性。

【關(guān)鍵詞】“校府”合作;社區(qū)專職人員;人力資源

通過對(duì)“校府”合作內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)的闡述，引申出社區(qū)工作者教育培訓(xùn)“校府”合作模式的理論適用性，在此基礎(chǔ)上以沈陽某社區(qū)為例，詳細(xì)探究其采取的創(chuàng)新性舉措，以期為全國范圍內(nèi)社區(qū)工作者教育培訓(xùn)“校府”合作模式的探索提供有益借鑒。

首先，對(duì)沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)進(jìn)行概述，包括專職工作人員、教育培訓(xùn)、“校府”合作模式等概念;其次，本文采用與人力資源管理有關(guān)的理論和方法，對(duì)沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)依托“校府”合作模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究分析，找出沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)中存在的問題，并對(duì)存在問題的原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，探討存在問題的解決對(duì)策，從而進(jìn)一步豐富沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)的相關(guān)研究。

在新形勢(shì)下，市政府為適應(yīng)社區(qū)建設(shè)的需要，建立健全社區(qū)工作者培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)社區(qū)工作者進(jìn)行教育培訓(xùn)，從而全面提高社區(qū)工作者的素質(zhì)。社區(qū)工作者是聯(lián)系政府與社區(qū)居民的橋梁和紐帶，是構(gòu)建和諧社區(qū)的關(guān)鍵責(zé)任者。培訓(xùn)社區(qū)工作者是對(duì)社區(qū)工作的提升，將對(duì)社區(qū)教育產(chǎn)生重大意義。沈陽社區(qū)工作人員作為社區(qū)管理的關(guān)鍵性因素，在推進(jìn)沈陽社區(qū)管理發(fā)展過程中，需要提高社區(qū)工作人員的素質(zhì)，加強(qiáng)社區(qū)工作人員的能力?！靶８焙献髂Ｊ脚嘤?xùn)是解決此類問題的關(guān)鍵。以沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)為研宄對(duì)象，探索研究沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)的理論，探討分析沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)的實(shí)踐問題，對(duì)完善沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)具有一定的新穎性。

本文依據(jù)實(shí)際需求豐富培訓(xùn)體系，采用“校府”合作模式的培訓(xùn)來提升沈陽社區(qū)工作人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。解析“校府”合作教育模式的理念，并對(duì)這種理念存在的一些問題，提出建議與思考。

一是針對(duì)不同級(jí)別、不同層次的沈陽社區(qū)專職工作人員自身的要求與沈陽社區(qū)工作的現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，對(duì)沈陽社區(qū)專職工作人員進(jìn)行教育培訓(xùn)。目前，為了滿足沈陽社區(qū)專職工作人員對(duì)教育培訓(xùn)的不同需求，培訓(xùn)內(nèi)容要合理規(guī)劃，培訓(xùn)方式要靈活多樣化，同時(shí)，要緊緊圍繞沈陽社區(qū)建設(shè)發(fā)展的需要，舉辦不同的培訓(xùn)班次。為了進(jìn)一步提高沈陽社區(qū)專職工作人員對(duì)社區(qū)建設(shè)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，從而提高處理社區(qū)公共事務(wù)，服務(wù)社區(qū)居民的能力，進(jìn)而推動(dòng)社區(qū)建設(shè)發(fā)展，重點(diǎn)舉辦社區(qū)建設(shè)、服務(wù)能力水平提高等各類短期專題培訓(xùn)班。

二是積極拓寬教育培訓(xùn)渠道，同時(shí)，充分發(fā)揮行政學(xué)院、黨校等培訓(xùn)主渠道作用，增強(qiáng)教育培訓(xùn)管理，不斷取得教育培訓(xùn)的實(shí)際效果。一方面是積極拓寬市外培訓(xùn)渠道，即從本地區(qū)“走出去”，加強(qiáng)與沈陽市內(nèi)培訓(xùn)基地合作，充分學(xué)習(xí)和借鑒兄弟城市社區(qū)的先進(jìn)理念和發(fā)展思想。另一方面邀請(qǐng)知名的專家教授針對(duì)當(dāng)前城市社區(qū)發(fā)展、規(guī)劃和建設(shè)作報(bào)告、開講座等方式開闊沈陽社區(qū)專職工作者的視野，啟發(fā)其思維，為推動(dòng)沈陽社區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，即從其他地區(qū)“請(qǐng)進(jìn)來”。

三是通過加大沈陽社區(qū)專職工作人員的培訓(xùn)力度，開闊沈陽社區(qū)專職工作人員理論事業(yè)，從而提高沈陽社區(qū)專職工作人員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。沈陽市為了增強(qiáng)社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)取得實(shí)效性，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果，每年都根據(jù)沈陽社區(qū)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要和沈陽社區(qū)專職工作人員自身需求，制定相應(yīng)的課程，滿足社區(qū)專職工作人員的需求，真正做到學(xué)為所需、學(xué)有所獲，學(xué)以致用、用有所成，同時(shí)，在培訓(xùn)課程中，加入了專題研究，現(xiàn)實(shí)重要問題研究，提髙了沈陽社區(qū)專職工作人員分析、解決問題的能力。

本文引入并借鑒了人力資源管理理論解決沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)工作這一實(shí)際問題，為科學(xué)地解決問題提供了依據(jù)，視角比較新穎。本文在基本理論的基礎(chǔ)上，預(yù)期通過“校府”合作模式對(duì)沈陽市社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)工作的分析，找到適合沈陽社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)工作的可行性對(duì)策，以期對(duì)我國城市社區(qū)專職工作人員教育培訓(xùn)提供幫助。

預(yù)期采用“校府”合作的相關(guān)模式探究對(duì)沈陽社區(qū)工作者進(jìn)行教育培訓(xùn)，分析其中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，達(dá)到更好地服務(wù)社區(qū)的目的。

可以利用圖片、海報(bào)、抖音和微博等媒體形式，可以利用圖片詳細(xì)地展示培訓(xùn)的過程、特點(diǎn)、亮點(diǎn)等，利用抖音的自媒體功能，可實(shí)現(xiàn)完整、詳細(xì)地展示活動(dòng)、培訓(xùn)等全貌，達(dá)到推廣宣傳的目的。

傳播就是一個(gè)分享的過程，培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳也需要通過大眾傳播進(jìn)行推廣和宣傳。充分利用分享功能，對(duì)事物進(jìn)行“廣播”。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都參與到社區(qū)工作者培訓(xùn)內(nèi)容的分享時(shí)，就會(huì)形成強(qiáng)大的城市輿論。這些輿論直接影響著沈陽社區(qū)的形象。采用Vlog宣傳片等形式，讓更多的社區(qū)平臺(tái)網(wǎng)友看到培訓(xùn)對(duì)社區(qū)建設(shè)的提升。

結(jié)合“人人都是自媒體”的新媒體時(shí)代特點(diǎn)，實(shí)施“政府搭臺(tái)、民眾唱戲”宣傳格局。積極動(dòng)員抖音用戶群體和攝影愛好者，用鏡頭捕捉沈陽社區(qū)工作者培訓(xùn)的情景，用網(wǎng)絡(luò)等手段對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。利用抖音制作優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容，借助抖音的影響力推廣出去，實(shí)現(xiàn)沈陽社區(qū)形象和知名度的提升。

研究成果可適用于沈陽市內(nèi)各類社區(qū)教育培訓(xùn)，還可以運(yùn)用在促進(jìn)社會(huì)人員培訓(xùn)、退伍軍人培訓(xùn)和再就業(yè)人員的培訓(xùn)。通過面向社會(huì)提供數(shù)據(jù)支持、內(nèi)容分享和培訓(xùn)授課等形式擴(kuò)大課題成果的應(yīng)用深度及廣度，促進(jìn)沈陽社區(qū)專職人員培訓(xùn)工作的良性、健康、可持續(xù)發(fā)展。

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