試論閱讀教學中如何培養幼兒良好的閱讀習慣

李倩

（西安高新第八幼兒園，陜西 西安 710000）

隨著人們生活水平的提高，人們對幼兒教育的重視程度越來越高，培養幼兒的閱讀能力在提升幼兒綜合素質上發揮著關鍵作用。為此，結合當前幼兒閱讀教學的實際來看，他們尚未形成良好的閱讀習慣，對此，我將談談自己的幾點看法。

一、幼兒閱讀的重要性分析

（一）促進幼兒語言發展

在幼兒發展過程中，我們一方面要注重對其口語能力的表達，另一方面還要注重其書面語言的表達。例如，在早期，幼兒往往習慣模仿大人們寫字，因此在早期的閱讀過程中，在良好的閱讀活動中，有利于提升幼兒的表達能力和感悟能力，為其后續的學習奠定基礎。

（二）促進幼兒品格形成

在幼兒的早期發展過程中，閱讀活動有利于培養幼兒的正確、健康的心理狀態，符合其好奇的心理特點，更能在閱讀中激發他們的求知欲。因此，我們鼓勵閱讀，讓他們在閱讀中展開想象，促進其全面發展。

（三）促進幼兒智力發展

幼兒的好奇心強，因此，在閱讀的過程中，不僅可以培養他們對閱讀內容的分析與探究，還能激發他們的想象力，促使其概括性思維的形成與發展。因此，早期的閱讀活動有利于促進幼兒的全面發展。

（四）促進幼兒的社會性發展

在幼兒的發展過程中，我們也不能忽視對他們社會能力的培養。正是在這種社會性的閱讀活動中，幼兒了解到了各種人與人、人與社會、人與動物等之間的故事，不僅增進了他們對社會的認知，對其今后的發展也有很大幫助。

二、培養幼兒良好閱讀習慣的策略

（一）創設良好的環境，提升幼兒閱讀參與的積極性

教師應注重對閱讀環境的創設，應致力于為幼兒營造一個良好的閱讀環境，在環境的潛移默化影響中，更有利于促使其閱讀習慣的養成。首先，在閱讀環境的布置上，我們必須要結合幼兒的身心發展規律、年齡特點等因素進行綜合考量，并為其選擇合適的相關材料。此時，我們也必須注意到成人閱讀與幼兒閱讀的不同，在相關書籍的選擇上盡量選取圖畫內容占比較多，具有教育意義的書籍；其次，我們還要注意從幼兒的閱讀興趣入手，以期順利實現閱讀目標。因此，在閱讀的指導環節，我們也要選取一定的方式，鼓勵孩子們積極、主動思考，必要時，還要為他們進行閱讀內容的創設，強化他們的記憶力，比如以內容情境、疑問情境等，提高他們閱讀的積極性，更好地促使其語言能力的形成與發展。

（二）選擇合適的閱讀內容，培養幼兒的探索能力

隨著社會實際的變化，各種各樣的書籍琳瑯滿目，但并非所有的書籍都適合幼兒閱讀，這也要求我們要對幼兒閱讀書籍進行甄別與篩選，結合幼兒的身心發展實際，為其選擇合適的閱讀書目，關注內容的趣味性與教育性。另外，在選擇時，還要考慮到閱讀內容能被孩子們接受。這樣，在閱讀過程中，我們才能結合實際情況開展貼近幼兒的閱讀活動，更好地鼓勵他們走進閱讀、快樂閱讀，并在閱讀過程中有所收獲，更好地培養他們的圖像概念、思考能力、想象力與探索能力。

（三）重視閱讀方法的指導，培養其良好的閱讀習慣

為了更好地培養幼兒的閱讀習慣，我們還應在閱讀方法的指導上下功夫。此時，我們應意識到，幼兒閱讀習慣的養成并不是一朝一夕的事，習慣的養成本就是一個漫長的探索過程，具有持續性和長期性。因此，在幼兒的閱讀指導過程中，我們還要注重對其進行良好的閱讀習慣指導。具體可以從以下幾個角度切入：其一，輕拿輕放、避免隨意書寫、亂畫。保證書的完整性，便于下一個小朋友的使用；其二，在拿到一本書后，從書的封面入手，引導他們進行觀察，然后猜測大致的內容。在此基礎上，鼓勵幼兒手腦并用，確保其各個感官在閱讀活動中得到了很好的發揮并鼓勵孩子們用腦思考、用嘴表達、用手和腳等進行表演，目的在于培養他們身體的協調性，在表演過程中加深其對閱讀內容的理解。之后將這種表演形式進行延伸，應用在后期的閱讀教學中，培養其形成多樣的閱讀習慣；其三，我們還要讓家長充分認識到閱讀對孩子成長發展的重要作用，使其主動參與到培養孩子閱讀習慣的活動中來。我們積極鼓勵家長在下班后陪孩子大聲朗讀童話故事，培養其閱讀能力的同時，使其形成閱讀的良好習慣。其實，不管是對教師還是對家長來說，通過這些方式幫助幼兒形成良好的閱讀習慣，讓他們真正愛上閱讀，為其后續的成長發展奠基才是關鍵。

綜上所述，幼兒階段作為教育教學的起始階段，是培養孩子們行為習慣與思考方式的黃金時期。在這一階段，培養他們的閱讀能力，促使其形成良好的閱讀習慣十分重要。作為教師，我們要不斷優化育兒理念，在長期的教育教學過程中，提高對其閱讀能力培養的認知，積極采取相應的方式方法，構建閱讀環境、選擇合適的內容、加強方法指導，全方位保障幼兒閱讀能力的提高，促使其形成良好的閱讀習慣。