習近平新時代社會主義思想與大學生職業(yè)發(fā)展課程的融合路徑研究

王艷 田宇

（華北理工大學，河北 唐山 063210）

新時代社會主義思想教育是大學生教育過程中的重要組成部分之一，是實現(xiàn)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心基石。在2019年3月19日召開的學校思想政治理論課教室座談會，習近平總書記強調(diào)：”我們辦好中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義鑄魂育人，引領(lǐng)學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷、把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！边@凸顯了思想政治教育在新的形式政策下的重要地位，同時對于大學生職業(yè)發(fā)展教育也是新的挑戰(zhàn)和改革。這要求教育者在已有的思政教育體系的基礎上，根據(jù)文化思潮和社會環(huán)境的變化探索新路徑和解鎖新出口。

一、大學生思想政治教育與現(xiàn)有職業(yè)發(fā)展課程融合中存在的問題

（一）思想政治教育課程缺乏新穎性

由于思想政治教育課程多較為無味難懂，導致在上課過程中學生不能很好理解課程的深刻含義，沒有樹立良好的擇業(yè)觀念。且由于剛剛畢業(yè)時學生面對考研失敗或就業(yè)形勢嚴峻等問題時，急于就業(yè)，擇業(yè)目標不明確，出現(xiàn)盲目性、缺乏理性的就業(yè)，且不能很好的處理好工作中出現(xiàn)的各種問題，從而出現(xiàn)頻繁辭職換工作等問題。歸其根本，是由于在校期間，沒有上好思想教育課，沒有樹立正確的思想觀念，缺乏理性看待問題的心態(tài)。

（二）不能明確自我定位，缺乏職業(yè)規(guī)劃

很大一部分學生在畢業(yè)前沒有做好自己定位，沒有正確看待自己的優(yōu)缺點，不明白自己已有的優(yōu)點、技能，也不清楚自己的不足和需要繼續(xù)學習的地方。沒有對自己的未來進行充分評估，不明白自己的發(fā)展方向。

二、大學生思想政治教育與職業(yè)發(fā)展課程融合的意義

（一）大學生是祖國發(fā)展的動力

當代大學生畢業(yè)后將全過程深度參與到實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的全過程，當代中國正在飛速發(fā)展的過程之中，青年人要時刻將自己的個人發(fā)展與中華民族的發(fā)展時刻結(jié)合起來，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，也才能創(chuàng)造自己的精彩人生。

（二）大學生要學會抓住歷史機遇

每個時代有每個時代的歷史使命，一代人有一代人的歷史機遇。黨的十九大報告指出，從現(xiàn)在到2035年，再奮斗十五年，要基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上，在奮斗十五年，把我國建設成社會主義現(xiàn)代化強國。現(xiàn)在正是大學生畢業(yè)服務國家黃金時間，大學生應緊緊抓緊這難得的歷史機遇，將人生理想和中華民族偉大復興的“中國夢”緊密結(jié)合在一起，為中華民族的偉大復興而奮斗，為實現(xiàn)自身價值而奮斗。

（三）大學生要勇?lián)鷷r代重任

習總書記指出，“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”。高校大學生是青年群體中的中堅力量，肩負著實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任，廣大青年大學生要牢記習近平總書記的殷切囑咐，抓住時代機遇，樹立遠大志向，時刻保持昂揚斗志，在實踐中淬煉品格、增長本領(lǐng)。青年大學生要勇立時代潮頭，積極投身到實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大征程中去，做新時代的青年追夢人。

三、大學生思想政治教育與職業(yè)規(guī)劃課程融合的措施

（一）開展職業(yè)思想教育，樹立良好的擇業(yè)觀念

大學生作為社會主義現(xiàn)代化中國的建設者和接班人，應有堅定的社會主義理想信念和正確的擇業(yè)觀念。大學思想政治教育課程應該幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要端正學生的擇業(yè)就業(yè)觀念，不可好高騖遠眼高手低，樹立肯吃苦，能吃苦的思想。同時要引導學生，將自己的理想和國家命運發(fā)展結(jié)合在一起，引導學生將社會主義政治思想銘記于心，使其明白，只有將個人命運和國家發(fā)展緊密結(jié)合在一起、將個人理想和中國特色社會主義共同理想融合一體、將職業(yè)規(guī)劃和國家建設緊密相關(guān)，才能將個人價值最大化，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興，我們的國家才會更加繁榮昌盛，而我們自身也才會得到更好的發(fā)展和更多的機會。

（二）開展團隊合作教育，培養(yǎng)高尚職業(yè)操守

習總書記在黨的十九大報告中明確指出“要以培養(yǎng)擔當名族復興大任的時代新人為著眼點”?！皶r代新人”不僅僅需要文化素養(yǎng)，更需要的是團隊合作精神和高尚的職業(yè)操守，任何工作的進行，靠單槍匹馬是不可能完成的，都需要一個默契、和諧的團體共同完成，而大學生常年習慣于獨立學習的教育模式，對于畢業(yè)的他們，學會團隊合作是重中之重。而高尚的職業(yè)操守，是一個職場新人得以立足的更本，只有愛崗敬業(yè)、恪盡職守、尊重自己所從事的工作的人，才能在自己的工作崗位上一直干下去，才能越干越好。而大學的職業(yè)教育課程，更應該注重這些大學生薄弱或者尚未接觸的問題，對其進行充分教育和鍛煉。

（三）堅持愛國主義教育，增強大學生責任擔當

當前國際形勢緊張，國際社會對中國各方面進行各種壓迫和限制，在新的歷史條件下，大學生要致力于中華名族的偉大復興，就必須在愛國主義的旗幟下，建立最廣泛的愛國戰(zhàn)線，集中整個民族的智慧來謀求國際的發(fā)展和民族的振興。要引導大學生把個人理想融入到中華民族偉大復興和民族事業(yè)的發(fā)展中去，提升愛國奉獻精神，增強責任使命感，將對祖國的熱愛轉(zhuǎn)化為求職的動力。

（四）實施素質(zhì)教育，夯實專業(yè)技能

社會的飛速發(fā)展，需要的不僅僅是有專業(yè)學識的人，更需要的是綜合素質(zhì)過硬的全面型人才。要指導學生在學好專業(yè)知識的同時，更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中包括創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、心理抗壓能力、學習能力、專業(yè)技能、團隊合作能力。只有專業(yè)素質(zhì)過硬的人，才能在未來社會的發(fā)展過程中獲得更多的機會，實現(xiàn)更多的價值。要“讓高校思政課在培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人方面發(fā)揮更大的作用”

四、結(jié)語

因為大學生還處于不能完全審視自己的階段，不能做好自己的評價和定位，所以大學生職業(yè)發(fā)展課程的開展就是幫助學生解決這些問題，使學生對自己有一個清晰的認知，樹立正確的就業(yè)觀念，并且可以將自己實現(xiàn)人生價值的理想同實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命完美融合，積極投身國家建設者和接班人的角色之中去。