創新創業背景下的光纖通信教學研究

趙利國 王新新

摘要：近年來，隨著信息技術行業的迅速發展，信息傳播速度越來越快。光纖技術作為近年來信息技術領域的關鍵技術，具有其他通信無可比擬的優勢，在信息傳輸領域迅速發展起來，光纖通信技術原理也逐漸被引入教育教學中，成為高職院校、高等學校通信工程專業的重要必修課。在現今這個創新型社會，光纖通信課程教學對通信專業學生的未來發展具有重要意義。如何在教學中培養學生的創新思維，讓學生更快的適應社會，成為當前高校光纖通信課程的教學重點。該文在研究中首先對光纖通信課程進行闡述，了解光纖通信課程教學培養學生創新創業能力的重要性，進而了解當前光纖通信教學現狀，提出創新創業背景下光纖通信教學的改革優化策略。

關鍵詞：創新;創業;光纖通信;教學;應用

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）28-0188-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

本文研究的光纖通信教學是在當下注重創新創業能力的社會環境下提出的優化改革策略，旨在培養具有創新創業能力的實踐性通信工程專業人才。光纖通信教學的改革優化不能漫無目的、隨心所欲，否則不僅無法達到目的，甚至可能扭曲原先的光纖通信教學。因此，明確光纖通信課程教學改革目的、方向，在此基礎上，改革教學模式，進行教學試驗，跟進觀察試驗過程，總結經驗，以達到光纖通信教學改革優化的目的。

1 光纖通信課程概述

1.1 光纖通信教學

光纖通信教學是當下高校通信工程專業中光纖通信課程的教學，還有一些高校專門開設了光纖通信專業。光纖通信技術是光導纖維通信技術的簡稱，其原理是利用光導纖維傳輸信號，實現信息傳遞。這種通信技術具有傳輸容量大、距離遠、速度快、信號干擾小、保密性好，材料來源廣，不容易污染環境等優勢，是現今信息通信技術運用極為廣泛的技術。因此，保障光纖通信技術的正常投入使用，促進光纖通信技術的提高，光纖通信技術被引入了高校教育教學中，旨在培養光纖網絡工程規劃建設、SDH系統的調測維護、電信核心網絡和接入網絡的工程維護工作的應用型人才，為培養光纖通信技術行業的研究性人才奠定基礎。

1.2 創新創業理念

18世紀60年代，產業革命爆發以來，科學技術迅速發展，科技成功不斷涌現，大大推動了社會發展，促進了社會進步，使得世界的科技化程度大大提高，而這一切都離不開人才的創新創業發展。瓦特改良了蒸汽機、富蘭克林發現了電，制作了避雷針、探討了電荷運動的規律，為電荷守恒定律的發現奠定了基礎，為電氣革命提供了理論基礎。在此基礎上，以原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發明應用為主要標志，逐漸涉及眾多領域的第三次科技革命蓬勃興起。直至現在，在技術推動下世界，先進的科技成果逐漸運用到了社會生活的各個方面，極大的便利了人們生活。各個國家逐漸意識創新創業能力對科學技術的重要推動作用。據此，我國開始重視培養創新型人才，2014年9月李克強提出的“大眾創業、萬眾創新”，更是在我國社會掀起了“大眾創業、草根創業”的浪潮，激發了社會發展活力，更是以創新驅動了社會發展。創新驅動發展戰略，既為社會提供了大量新事物，又以新事物的出現為契機帶動了社會發展，從而形成了創新驅動發展，發展倒逼創新的良好循環。

1.3 光纖通信課程教學與創新創業理念

光纖通信教學是培養光纖通信技術專業人才的重要課程，在光纖通信技術廣泛應用于社會各行各業的現狀之下，培養更多的高素質專業性的光纖通信人才是通信行業的必然要求。面對競爭激烈、更新迭代速度加快的外界環境，只有培養具有創新實踐能力的光纖通信人才才能不斷發展，在日新月異的社會環境下生存下去。創新創業理念是光纖通信課程教學改革的必然要求，是保障光纖通信技術不斷發展的前提，具有創新思維，實踐能力是光纖通信專業學生未來發展所必須具備的，在當下這個大環境下，將創新創業理念貫徹到光纖通信課程教學中，才能保障光纖通信專業學生未來發展，為社會培養更多高素質專業性人才。

1.4 光纖通信教學改革貫徹創新創業理念的必要性

1.4.1 光纖通信行業的發展需要

光纖通信技術在現今世界應用頗為廣泛，幾乎遍及社會各行各業。現今的光纖通信技術是許許多多的人經過長期艱苦奮斗研究出來的，但光纖通信技術的發展方興未艾。光纖通信技術包含各種相關技術、零部件、制作加工、光纖后期監管等環節都影響著光纖技術的未來發展，而光纖通信技術行業這一發展前景極為廣泛。而光纖行業的進入門檻較高，只有掌握專業技術、具備專業素質、職業素養實踐能力的人才，才擁有跨入該行業的鑰匙。因此，隨著行業的深入發展，行業需要更多專業素質強，具備創新能力的實踐性人才。行業發展的需要倒逼光纖通信教育教學改革，培養更多具有創新創業能力的人才。

1.4.2 學校發展需要

對于一個以理科學習為重的學校來說，任一課程的發展好壞都是影響學校發展的重要因素。光纖通信課程教學需要學生掌握光纖通信技術的各種相關知識，工程制圖、電路與信號、電子技術、單片機與嵌入系統、光纖通信原理、光纖通信設備、綜合業務接入網、線路工程與概預算、CATV系統、通信光纜線路、接入網技術、通信電源、計算機應用基礎、計算機網絡基礎、數字通信原理、通信終端設備等都是光纖通信專業學生需要學習掌握的。但基于光纖通信課程教學中存在的問題，加之光纖通信課程本身的復雜、深奧性，常常使得學生陷入學習焦慮，學生學習積極性降低，久而久之，光纖通信專業課程教育發展停滯，逐漸落后，成為學校招生的重要障礙。將創新創業理念融入光纖通信課程中，增強課程趣味性、實踐性，轉變教學方式，啟發學生自主思考，發現問題，培養學生的創新思維，提高學生學習積極性、自主性，從而提高專業水平，促進學習發展。

1.4.3 學生未來發展需要

學生未來發展是光纖通信課程教學需要考慮的一個重要因素，但高校光纖通信課程教學中偏向原理等理論教學，實踐性教學內容篇幅占據較小。而該專業課程需要的專業設備價格高昂，一些學校根本無法承擔，致使專業課程教學中缺乏實驗論證，學生對知識的理解浮于表面，實踐能力弱。而創新創業理念的貫徹，將啟發學生思維，有效推動學生發現、發明各種鍛煉實踐能力的活動、方式方法，豐富實踐方式。如此不僅能提高學生的實踐能力，還能培養學生的創新思維有利于學生的未來就業發展。

2 當前光纖通信教學現狀

2.1 光纖通信課程教學與行業發展脫節，學生實踐能力弱

本校光纖通信課程是通信工程專業的必修課，具體內容包括導論、光纖與光纜、光源和光發送機、光檢測器和光接收機、光無源器件、光通信中的光放大器、數字傳輸體制、光波分復用系統、光纖通信系統性能、光纖通信網、光纖通信新技術。在實踐教學中，教師教學基本從教材出發，實踐與理論相結合，最終考核結果由書面考試、實驗、作業、考勤等共同構成。而現今的教學板書與PPT結合教學，教學基礎性較強，可以為學生進入社會就業奠定知識理論基礎。但這種課程教學培養模式缺乏對學生創新能力的培養，與行業實際相差較大，學生實踐能力弱。

2.2 課程教學枯燥，學習積極性、自主性不強

光纖通信課程是理科專業知識，具體內容科學性、專業性較強，涉及較多的專業術語，專業概念術語晦澀難懂，缺乏人性化，課程教學復雜枯燥，實際教學中，教師利用板書與ppt教學時，學生容易跟不上教師思維，喪失學習積極性，專業學習成績降低，久而久之，專業素質下降。

2.3 教學方式、教學手段單一，課程教學實效性弱

現階段的光纖通信課程教學依然以教師傳授知識為主，教學手段有所發展，增加了PPT與板書相結合的教學方式，PPT的引進，豐富了教師的教學手段，教師可以將比以往更豐富的內容展現出來，對重難點問題進行突出解釋，加深學生對以往晦澀難懂知識的理解。但只有PPT的教學模式依然無法適應日益變化的現實世界。當今世界科技發達，科技成果以前所未有的速度涌現出來。互聯網與手機、電腦相結合大大豐富了大學生的生活，吸引了學生的注意力，面對枯燥的課堂學習更易分散注意力，課堂教學實效性減弱。

3 創新創業背景下光纖通信教學的改革優化

3.1 校企合作，了解當下光纖通信行業發展現狀，鍛煉學生實踐能力，培養學生創新創業能力

通信專業以培養通信網絡工程的規劃建設、通信網絡系統的調測維護等行業的應用型人才為主。而光纖通信技術基本原理、基本技術是本專業學生必須要掌握的知識。而理論知識并不能有效提升學生實踐創新能力。只有通過具體應實踐應用，學生才能發現問題，意識到不足之處，明晰理論與實踐的差別，在此基礎上，才能更加關注教師對相應知識點的講解。同時學生還可以與同伴相互探討，就此詢問老師、查詢知識專業平臺，進行論證。校企合作方便學生深入觀察光纖通信行業的社會實踐，咨詢專業技術人員、工程師，還可實踐動手操作，鍛煉專業學生實踐動手操作能力。同時，還可和專業工程師合作，對學生進行實踐培訓，發現自身不足，培養學生創新創業能力。

3.2 以賽促教，推動光纖課程教學改革

發動學生參與如全國大學生電子信息類創新能力大賽、挑戰杯創新創業大賽等比賽，并設置激勵機制，對在大賽中排名靠前的學生加以物質、精神獎勵，以比賽促進教學改革，讓創新創業理念貫徹到光纖通信課程的每一堂課，每一個教師、學生心中，培養學生的創新思維。

3.3 轉變教學方式，豐富教學手段

當下，科技發展，互聯網與手機、計算機等工具相互融合使得信息傳輸速度更快、范圍更廣，一些微信小程序、短視頻App、學習App、學習網站等層出不窮，學生的學習渠道越來越多，如MATLAB、Multisim及Optisystem等工程軟件，將之應用在光纖通信課程中，MATLAB軟件可以分析各種光信號、Multisim可對硬件模塊進行模仿、Optisystem可從實踐角度進行各方面學習，教學手段的豐富大大提升了光纖通信課程教學的實效性，有利于培養學生的創新思維和實踐能力。

4 結語

光纖通信技術是通信工程行業的新興技術，由于技術的特性，一投入使用即廣泛推展開來，成為影響通信行業發展的重要技術。而光纖通信課程也逐漸成為通信工程的重要必修課。但實踐教學中，教學理論性較強，實踐性缺乏，不注重培養學生的創新思維和創業能力，學生發展前景單一等問題依然突出。面對日新月異的社會環境，學校只有改革優化光纖通信課程教學，培養具有創新思維，創業能力的現代化人才，才能激發通信行業發展活力，促進行業發展。

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