論多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

李夢婷

隨著科技進步和社會發展，科技對教育教學的作用越來越明顯，不僅能方便教師的課堂教學工作，提高課堂教學效率，而且可以激發學生學習積極性，提高學習效率。多媒體技術對高校鋼琴教學也是如此。文章闡述多媒體技術在高校鋼琴教學中的價值，探討多媒體技術在高校鋼琴教學中應用的研究和設計要點。

一、多媒體技術在高校鋼琴教學中的價值

（一）實現因材施教的目標

多媒體技術是利用視聽技術等綜合處理和管理媒體信息，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術。在鋼琴教學中應用多媒體技術，不僅可以豐富鋼琴教學內容，而且能提高高校鋼琴教學實效性以及教學質量，開闊學生視野。在鋼琴教學中應用多媒體技術，能激發學生鋼琴學習的愉悅感，從而在尊重學生個體差異的基礎上安排鋼琴練習，達到因材施教的目的。

（二）促進學生審美能力的提高

在高校鋼琴教學中，若教師要表達不同的情感和思想，需要利用具體的傳輸媒介表達音樂作品思想情感，將音樂的美感傳遞給學生，從而培養學生音樂素養。鋼琴教師作為高校鋼琴教育體系的重要組成部分，應采取多種有效途徑培養學生的健康人格以及審美能力。在高校鋼琴教學過程中，教師應當合理、客觀地評價學生音樂表演，有助于培養學生的審美能力。通過觀看其他學生的音樂表演，學生能與其產生情感共鳴，提升學生審美能力。

（三）提高鋼琴教學效率

在高校鋼琴教學中應用多媒體技術，能優化教學方式、合理規劃教學內容。為更有效地發揮多媒體技術作用，教師可以科學設置教學情境，提高學生學習效率。鋼琴教師深化多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，將視頻、音樂、計算機技術有機結合為一種新技術，為學生營造沉浸式鋼琴學習氛圍，讓學生在教師指引下深刻理解理論知識內涵，開拓學生創新思維。例如，鋼琴教師上課時使用圖文結合方式，在講授專業知識的同時，配合多媒體技術，引導學生跟著老師一行行過音符，提高鋼琴教學效率，優化鋼琴教學模式。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中應用的研究和設計

（一）掌握多媒體技術使用要點

信息時代下，多媒體技術被納入高校鋼琴專業教師評價體系中，成為教師綜合素質評價的重要指標之一。正因如此，鋼琴教師應當掌握多媒體技術的使用要點，使用多媒體技術激發學生學習動力，豐富鋼琴教學活動和教學內容。在鋼琴課堂教學，教師評價學生的表現也是教學工作的組成部分。教師可以借助多媒體技術設置評價標準，讓學生自我評價與反思改進自身演奏。多媒體技術不僅可以處理所獲得的信息技術，而且可以復制鋼琴曲目，顯著提高學生鋼琴表演能力以及高校鋼琴教學效果。需要注意的是，多媒體技術在鋼琴教學中的應用不僅對學生有益，也改變了教師的鋼琴教育理念。多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，以圖文結合方式呈現理論知識，以便學生深入理解鋼琴相關理論知識，從情感角度出發，體會鋼琴演奏中蘊含的感情。多媒體技術能豐富鋼琴教學內容，促進高校完善鋼琴教學體系，為學生的鋼琴學習創設良好氛圍，促進教師教學效率和學生學習效率的雙重提升。

（二）優化鋼琴教學模式

在鋼琴教學中應用多媒體技術已成為教師教學工作的日常。一方面，有利于教師落實課堂教學工作，優化教學模式，促使鋼琴教學向有利于學生的方向發展;另一方面，可以促進學生更好地理解鋼琴理論知識，激發學生學習積極性，提高學生學習能力，強化學生實踐能力。加強多媒體技術在高校鋼琴教學中的實踐與創新，既是高校鋼琴教學的目標和創新點，也是高校鋼琴教學的重要內容。然而，高校鋼琴教學普遍存在鋼琴教學目標設置不科學的問題。部分鋼琴教師未根據學生實際情況合理規劃教學內容，優化教學方式，進而設置合理的學習目標，沒有考慮不同學生的差異性以及學生學習興趣，難以滿足學生提高自身鋼琴素養的內在需要。針對這一情況，鋼琴教師有必要針對不同的學習階段制定階段學習目標，并與多媒體技術相結合，激發學生學習鋼琴的主動性，提高鋼琴教學內容的可操作性，使學生成長為出色的鋼琴人才。

（三）豐富鋼琴教學內容

創新高校鋼琴教材十分必要。網絡信息時代的到來對人們的生活和工作產生深遠影響。在鋼琴教學中應用多媒體技術已成為教師的日常工作，是課堂教學工作不可缺少的一部分。由于多媒體技術能有效幫助學生理解課堂講授的教材內容，促進教師整合和規劃教學內容，激發拓展學生創新思維，培養學生創新能力，為教學活動的順利開展提供支撐，有效提高教學效率，使多媒體技術受到教師的熱烈歡迎。對此，鋼琴教師在教學實踐中需要不斷反思教學工作，與時俱進，做好教學評價，應用多媒體技術，提高鋼琴教學水平和效率，進而提升學生學習效果。同時，多媒體技術還能有效激發學生學習興趣以及主觀能動性，使其自覺投入鋼琴練習，提升鋼琴演奏水平。教師需要綜合全面評價學生學習成效，革新教學內容，適應新時期高校音樂人才培養的需要。新時期、新教育形勢下，高校鋼琴教師宣講、教書、解惑等工作都需積極轉變，在重視以學生為主體的音樂課程鋼琴教學的同時，充分發揮鋼琴教師在鋼琴教學中的主導作用，對學生的音樂學習進行必要指導。傳統音樂課堂鋼琴教學模式雖然具備優點，但也存在不足。新時期，鋼琴教師在鋼琴教學中要注重以培養學生創新能力為基礎的課程鋼琴教學體系建設，積極探索以培養學生創新能力為核心的音樂鋼琴教學新模式，在改進音樂課程鋼琴教學實踐的同時，促進學生創新能力的培養和提升。

（四）構建多元評價體系

新時期，高校應注重構建以培養學生創新能力為基礎的鋼琴教學評價體系。學生創新能力的培養應貫穿于鋼琴教學全過程，高校應當將學生創新能力作為一項重要的考核指標，改變傳統的、不科學的、片面的“唯分數”評價方法，客觀公正評價鋼琴教師的教學成果，激勵學生大膽創作，激發學生音樂創作欲望，提高學生音樂藝術創作和鋼琴學習的積極性，進而促進學生創新能力的提高。此外，多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用是科技融入鋼琴教學實踐的有效方式。鋼琴教師結合實踐情況，探索與時俱進且符合自身教學規律、學生學習規律的教學模式。多媒體技術融入鋼琴教學工作也是未來教學發展的趨勢與方向，具有內容豐富多樣、作用強大等多種優勢，可以將其視為鋼琴教學的一大進步。在這一過程中，學生在教師引導下根據學習特點與模式選擇與自身實際相符的教學模式，有效提高學習積極性，保障學習效率與質量。

三、結語

隨著全面創新時代的到來，創新能力培養對當代大學生意義重大。鋼琴教師只有具備一定創新能力，才能不斷創造和改善教學模式和教學體系，為學生提供完善的鋼琴知識和技能儲備。高等教育創新能力的培養工作是一項系統且復雜的任務，作為一名鋼琴教師，需要積極轉變和革新鋼琴教學觀念，優化鋼琴教學模式，創新鋼琴教學方法，提高學生創新能力，只有這樣才能提升學生鋼琴素養，培養學生創新能力，使學生創作出更多優秀的音樂作品，實現職業發展規劃。

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（作者單位 臨沂大學音樂學院）