如何培養初中學生學習英語的興趣

房書鋒

（河北省平鄉縣第六中學，河北 平鄉 054500）

所謂興趣，就是一個人力求認識某種事物和從事某項活動的個性傾向。對于初中生來講，學習活動的最大動力之一就是學習興趣，對英語學習有興趣了，還能引導學生對英語知識進行自主探。那么，如何培養學生英語學習的興趣呢？

一、創建和諧的師生關系

師生關系是教育過程中最基本最重要的人際關系。它不僅是知識傳授的重要條件，而且是學生人生初期人際交往的重要組成部分。和諧的師生關系是教學活動有效進行的重要保證，有利于學生心理健康，有利于學生個性的和諧發展。

（一）講究民主，注重平等。良好的師生關系的基礎是互相尊重，互相信任。教師要把學生當做有思想、有感情、懂得善惡的人來對待，要平等的對待每個學生，特別是對待后進生，不能有偏見，要一視同仁。學生尊重老師，老師尊重學生的獨立人格，師生之間互相尊重，師生關系民主平等，教學活動成為實現師生共同發展的活動，在這個過程中，師生共同探究，共同享受成功喜悅的，學生學到知識，提高素質，潛能也得到挖掘，提高教學效率。

（二）以身作則，塑造教師人格魅力。教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅包含教書，還要育人。教師個人素質的高低，不但能夠影響教學水平，也決定了學生對教師的態度。在教育教學中，教師要嚴于律己，以身作則，只要是要求學生做到的，教師必須先做到，身教勝于言教，這樣才能的教師才能成為令學生尊敬和愛戴的楷模，才能在學生心目中逐步樹立自己的威信，學生崇敬老師，進而就會喜歡英語。

二、注意學習英語的方法

初中英語要學好，單詞記憶是關鍵。記憶單詞是英語學習的基礎和重點。如果將英語比作為一座大樓的話，那么英語單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒有磚瓦這些基礎材料棟，就不可能建成大樓，因此，同學們要多背誦英語單詞。而英語單詞的背誦不能只是死記硬背，也要講究技巧和方法。比如自然拼讀記憶法、聯想記憶法、詞根詞綴記憶法等等。在記憶時間上也要注意集中記憶、分散記憶、各個擊破等吧，并及時進行復習。還要注意增強記憶效果，比如經常朗讀和這些單詞有關的句子，閱讀適合自己學習水平的英語讀物，這對于記憶單詞和提高同學們的英語成績都有幫助。

三、創新課堂教學方法

初中生的思維主要是具體形象思維，傳統的枯燥、單調的說教式教學模式不符合初中生的認知規律與思維特點，不利于調動學生學習的積極性，難以激發學生的學習興趣。因此，在教學實踐中，教師要創新課堂教學方法，要根據學生的認知規律與思維特點來設計教學，充分利用實物、圖片、多媒體輔助教學設備等，改變傳統的教學模式和教學方法。靈活多樣的教學方法可以讓學生感到新鮮感，提高學生的學習興趣。此外，教師還要多利用較為生動有趣的語言或方法，引導學生積極參與到英語學習中來。

（一）引人入勝的導入。比如：在教學“How was your school trip ？”中，教師可以讓學生提前準備一些自己旅游時所拍的照片，在上課前展示出來，盡量用英語介紹，和同學們一起分享自己的心得體會。學生一定會對分享的內容很感興趣，卻會遇到一些不會用英語表達的單詞或語句，教師因勢利導，學習新課，學生們學習的積極性就會很高，記憶效果也很好，整節課教學效果就會很好。

（二）實物演示讓學生樂于接受。用實物進行教學，學生具體可感，有趣味，這樣既可以帶給學生新鮮感，又可以促進學生的思維，誘發學生參與的動機，學生就會很積極地進行英語的學習。比如在學習“What's this ？This is ……等句型時，我們可用教室內可見的實物來開展教學，學生感覺到英語的學習和我們的生活是緊密相關的，既可以降低學習難度，激發學生的學習興趣，使學生積極參與到會話中來，又可以幫助學生鞏固知識，提高學生的語言組織與表達能力，有利于學生用英語思維。

（三）多媒體輔助教學。多媒體集中了文字、聲音、圖像等于一體，圖文并茂，聲像俱全，可以同時調動學生的多種感覺器官，運用多媒體可以讓教材動起來，讓知識活起來，突破時間和空間的距離，為學生創設真實的會話場景，可以活躍課堂教學氣氛，學生置身于真實的對話情景中，既能吸引學生的注意力，又能激發和培養學生的學習興趣，更好地掌握所學內容。

四、開展形式多樣的課外活動

在傳統的教學方式中，初中英語教學活動更多的是限制在課堂之內，學生除了朗讀就是背誦，讓學生僅存的學習興趣也會慢慢消退。初中生本來是活潑好動的，讓學生在課外活動中學到知識，學生就會感覺到新穎有趣，還可以調動學習的積極性。英語課外活動是課堂教學的重要補充形式。開展好英語課外活動是提高英語交際能力的重要途徑之一，我們可以根據學生的年齡特點和英語知識水平來組織活動形式。比如七年級學生可舉行英語書法比賽，英語朗讀比賽或課文背誦比賽。八、九年級年級學生形式可以進行演講、英語角、英語墻報、主題班會等形式多樣的活動。

總之，興趣是成功的基石，是推動學生學習的一種最實際，最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此，在教學實踐中，教師要把培養學生的學習興趣貫穿于英語教學的始終，使學生覺得英語學習既有意義又有興趣，我們就會收到事半功倍的教學效果。