芻議中職電子商務專業教學有效性的提高

杜亞娟

（河北省科技工程學校，河北 保定 071000）

新時期我國的教育教學正在發生翻天覆地的改變，中職院校的課程改革力度之大，充分展現出其創新的特色，真正為整體教育教學質量的提升，創造廣闊的空間。我們都知道中職院校各專業的課程，在全方位進行開發的過程中，往往不能切合學生的需要，課堂教學的形式相對比較落后，不能順利的與時代接軌，再加上學生本身的基礎能力較差，接受知識能力的水平不高，漸漸的學生對專業知識就會失去耐性，不利于課堂教學的整體運行和發展。面對這種狀況，中職電子商務專業的教師需要潛心研究，細致化地進行課程安排，以培養學生的學習興趣為目的，研究具有現代化特色的教學方法，幫助學生成功的找到學習專業知識的捷徑，從而順利的達成課堂教學效率的不斷提升。下面就談一談運用哪些有效的策略，以提升中職電子專業商務教學的有效性？

一、優化課程結構，增強學生感知專業知識的素養

以培養專業性人才為目的的，課程內容的實踐性特別明顯，而教學結構的優化，則與教材知識緊密的結合在一起。受傳統教學觀念的影響，中職院校各專業的教材知識和結構相對比較復雜，繁瑣的課程內容，對于學生的長期發展來說，將會產生負面影響，，學生對知識的感知意識也不能得到真正的提升，優化課程結構，探索有效的方法尤為必要。作為中職電子商務專業的教師，需要根據課程的設置，結合學生學習專業知識的基本狀況，適當的進行取舍，要明確課堂教學發展的目的，讓學生進行有計劃的研究，不斷的增強學生的感知意識，促使學生的專業素養可以持續高效的發展。比如，我們在設計實訓課程體系的過程當中，可以加大電子商務實訓課程建設，制定完善的教學大綱，在課程開課之前可以講授課程的知識要點，明確考核標準與能力培養要求。另外還要積極地將各門學科的知識進行有機的融合，不能只將電子商務所需要學習的知識進行簡單的拼湊。

二、制定培養標準，提升學生自主參與的綜合能力

某一階段教育教學工作都有自己的發展特點，按照一定的方向進行課程的調整，需要與學生的發展標準進行有機的統一，更好的推動課堂教學的高效運行。中職院校電子商務專業的教師，需要認真的解讀教育部頒布的教學標準，用專業的眼光去研究課程內容，要遵循學生的主觀意愿，把握教材的核心內容，適當的添加專業實踐技能的培訓，讓學生從不同的角度去接受電子專業商務知識，激發學生內心強烈的參與意識，鼓勵學生從不同的層面去解析課程，更好的提升學生的認知能力，已形成完善的教學體系，充分體現電子商務專業課程的發展趨勢，并進行必要的調研活動，大幅度提升學生的參與度，以順利的達成電子商務專業課程的培養目標。比如在實際的課程改革中，我們組建地方電子商務協會、先進電商企業和學校資深教師等專家組成的委員會，并根據學生對知識的掌握情況，進行專業培養方案和專業教學標準的確立，制定符合適合企業人才需求的教學工作，縮短學校培養與行業和企業需求間的距離，培養零距離人才。

三、探索多元化教學方法，提升學生的操作技能和素質

中職院校中專業課程都有著很強的綜合性和實踐性，如果單純的依靠教材內容，則學生的操作能力不能得到真正的提高，這樣的教學狀況則不利于學生的長遠發展。為此中職電子商務專業的教師，需要對學科的類型進行科學化的解讀，鼓勵學生進行專業知識的分析，從不同的層面進行多元化教學方法的運用，切實有效的改進學生的學習思路，加大對學生的訓練力度，讓學生更加積極主動的參與到實際的操作中，切實有效的提升學生的專業技能和水平。比如學校可以組織學生進行實習訓練與學習，讓學生能夠在實際的操作中盡可能的多接觸到課本中沒有的知識與技能，從實際動手操作中吸取經驗、總結教訓，并通過不斷的實習與進步來提升學生的實際操作能力。通過這樣的實踐過程，學生的專業技能就能夠得到極大的強化。

總而言之，我國的教學形式，在各個層面的教學領域內，已經發生根本性的改變，全新的教學方法，促使學生接受知識的水平得以全面的提升。作為中職電子商務專業的教師，要意識到以上教學方法對學生所產生的深遠影響，切實有效的改善教學環境，以學生為中心，明確電子商務專業知識的發展方向，靈活的在線課程內容，提出切合學生實際的教學策略，最大程度的滿足學生對專業知識的需求，促使學生的自我感知意識和體驗可以持續的增強，從而帶領學生進入到深度的專業學習之中，并為學生今后參加工作奠定堅實的基礎。