“三全育人”背景下高校圖書館思政教育閱讀推廣研究

郭園

（成都大學，四川 成都 610106）

總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。”為當前高校思政教育工作提供了指引、明確了方向。高校圖書館作為高校育人的重要實踐基地，是培養大學生立德樹人的重要場所，在文化育人、信息育人、活動育人、氛圍育人、服務育人等方面為高校育人的實施提供了保障。在“三全育人”背景下，作為高校文明傳承和文化引領的主陣地，高校圖書館應承擔起大學生思想政治教育的重任，如何轉變思路，發揮自身優勢，開展行之有效的思政教育閱讀推廣，構建學生思想政治教育閱讀體系是亟待解決的重要問題。

一、新時代高校圖書館“三全育人”的內涵解讀

“三全育人”重點是“全”，強調的是育人責任要落實到全體教職工，育人環節要貫穿于學生整個大學四年和研究生三年的全過程，育人內容和形式滲透于全方位。“全員育人”落實到圖書館工作中，就要求圖書館的所有工作人員上下聯動，從圖書館領導、普通館員、圖書管理員到圖書館保安、保潔人員，以育人為目標，積極參與管理育人、文化育人、服務育人的工作中，形成強大的育人合力，不斷提升圖書館的育人水平。“全過程育人”落實到圖書館工作中，就是要將“立德樹人”貫穿于日常工作中的每個細節，比如圖書的借還、圖書采訪與編目、信息檢索課程、閱讀推廣活動、信息咨詢等圖書館業務工作的各個環節，把“以讀者為中心”的育人理念貫穿于整個服務實踐過程中，促進讀者全面發展和個性化發展。“全方位育人”落實到圖書館日常工作中，就是要充分利用高校圖書館的文獻資源、智慧化圖書館的服務模式、大數據平臺的數據分析、學科館員的專業科研服務等內容進行全面育人，每位圖書館員工都是教育主體，整個工作環節和過程都關系著育人效果。通過系統設計，將文化育人、服務育人、管理育人滲透到時間、空間等環節中。

二、高校圖書館開展思政教育閱讀推廣的有利條件

（一）舒適的環境，是開展思政教育閱讀推廣的基礎

一般來說，高校圖書館大樓雄偉壯觀，是高校的標志性中心建筑，是知識匯集和文化集中的地點，帶給人民神圣感和敬畏感。圖書館中豐富的文化元素、寬敞明亮的內部環境、各種智慧化的設備設施，營造出放松、愉悅、和諧的閱讀氛圍，能有效提升大學生的學習積極性，激發求知欲。圖書館內部的名人簡介、文明標語，有些還有學校發展歷程、圖書館簡介等，在大學生思政教育方面產生濃厚的氛圍影響，潛移默化中產生約束感和道德職業感，促進學生綜合素質的提升。

（二）先進的技術，是開展思政教育閱讀推廣的保障

圖書館是現代信息技術的積極踐行者和推動者，更是科學技術進步的享用者和受益者。圖書館通過信息技術服務網絡，使用戶隨時隨地的查閱書籍和電子資源，同時通過微信、微博等新媒體輕松獲取圖書館的信息資源和優質服務。高校圖書館可以充分利用互聯網平臺，為大學生思政教育工作服務，充分發揮自身網絡服務過程中的引導作用，積極在日常業務工作中完成輿情數據庫的建立工作，對于提高思政教育至關重要。

（三）陣地的優勢，是開展思政教育閱讀推廣的前提

圖書館是學校文獻信息中心，是傳播文獻信息資源的重要樞紐。作為大學生的第二課堂，高校圖書館是建立學生良好學習習慣的場所，在加強學生思政教育工作中具有不可替代的作用。學生從過去的課堂教育為主轉向課堂教育和圖書館“第二課堂”相結合的學習方式，這是一種大學生主動接受教育的方式，與課堂教學形成雙向滲透性，是課堂教學的必要補充和有益延伸。利用圖書館的陣地優勢進行思政教育，與傳統的授課教育方式相比，大學生的接受度更高，可以有效調動大學生思政閱讀的自覺性和積極性。

三、高校圖書館思政教育閱讀推廣的策略研究

（一）構建思政教育閱讀推廣長效機制

圖書館要充分認識到自身在高校思想政治教育工作中的重要地位，認識到自身在“三全育人”教育體系中發揮的重要作用，對思政教育閱讀推廣作長遠規劃和布局，探索可持續發展長效機制。要積極尋求學校黨委領導的支持，將閱讀推廣嵌入到學校文化建設當中去，由學校牽頭和領導，圖書館與校宣傳部、校團委、學生處和各個學院一同協同推進[2]，成立閱讀推廣委員會，將各部門力量匯聚到閱讀推廣當中，增強思政閱讀推廣的協同機制和制度保障。同時，圖書館內部設立思政教育閱讀工作室，制定詳細的人員分工、職責分配和考核標準，全館上下通力合作，保證思政教育閱讀推廣活動的持續性、發展性和創造性，將閱讀推廣工作落到實處。每年要開展閱讀推廣評選大會，將閱讀推廣形式新穎、效果顯著的活動加以公開表彰，總結和交流活動經驗，在活動實踐中鞏固思政教育閱讀推廣機制。

（二）加強思政教育文獻資源建設

1.完善思政圖書書目庫，加大思政教育圖書采購力度

在當前“三全育人”背景下，高校圖書館要切實保障與高校思政教育相關工作的文獻信息資源數量和質量，有計劃性的收集、采購有利于大學生養成高尚道德品質和理想信念的思政教育文獻，有效滿足學校對于中國特色社會主義學科體系建設、思政相關課程教學等信息資源的服務要求。并要充分利用現有圖書館的黨史黨建、馬列主義經典著作等書籍，制定思政圖書書目庫，不斷完善書目庫的數量和質量，在年度采購計劃中著重規劃思政教育圖書的采購，充分發揮圖書館的思政教育功能，為學生學習及教師思政教研提供資源保障。

2.設置思政教育圖書專柜專架，加強此類新書的宣傳

圖書館要及時收集、整理時事資料，在圖書館大廳設置思政教育圖書專柜專架，在前臺展示區域不斷更新當下最新的思政文獻信息資源，利用顯示屏滾動顯示圖書館中思政教育圖書目錄及簡介，使讀者直觀的了解思政圖書館藏信息。同時，大力宣傳黨的方針政策、改革開放成果、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化等，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強學生思政教育，推廣學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷[3]，使圖書館真正成為宣傳國家文化和嶄新風貌的陣地。

3.加強與馬克思主義學院的聯系，為其開放專題圖書薦購的快速通道

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出，要大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革[4]。高校馬克思主義學院是高校思想政治理論教育主要教學部門，承載全校思政公共課程教學工作，而高校圖書館既是為人才培養和教學科研等服務的學術機構，也是學校的文獻信息資源中心，要發揮其思政教育的獨特優勢。圖書館要積極主動的與馬克思主義學院溝通聯系，建立長期的協同教育機制，為思政教育專業課教師開放專題圖書薦書和采購的快速通道，保障思政課程的資源充足。同時，在思政圖書薦書和購書的過程中，形成完整的對此類圖書使用率的準確數據，為以后科研提供完善的具有可分析性的確切依據。

（三）打造精品化思政教育閱讀推廣品牌

圖書館閱讀推廣工作，是高校文化建設的重要組成部分。圖書館要統籌謀劃、精心組織、廣泛宣傳、總結經驗，打造精品化的思政主題閱讀推廣品牌。

首先，根據高校圖書館閱讀推廣年度計劃，將思政教育閱讀推廣貫穿于整個計劃之中，并且占有絕對數量和質量優勢，創建思政閱讀推廣活動品牌。擴大對讀者的影響力，建立覆蓋全校、集共性和個性化服務于一體、精準化和深入化共存的分階段閱讀推廣模式，形成以4.23世界讀書日為活動重點的一系列閱讀推廣活動。高校圖書館要結合時事熱點、節日慶典、國家政策乃至學校的中心工作等進行深度挖掘，運用靈活多樣的形式，如專家講座、讀書分享會、名人講壇、圖片和書目展、讀書分享會、讀書導讀會、書目推介、視屏活動展、征文活動等方式開展各類閱讀推廣活動，在選材和主題上切合思政教育內涵，引導學生進行深入閱讀。

其次，高校圖書館要探索個性化、多元化、游戲化的服務方式，以鮮活的形式和趣味性的活動內容吸引學生參與進來。在思政教育閱讀推廣活動的主題設計與活動內容上呈現出多元豐富的特點，保持設計創新性和內容新穎性。例如，設計游戲闖關和答題闖關環節，讓學生在游戲中了解圖書館的各項服務以及推薦圖書的內容；贈送禮品、電影票等方式關注圖書館官方微信、微博、B站等多媒體平臺，創新宣傳推廣模式；發放任務卡，集贊換禮等方式豐富活動參與度，提高活動知名度；與各學院一起合作，將學生閱讀推廣參與情況與個人綜合素質分掛鉤，拓展活動獎勵方式。

（四）利用新媒體技術開展思政閱讀推廣服務

總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。” 圖書館要將傳統紙質閱讀和現代數字閱讀相結合，充分把握當代大學生的閱讀行為和閱讀習慣，利用新媒體和新技術，開展思政教育閱讀推廣工作。通過圖書館網站、微博、微信等新媒體平臺持續開展圖書和資源推介活動，打造品牌欄目，宣傳社會主義核心價值觀，通過智慧化的數據采集，分析讀者需求和閱讀行為，及時掌握學生的思想動態，引導學生出現的思想政治偏差，使互聯網成為高校圖書館思政教育的重要載體。同時，在微信公眾號上，開辟推薦好書專欄，從書籍內容、書籍簡介、推薦理由、館藏信息、豆瓣書評等幾個方面，面向廣大師生推薦閱讀書目。

（五）提高圖書館館員思政工作能力

高校圖書館館員的職業道德素養、業務水平、運用信息技術能力體現了圖書館思政教育的程度。首先，提升館員職業道德修養。充分發揮圖書館黨支部在圖書館嵌入式參與高校思想政治教育工作的先鋒模范作用，黨員帶動普通館員，一起用優質高效的服務、以讀者為中心的理念，塑造全新的圖書館教職工形象。其次，提升館員專業素養、信息素養和數據素養。館員要熟知紙質館藏和數字館藏信息，能夠快速檢索出讀者所需文獻，并提供專業的建設性策略，有及時獲取和推送館藏文獻的能力。再次，提升館員組織協調能力。閱讀推廣工作是一項結合圖書館館藏資源，從構思推廣方案、策劃推廣主題、組織資源利用、控制協調推廣過程的活動，需要館員發揮主觀能動性，將閱讀推廣工作中各個環節融合起來，環環相扣，尤其是很多閱讀推廣活動都是學校各個部門相互配合共同開展，甚至是加入社會力量一同開展閱讀推廣活動，這就更需要圖書館館員的溝通能力和組織協調能力。

四、結論

高校圖書館作為高校信息資源建設和信息服務的重要基地，肩負著培養大學生思政教育的歷史使命。高校圖書館員要增強自身服務于學校思想政治教育的道德品質和職業素養，努力打造個性化、精準化、特色化的服務，用自身過硬的專業能力和優質的服務能力推動高校思政教育的開展。要認真落實“立德樹人”的根本任務，加強頂層設計，整合協同高校各項育人元素，開展各種有助于培養學生思想政治素養的工作，為學生打造全方位、立體式的育人空間，將思政教育工作體系化、連續化，在圖書館中形成一整套完善的“三全育人”體系。