怎樣利用有效教學，讓初中英語教學更精彩

李偉偉

（河北省景縣劉集鄉(xiāng)中學，河北 景縣 053500）

傳統(tǒng)的英語教學方式，更加注重對書本知識的講解，在傳授英語詞匯語法的知識時，忽略了傳授的方法，沒考慮到學生能否很有效的接受并理解這些英語知識，這樣的教學模式不僅導致初中英語教學枯燥無味，而且大大地降低了初中生學習英語的興趣。只有開創(chuàng)新的有效的教學模式，才能夠吸引學生主動地學習英語，在學習英語中找到樂趣，運用有效的英語教學方法，不僅能夠有效的提升學生們對學習英語的積極性，對提高初中生的英語成績也有很大的幫助。

一、讓學生成為英語課堂的主體

英語教師在英語教學中，把對英語知識的講解作為重點，長此以往，學生很難參與進去，只能一味地聽教師的講解，就會造成學生提不起興趣，對英語學習的興趣越來越低的情況。教師在英語教學中，不要把自己當成主體，要把學生們當成“主角”，把主動權交給學生，這樣才能夠使初中生對學習英語充滿興趣。教師在英語教學的過程中，讓學生們通過課前的準備工作或是課后的復習來找出自己對英語的理解和看法，教師在這個過程中起引導作用，對與初中生發(fā)現(xiàn)的問題及時街道，對學生理解準確的情況，加以表揚。讓初中生成為英語課堂的主體不僅可以增強學生自主學習英語的動力，而且能夠很有效地提升教師與學生之間的溝通，使得學生和老師之間的情感互動也能增強。教師引導學生成為課堂上的主體，不僅可以充分發(fā)散初中生的學習思維能力，而且能夠使英語課堂變得豐富多彩，更加的活躍，才能最終達到提升學生英語興趣、提高學生英語成績的最終目的。

二、豐富課堂教學的模式

（一）情景對話教學

英語教材中有很多涉及面很廣的情景對話，教師可以充分利用這一點，讓初中生們進行小組合作對話，完成教材中的情景對話內容，這樣不僅能夠使學生記住書本當中的重點語法知識，還能夠加強學生們的口語鍛煉能力。教師可以充分利用教材中的情景對話，讓學生們選擇自己喜歡的語段通過小品或者角色扮演等多種多樣的形式表現(xiàn)，一方面能夠充分的調動學生學習的積極性，另一方面能夠加深學生們對英語知識的音像。同時，情景對話教學的開展能夠在很大程度上，幫助初中生們認識到合作的重要性，一組對話想要完整的展現(xiàn)，單靠一個人是不可能完成的，所以在無形中加深了同學們的團隊合作意識。

為了能夠讓情景對話教學開展地更加順利，教師們可以根據(jù)學生們設計的情景模式，模擬合適的情景環(huán)境，讓學生們自己動手為自己的情景搭建環(huán)境，在整個過程中，不僅能夠鍛煉學生們的動腦動手的能力，而且對英語語言的口語表達能力也有所幫助，這樣才能夠使學生對英語學習充滿積極性，學習興趣越來越濃厚。

（二）英語課外活動

傳統(tǒng)的英語教學指在室內課堂進行教學，學生會感受到枯燥乏味，學習興趣不高，不僅影響學習成績，而且影響學生們學習的整體氛圍。開展英語課外活動，能夠豐富學生的英語學習生活，英語教師可以設立英語角、英語走廊等，在這上面介紹一些西方國家的歷史背景，學者的偉大事跡等等。豐富的英語課外活動不僅能夠有效的開闊學生的視野，還能夠高效率的提升學生學習英語的熱情。教師還可以組織學生們定期到室外去參加一些英語講座，帶領學生去觀賞英語電影，讓學生用英語將自己的感想寫下來，教師從中起指導作用，這樣不僅可以加深學生們對英語的閱讀能力，而且還能夠將英語與生活相關聯(lián)起來，使學生們感受到學習英語的重要性。

開展課外活動不僅可以讓學生們感受到英語的特殊魅力，還能夠促進學生們對于學習英語的熱情度。有效地展開課外活動，很大程度上能夠使學生拉近與英語教師之間的距離，師生關系有所提升，學習英語的興趣也被帶動起來，才能夠使英語教師在教學的過程中、初中生們在學習的過程中都保持高度的積極性，在輕松愉悅的學習氛圍中將英語水平全方位的提高。

三、注重課后教學指導的價值

教師在課堂上講解的英語知識畢竟是有限的，重要的是課后的復習，學習英語是一個需要學生長期積累的過程，不是一朝一夕簡單幾個單詞就可以把英語學透徹的。所以在課后復習上，教師要著重講解復習的要點，設計適合學生們接受難易程度的課后練習題，并且結合課堂上講解的重點知識，使學生在課后復習的時候能夠找尋規(guī)律，加深印象的同時，能夠有效地鞏固學生們對課堂知識的理解。

重視課后學習在整個初中英語教學中起到一個推動的作用。教師在安排課后學習相關習題和作業(yè)的時候，需要結合每個學生自身的特點，對英語知識掌握程度的不同來安排相應的學習方法，才能夠有效的提升學生們的學習成績。比如教師可以指導英語學習能力較強的學生觀看一些簡單的英文電影，比如《海上鋼琴師》、《冰雪奇緣》等等，這些電影片段有學生的性格特點相符，《冰雪奇緣》中有趣的卡通人物能夠快速調動學生學習的積極性，提升學生的英語表達能力。

結束語

對于中學生來說，對英語的接觸比較少，英語教學要想培養(yǎng)學生們的英語能力，必須要結合自身英語教育的實際情況，制定符合學生們英語教育的教學計劃，通過上述這些有效的教學方式，讓中學生能夠認識到真正意義上的英語教學。通過有效的教學方式，讓中學英語教學的開展能夠順利進行，充分利用情景教學方式、英語課外活動以及英語課后學習幾大模塊，讓學生們能夠有效地提升自己的口語表達能力及英語學習能力。