初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和技巧

閆立彪

（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學(xué),河北 平鄉(xiāng) 054500）

初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)那么簡(jiǎn)單，但是掌握了教師掌握了它的教學(xué)方法和技巧之后，可以提高教學(xué)效率，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是很有規(guī)律性的，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感覺(jué)那么難，還會(huì)從此喜歡上數(shù)學(xué)。而對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也要做到持之以恒。要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合。

一、從思想工作入手,思想指揮行動(dòng)

思想是行動(dòng)的指南，思想指揮行動(dòng)。要想讓初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生從思想上面重視起來(lái)，明白學(xué)好初中數(shù)學(xué)的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法。而且初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同于小學(xué)，在小學(xué)階段，主要就是背誦下來(lái)公式或者規(guī)則，按照要求向里面套就行，但是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。雖然剛開(kāi)始學(xué)起來(lái)好像都是那么簡(jiǎn)單,一聽(tīng)就懂,但問(wèn)題就在于小學(xué)的知識(shí)是一聽(tīng)就懂,一做就會(huì),而初中的就不一樣。如果不及時(shí)地鞏固,很容易一聽(tīng)就懂,一做就“懵”。初中數(shù)學(xué)知識(shí)需要在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，在深入理解的基礎(chǔ)上才能做出千變?nèi)f化的題型。比如,去括號(hào)法則,所有的學(xué)生都能背出來(lái)。但是對(duì)于比較復(fù)雜的，比如小括號(hào)中括號(hào)大括號(hào)同時(shí)出現(xiàn)的題目,很多學(xué)生會(huì)感到不知所措。因此,到初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白不但要知其然，還要知其所以然，掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，融會(huì)貫通，掌握數(shù)學(xué)的的特點(diǎn)，才能確定學(xué)習(xí)的方法，在思想上要重視，但是不能害怕。只要掌握規(guī)律和方法，初中數(shù)學(xué)其實(shí)也并不難。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量

要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，甚至還要有源源不斷的活流水。在上課前，教師要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作，以備不時(shí)之需，保證課堂教學(xué)的效果和效率。備課中時(shí)需要備教材，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，合理選擇設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，寫(xiě)好教案。每一課都要做好充分的準(zhǔn)備，做到“有備而來(lái)”。在課前，還要制作各種有趣的教具，以便吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，及時(shí)搜集知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，努力增強(qiáng)自己的上課技能。做好備課工作，還有利于提高教學(xué)質(zhì)量，讓講解更加清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課前做好充分的準(zhǔn)備，還有利于教師在課堂上有精力加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)學(xué)得容易、輕松、愉快。教師在上課時(shí)要注意精講精練，把更多動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間留給學(xué)生，同時(shí)還要照顧到不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，教師在課上講得精，講的細(xì)，學(xué)生深刻掌握了，課下作業(yè)自然就簡(jiǎn)單了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高很多。

三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力

在小學(xué)階段，學(xué)生即使不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，只是在課上聽(tīng)一聽(tīng)就能學(xué)會(huì)。但是到初中就不同了。初中需要學(xué)習(xí)的科目多，時(shí)間緊，而且數(shù)學(xué)知識(shí)的前后銜接很緊密，如果一步?jīng)]有聽(tīng)懂，后來(lái)的也往往不知道是怎么推理來(lái)的。如果課下再?zèng)]有時(shí)間來(lái)得及問(wèn)，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就只能是一知半解。因此，做好課前預(yù)習(xí)顯得尤其重要。如果預(yù)習(xí)中遇到問(wèn)題，在上課時(shí)候就要認(rèn)真老師是怎么講的，做到知識(shí)的融會(huì)貫通，深刻理解并掌握，以便在以后的做題中能夠應(yīng)付千變?nèi)f化的題型。因些,在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:一粗讀,讓學(xué)生先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二反思,讓學(xué)生知道自己有什么不懂,從而帶著對(duì)重要概念、公式、法則、定理及應(yīng)用的疑問(wèn)來(lái)上課。剛開(kāi)始的時(shí)候教師可以在預(yù)習(xí)前先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課,向45 分鐘要效率

進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)的課程明顯增多，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)容量加大會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,容易降低聽(tīng)課效率。因此,初中生更要掌握好正確的聽(tīng)課方法,發(fā)揮45 分鐘的最大效益。一節(jié)課有45 分鐘，但是研究表明，13 到14 歲的小孩往往只有15-30 分鐘的精力是集中的，也就是說(shuō)學(xué)生的注意力是不可能堅(jiān)持45 分鐘的。這就要求教師在上課時(shí)要做到精講精練，有的放矢,在學(xué)生精力最集中的時(shí)刻把重點(diǎn)難點(diǎn)都提出來(lái),而在接下來(lái)的時(shí)間里，用討論和練習(xí)的形式讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)加以鞏固及應(yīng)用。

五、利用教具教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極性

利用教具教學(xué)的有點(diǎn)就是直觀、生動(dòng)、形象、具體，有助于學(xué)生形成和接受新的數(shù)學(xué)概念和總結(jié)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握的教學(xué)方法。尤其是在幾何課教學(xué)中，更要注意恰當(dāng)?shù)赜媒叹哌M(jìn)行演示，并用準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述出來(lái)，揭示形成概念及其關(guān)系的特征，幫助學(xué)生透徹理解空間形式及其數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活選取不同的教學(xué)方法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。豐富多采的各種教學(xué)方法之間是有有機(jī)聯(lián)系的，在使用中又是互相滲透、互相配合的。值得注意的是任何一種教學(xué)都不是萬(wàn)能的，只有根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，合理地將多種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用，才能使教學(xué)更生動(dòng)、更有效。多種教學(xué)方法的相輔相成、綜合運(yùn)用，才能取得預(yù)期效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。