如何利用課堂時間提高公安院校學生的申論能力

劉哲

（河北公安警察職業學院，河北 石家莊 050093）

好的心態，基本功、熟練提高、積極備考等都可以通過老師在課堂時間的有效引領而具備。下面根據自身的教學經驗以及思考，闡述幾點建議。

一、激發學習申論興趣，自身定位，培養好心態

世上無難事，只怕有心人。學生有了學習興趣，就會積極主動地為成功找方法。有的學生綜合素質比較高，會很容易讓自己找到做一件事的樂趣，而努力鉆研學習，不斷克服困難，到達高峰。老師作為學生的引路人，需要幫助每個學生找到適合他的興趣點，讓他成為學習的有心人。學生一開始都是對申論一無所知，心中也是忐忑不安。老師可以利用課堂時間，給學生吃一顆定心丸。老師自身要對申論感興趣（如果沒有興趣，自己可以想方設法培養興趣），并將申論能力體現在自己身上。要讓學生知道學習申論的好處，讓學生知道學好申論可以終身受益，不但有利于自身今后的工作，甚至可以影響到生活的方方面面。通過課堂時間，徹底改變學生的思想，讓學生有個良好的入門認知，調動學生的學習興趣。

讓學生入門，離不開老師獨到的教學方法與用心。學生剛開始沒有經驗，老師可以系統的讓學生進行了解和自身定位。比如可以精心準備一套歷年的真題，帶領學生好好研究一下，有哪些題型，每個題型有多少，分析考察的方向，考察哪些能力，申論和工作的聯系等，讓學生對于申論考試有提前性的認知。有必要讓學生什么都不懂的情況進行一次模擬考試，通過分析考試的結果，建設性的分析學生的基本情況，讓學生對自身有個科學的定位，找到努力方向。

二、掌握基本申論知識，打好基礎，完善知識體系

學生課堂時間學習有限，老師要充分把握好課堂時間，明確教學目的，合理分配線上線下教學內容。有些申論能力需要通過學生的課下時間進行積累的，還有些申論能力需要老師在課堂時間及時點撥、引導的。課堂時間，老師要發揮好自己引導者的角色，教書育人的作用。學生初學時，要引領學生正確的認識申論的學習過程，以及要掌握的基本申論知識。學生剛開始接觸申論，非常有必要在課堂時間，讓學生了解到歷年考試大綱的變化、申論測試的相關環節、試卷結構、注意事項、評分標準等，引起學生的充分重視。可以讓學生按照自己的情況，制定初步學習計劃，并將這些必要事項制作成對照表，牢牢記住申論的評分標準，潛移默化的導正學生的學習態度、習慣、心態等。

想要打好申論學習基礎，離不開刷題。關鍵是刷哪些題，怎樣去刷，而不是盲目地去刷題。可以申論考試的學生，其學習能力都是不差的，真正的差距都是在效率上。比如，同樣一個人刷100 道題，可能比刷1000 道題的效果更好。要讓學生意識到刷題多，學習時間長并不等于真正的努力。很多理論方法、作業訓練都可以在課堂時間高效完成。課下是用來補充課上時間的。學生在明確了自己的弱項以后，可以進行有針對性的訓練，進一步提高解題能力，不斷完善自己的申論知識體系。比如，每天堅持練字，看焦點訪談、人民時評和央視新聞等。可以堅持每天在規定時間做完一套題，完善自己的弱項，不斷地深入申論，就會明白申論也很美，申論寫作既有成就感，又有幸福感。課堂上老師要精心選擇題型，將課練融合為一體，比如講了理論方法，接著陪同學生做練習，做完了就講，然后在做練習鞏固，課堂上完成所有任務。

三、應用總結，熟練提高，穩住沖刺，積極備考

學生經過了長時間的學習和準備，會逐漸從量變過渡到質變。學生通過課堂學習了解到歷年真題，逐漸掌握了不同題型的命題規律、解題方法后，要根據參考答案、評分標準，對自己的應用情況，認真總結分數得失的原因、各個題型的特點、自己的解題方法。然后就需要保持好的狀態，進入強化訓練，提高做題速度。比如，在最短時間內明確材料主題，在模擬訓練中不斷提升閱讀理解、總結概括、分析判斷、語言表達等能力。老師課堂上要講一些沖刺技巧，串講重要知識點，幫助學生找到做題的最佳狀態，將自身水平保持好。

在積極進行備考中，老師要在課堂上引導學生，認真把握申論的知識范圍、加強備考的實際訓練，并對學生進行查漏補缺，缺什么補什么，讓學生胸有成竹，有備無患。為了讓學生可以從容鎮定的應試，老師有需要為學生在課堂時間補充一些能量，比如提醒學生事前看考場，面對試卷時要注意的一些事項，鼓勵有的放矢系統地答好每道題。

總之，老師要想給學生一滴水，自己至少要有一桶水。想要傳授給學生知識和能力，老師的知識和能力也要充分具足。教書育人是老師的使命，要讓學生學會學習、愛上學習、學以致用，都離不開老師充分的發揮自身的申論能力，理論聯系實踐，知行合一，有效的引領學生全面發展。