淺析如何培養和提高小學生的語文閱讀和寫作能力

鐘小香

（贛州市鳳崗龍江小學，江西 贛州 341412）

閱讀實際是作為寫作的前提，好的閱讀知識儲備再加上優秀的寫作能力，便能夠創作出一篇優質的文章，因此可以說閱讀能力的好壞直接決定寫作能力的好壞。現階段，各個階段的教學都受到應試教育影響，教師不太關注學生閱讀的能力如何，即使在新課標改革的背景下，還是存在一些學校忽略學生閱讀能力的培養。想要提高學生的閱讀和寫作能力，就要以學生為切入點，讓學生對語文學習產生興趣，開始積極主動得去閱讀。

一、小學語文閱讀教學和寫作教學的重要性

（一）小學語文閱讀教學的重要性

在小學的語文課堂教學中，都會經歷的一個教學過程，就是叫學生自己進行課本內容的閱讀，這個步驟的目的就會要讓學生在閱讀過程中能夠對文章有初步的了解，增加閱讀的經驗，在不知不覺中，學生就養成閱讀的習慣。對于學生而言了解世間萬物的最直接方式就是通過學習，而閱讀就是學習的最直接方式，小學生可以通過閱讀來了解和認知這個陌生的社會。小學階段的學生對于任何事物都有很強的好奇心，教師可以利用學生的這一特性來通過閱讀來增強他們的知識儲備，培養學生的創新思維和創造力。

（二）小學語文寫作教學的重要性

小學語文教學中，應當要注重學生綜合能力的培養。學生在閱讀文章的過程中會不知不覺對文章進行歸納總結，將文章的中心思想和主要內容概括下來，當積累到一定的程度時，學生便擁有了創新的思維，能夠通過寫作將其表達出來。在寫作過程中，學生通過自己的語言將自己想要表達出的事情和情感都表達出來了，學生對文章的理解也會加深，有助于培養學生的創造思維。

二、提高小學生閱讀能力和寫作能力的建議

（一）多讀書，多積累

想要提高小學生的寫作能力，最重要的一個步驟就是要多讀書，多積累基礎知識和好詞好句。多讀書還有一個關鍵的點就是讀好書，要讀有利于學習和成長的書，不能讀一些不健康沒有營養的書，學生在選擇讀物時并不是只能僅僅局限于讀課本，可以多閱讀一些課外讀物，這樣能夠不斷充實自己，擴寬自己的知識面。選擇讀書的讀物也應當根據不同的年齡階段進行不同的選擇，對于一些一二年級年齡較小的學生，可以讀一些帶有拼音和圖標的語文報紙；對于一些三四年級的學生就可以開始閱讀一些童話故事，可以自己概括故事的內容向同學和教師分享，提高閱讀的趣味性；對于一些更高年級的學生，可以讀一些更有深意的文章，就像是三毛流浪記這種文章。

（二）勤記錄，多背誦

想要提高學生的閱讀能力和寫作能力，除了要求學生要多閱讀課內外讀物外，還有一個很重要且很關鍵的點就是要勤記上課筆記。在上語文課時，往往會有很多的重點和美句，這就需要學生將這些都記錄下來，以便更夠更好地復習，也能在記錄的過程中總結文章，提高閱讀能力。另一點也同樣重要的一點，就是要多背誦。對于教師上課所說的課程重點，優美的句子，學生可以不斷重復閱讀，來加深記憶。將一些對于作文有益的句子和詞語背誦下來。對于一些記憶力更好的高年級學生來說，教師可以布置一些閱讀和背誦的作業，積累更多好的優秀的文章作品，為將來的寫作積累好素材。就比如：《找春天》這一篇文章，這篇文章的寫作手法很豐富，文章也較為優美，對于學生來說這篇文章較為簡單。教師可以讓學生自行分析文章，在之后進行背誦。在這一背誦過程中不能夠死記硬背，要理解性的背誦，這樣才能夠快速高效的將這篇文章背誦下來。

（三）善運用，勤練筆

在語文教學中，學好基礎知識是學生學習的基礎，還有一點很重要的就是要學生擁有更加豐富的想象力。教師可以讓學生自己根據文章的內容，將文章合理的延伸，發揮自己的創造力和想象力。對于一些未有完整結尾的課本文章，教師可讓學生開發自身思維，給學生布置續寫任務，學生之間可以相互交流文章應該往什么樣的方向發展，續寫文章能夠培養學生的寫作能力，創新學生的思維。

結束語

總而言之，想要提高小學生的閱讀能力和寫作能力，養成每日閱讀的好習慣是必不可少的，能夠在閱讀好好詞好句是將其記下、背下，定期背誦一篇高質量的文章。教師要教授學生正確的背誦文章方式，而不是要學生死記硬背。擁有較強閱讀能力的基礎上在能夠寫出更加優質的作文，作文教學中，教師要做的就是培養學生的創新思維能力，要多觀察身邊事物，啟發自己的思維，找到適合自己的寫作風格，以此來創作出更好的文章。