習近平新思想指引下青年馬克思主義者培養的實踐探索

楊萍

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州 213000）

近年來，為深入貫徹學習黨的十九大精神和習總書記青年觀，全面落實團的十八大關于積極為黨培養新時代的青年馬克思主義者的安排部署，高職院校大力推進“青年馬克思主義者培養工程”（下文簡稱“青馬工程”），培養出了一批政治理論素養高、創新能力和實踐能力強的青年大學生骨干成為信仰堅定、素質過硬、示范作用明顯的青年馬克思主義者。

一、新時期實施“青馬工程”的現實價值

馬克思主義的基本原理告誡我們，先進的思想意識可以促進社會的發展，而落后的思想意識卻會阻礙社會的發展。這就要求我們必須用先進的思想意識通過有效的傳播方法，先進的傳播手段，灌輸給當代的大學生們，用先進的意識形態通過我們傳播給他們，告訴他們中國共產黨的光輝歷史和馬克思主義的思想先進性，把這些先進的思想意識和歷史充實到大學生思想政治教育中去。

今天的中國GDP已超101萬億，是世界第二大經濟體。西方靠武力和經濟扼制和已無法達成目的，妄想通過思想滲透來顛覆我們。廣大青年學生的思想又在國際化的沖擊下，變得更自主、更多元，西方敵對勢力以扭曲歷史來爭奪青年的意識形態戰爭，從來沒有停止過。而被遺忘與扭曲的歷史，終將毀掉一個國家。習近平總書記指出：“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，更好正本清源固本培元。”在這樣的深厚背景下，培養用馬克思主義中國化的最新成果鍛造出來的青年馬克思主義者，將影響到我國改革開放偉大事業的發展。共青團的主要任務是要落實“為黨育人、為國育才”的教育要求，培養“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養”、“德智體美勞”全面發展的社會主義接班人。因此，開展“青馬工程”工作對高職院校為誰培養人、培養什么人、如何培養人具有十分緊急必要的現實價值。

二、常州紡織服裝學院技術學院“青馬工程”培育探索

（一）強本固基增強政治學習力。為進一步夯實青馬學員的政治理論基礎，增強其政治理論學習力，常州紡織服裝職業技術學院青馬班

邀請省、市級專家開展系列青馬公開課、信仰公開課，其中我校申報的校級青馬公開課《尋找團初心，堅定跟黨走》被評為“信仰公開課”省級示范課。開展“踐行總書記新思想，青馬骨干在行動”工作，通過相應的社會實踐和研討，緊扣“總書記青年觀”和習近平新時代中國特色社會主義思想進行社會實踐和學習探討，并就“如何踐行總書記新思想，成長為理想信念堅定、綜合素質過硬的青年馬克思主義者”進行交流探討。通過開展以青馬學員為主體的“講學”和“研學”活動有利于發揮其主體作用，并把對于新思想的學習引向深入，逐漸內化于心、外化于行。

（二）擲地有聲提升自覺踐行力。為加強對“總書記新思想”對青年要求的理解和思考，鼓勵青馬學員自覺將理論思想應用于實踐，在行動中感知思想、強化理論，常州紡織服裝職業技術學院青馬班成員圍繞習總書記提出的“愛國、勵志、求真、力行”的“四點要求”和“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點希望”；在“八字真經”“勤學、修德、明辨、篤實”指引下，念好“十六字訣”，那就是“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”，開展了多種形式的學習實踐活動，包括走進竹簀鎮“青農講習所”開展“弘揚革命精神，強化思想引領”紅色現場教育活動、赴南京國際博覽中心參加“禮贊新中國，奮進新時代——江蘇省慶祝中華人民共和國成立70周年成就展”主題觀摩學習活動、“青馬骨干、青春筑夢”素質拓展活動等。

（三）凝心聚力展現卓越創新力。“學而思、思而踐、踐而悟”。常州紡織服裝職業技術學院青馬班于圖文報告廳開展“踐行總書記新思想，青馬骨干在行動”主題論壇，青馬學員代表進行學習與實踐成果匯報。活動旨在讓青馬學員在“講學、研學、踐學”的基礎上，談感悟、說體會，凝心聚力展現青馬學員的政治學習力、自覺踐行力和卓越創新力，引導青馬學員不斷成長為堅定理想信念、較高政治理論水平、善于組織協調、堪當學生領袖的青年馬克思主義者。

“踐行總書記新思想，青馬骨干在行動”青馬工程在形式上遵循了青年學生學習特點，以“學思踐悟”的系統思路推動理論學習的不斷深入，通過集中學習研討、親身實踐和主題匯報交流的活動形式，循序漸進地進行思想引導，促進青馬學員真正在行動中感知思想，在實踐中錘煉本領。內容上以“政治學習力、自覺踐行力和卓越創新力”的培育為核心，依托研討式、互動式、有特色、接地氣的活動載體有效提升理論學習成效，引導廣大青馬學員勇擔時代的使命，踐行歷史的責任，牢記總書記對青年的期望，做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，不忘初心，用一生踐行跟黨走的理想追求。

三、當前存在的培養現狀和問題

（一）理論和實踐融合不緊。近幾年來，在青馬工程的培養體系上，各高職院校通過邀請校外、校內相關領域的專家學者給廣大青馬學員開設一系列的理論課程，并通過“行走中的學習”、“素質拓展”、“交流研討”等一系列實踐課程豐富培訓內容，但往往存在理論和實踐課程相對獨立存在，碎片化教學情況較為突出，融合性和關聯性不強，短期的集中培訓并不能很好地轉化到課堂外的履職盡責上，存在青馬學員課上課下兩幅面孔和形式主義的狀況。

（二）持續培養和發揮榜樣不足。青馬學員是校團委在各基層團組織中經過層層選拔產生的優秀團學干部，是基層團組織的領頭人，是基層團組織建設的骨干分子，但是青馬學員的培訓階段通常是采取集中培訓的形式，利用學生沒課、晚自習或者周末的時間，持續時間一般為一到兩個月，現實表現也往往是培訓期間的考核，當青馬學員結業返回所在基層團組織后，他的跟蹤持續考核就結束了，上級團組織不能很好反饋學員結業后的持續發展情況，也就不能更好挖掘發揮青馬學員的榜樣和先鋒作用，培養好的優秀和先進也就不能被充分地發現和使用。

四、進一步改進的設想

在調查分析的基礎上，在踐行習近平新思想中對青年培養提出的要求背景下，通過完善“青馬工程”培養選拔教育體系，未來需要進一步改變長期存在的重培訓、輕培養的情況，通過組織培養和個人努力雙向融合，探索出一條可持續推進高職青年馬克思主義者培養工程的有效措施。為此，應該可以從以下幾方面著手：

（一）注重能力培養的覆蓋面，完善教育內容。高職院校青年馬克思主義者培養應立足當下時代特點和社會需要，圍繞培育具有中華文化自信，具備大國工匠精神的高素質技能人才來加以重構。這既是高職院校立德樹人培養的主要指針，也是高等職業教育客觀發展的社會期盼。增強思想政治教育和培育工匠精神要始終結合在一起，貫穿于高職院校青年馬克思主義者培養的各環節，兩者相互融合，全面深化，在青年馬克思主義者培養工程中循序漸進，步步深入，滲入年青人的思想深處。青馬工程培養既要形而上的有思想，有理論；又要形而下的要有實踐有鍛煉，要對青馬學員結業后在志愿服務、社會貢獻、學習效能等方面進行后續跟蹤培養和考核，創新性地將多方面的內容很好地融合在一起，形成一個整體，貫穿到整個青年馬克思主義者培養工程的教育體系中去，立足現實、立足實踐，樹立時代的使命感和發展的緊迫感，在現實工作中看得到青年馬克思主義者培養工程的成果，體現出培養工程的實際價值和政治意義。

（二）發揮互聯網思維的充分性，創新教育機制。習近平青年觀指導我們：青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。因此開展青年馬克思主義者培養教育工作，要充分把握青年的本質特征，賦予時代使命，加強青年思想教育工作。在后疫情時代，新媒體技術運用突破新高度，因此高職院校開展青年馬克思主義者培養工作時同樣要順應時代需求，準確掌握青年心理特征，充分發揮QQ、微信、社群、貼吧、微博、易班、學習通、直播等新媒體平臺的優勢作用，開拓馬克思主義培養工作的網絡陣地，打破時間和空間的局限，建立長期有效的青馬培育機制，解決青年學生因專業、課程不統一、時間不統一造成的培養碎片化的情況，突破長效、便捷、融通的“最后一公里”。