重慶高職院校加強學生黨史教育學習實踐路徑探索
——以重慶永川的職業學院為案例

杜德銀 劉智慧

（重慶科創職業學院，重慶 402160）

一、高職院校大學生黨史教育的意義

2021 年2 月20 日，召開的黨史學習教育動員大會深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，深刻闡明了黨史學習教育的重點和工作要求，對黨史學習教育進行了全面動員和部署，為開展好黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。高職院校是培養社會主義建設者的重要陣地之一，抓好高職院校學生黨史學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。

（一）從學生角度看黨史教育

高職學生是祖國未來高技能應用型人才，加強對高職學生的思想政治教育是確保中國特色社會主義事業蓬勃發展、全面實現科教興國人才強國戰略的需要。以黨史教育為基點和抓手，結合國際國內形勢，開展愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等，讓學生從黨史中汲取營養、啟迪智慧，通過開展黨史教育，使學生對黨認識，增強對黨認同感，讓大學生了解社會，肩負實現中華民族偉大復興的歷史重任。

（二）從高職院?？袋h史教育

在全國思想政治教師座談會上圍繞，當前學校思想政治教育要著力解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”展開了重要討論。高職院校人才培養，既要重視專業、也要重視思想政治教育。我們培養的人才是要忠于革命、忠于黨和人民的高技能型人才。“兩課”是高職院校黨史教育的主要陣地，黨史教育是思想政治教育的重要組成部分，也是人文素養培養的一部分。學校要發揮好黨史教育的作用，利用好有利陣地資源，開展黨史教育實踐活動。

二、重慶高職院校學生黨史學習教育現狀分析

為了全面了解當前職業院校開展黨史教育的具體情況，筆者對永川的四所高職院校師生進行一次問卷調查，發出問卷1000 份，收回問卷1000 份（其中教師100 份）。現筆者對調查進行分析。

（一）學生現狀

高職學生黨史學習自覺性較差，學習狀態不容樂觀，學習動力明顯不足。調查顯示有62%的學生對自己未來沒有什么職業規劃，虛幻在網絡游戲中，不愿意靜下心來好好學習，提升自己的綜合能力。

（二）對黨史教育的重要性認識不夠

從調查資料結果來看有不少學生對黨史教育的基礎知識掌握不夠，有35%學生認為沒有必要學習黨史知識，花時間，認為自己只要學好專業技能就行了，黨史學習這些虛的東西，對自己也沒有什么物質上的幫助，有的還認為花了時間，影響專業知識的學習。60%學生對黨史學習不重視，未列入自己的學習計劃。

（三）黨史教育方式單一、缺乏吸引力

調查顯示，學校開展黨史教育學習活動比較單一，教育方式僅限于課堂教學范圍比較多，缺乏吸引力。沒有融入到人才培養、課程思政改革、校園文化建設與實踐等；沒有充分利用校園廣播、網站、校刊等新媒體平臺發揮對黨史教育的功能；黨史教育沒有與學科專業充分融合，缺少黨史教育的品牌與特色。

（四）投入黨史教育建設不足

部分高職院校（特別是民辦高職院校）對黨史教育重要性認識不夠，導致學校對黨史教育投入不足。具體來說主要是專職師資、紅色愛國主義基地建設，網站建設等投入滯后于學校對專業建設等投入。

三、高職院校學生黨史學習教育路徑對策

開展黨史教育，是在新時代探索怎樣求真務實、與時俱進加強對高職學生思想道德建設的新思路、新方法，增強黨對高職學生的凝聚力和號召力。

（一）提高認識、加強組織領導，形成黨史教育合力

學校班子要高度重視，制定詳細的學習計劃。學校領導要加強對黨史教育學習的組織領導，應成立學生黨史學習的領導小組，統籌規劃校內外黨史教育學習活動，定期督促、檢查各部門活動開展情況，形成長效機制,制定《黨史學習教育重點任務參考清單》。

（二）豐富教育內容、完善黨史教育體系

縱觀歷史脈絡、豐富體系內容，整理和收集黨史最新研究成果，形成一個完善的教育體系。例如《中國共產黨歷史》《中國共產黨簡史》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發展簡史》等都是用準確概括性語言講述歷史，用小篇幅表達最大容量，特別是歷史英雄人物描述和典型事例，對高職學生黨史教育工作提供了很好的教育素材和資源。深刻領會百年來我們黨的光輝歷程、偉大貢獻、初心宗旨、重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

（三）充分發揮課堂教學主陣地，提高實效性

課堂是開展教學活動的主要陣地，我們如何有效把課堂駕馭好、利用好，把加強“黨史”教育、特別是黨史教育有機融入學校思政課教學中。我們應該結合實際情況，充分利用學校及永川高校黨史課程資源、研究資源，開設“新時代中國特色社會主義思想”思政課選修課。將中央指定的學習讀本和教育部組織編寫的“黨史”大學生讀本作為“黨史”類課程重要教學依據。我們要改變傳統的教學模式，要讓學生變被動為主動學，要把握好開學、畢業等重要時間節點，結合“典禮育人”，組織師生共上教育部組織的“黨史大課”。

（四）整合資源，形成多樣化的教育活動

整合學校、企業、地方資源，開展“講紅色故事、講革命精神”活動。充分挖掘永川及周邊地區、學校發展史中的紅色基因，創新方式講述革命先烈、當代英雄、身邊榜樣的故事，梳理形成各具特色的“科創故事匯”，在全國高校思政網等校內外網絡新媒體平臺傳播。深化“黨史”宣傳教育，廣泛開展青少年“知史愛黨、知史愛國”學習教育，積極組織師生參加“奮斗百年路 啟航新征程”大型主題采訪活動，參加“網上重走長征路”黨史故事百所高校接力講述活動，參與“黨在高校一百年——全國高校紅色校史精品主題展”“百人談·我的入黨故事”“百年本色——100 名優秀共產黨員的初心使命”等網絡主題活動。用好重慶紅色革命故事叢書、繪本、微視頻及《圖說重慶黨史》《口述重慶黨史》等通俗讀物。充分利用“學習強國”重慶學習平臺、重慶干部網絡學院、“紅巖魂”微信公眾號等平臺，開展網上黨史學習。舉辦學院慶祝中國共產黨成立100周年文藝晚會。分時段分專題安排讀書班系列活動,專題學習新民主主義革命時期歷史;社會主義革命和建設時期歷;改革開放新時期歷;黨的十八大以來的歷史。

（五）以圖書館為征地，加強黨史文獻資源建設

鑒于黨史類資源內容量大、科研價值高、讀者需求旺盛等方面的因素，學校圖書館在黨史文獻建設落實的過程中，可以設立專門的黨史文獻資源閱覽室。按照館內已有的文獻資源數量和類型，設置不同的標簽，放于專門位置，供讀者更好地閱讀和使用。結合特色閱覽室內已有的館藏資源，鼓勵讀者將自己整理加工的資料進行有選擇的分享。如設計一些個性化的閱讀索引，幫助人們更深入的了解一些專題書目，激發閱讀興趣。還可以嘗試按照人物、事件、時間等順序進行有效的梳理和整合。另外，對于館內珍藏的一些珍貴資源。除了標注重點信息供用戶檢索之外，要能夠匯編成專題資料，并放置于專題書柜內，供讀者高效檢索。

（六）潛心研究黨史、提升教師理論水平

積極推薦領導干部、教師代表參加重慶市慶祝中國共產黨成立100 周年理論研討會，參加市委教育工委圍繞中國共產黨成立100 周年召開系列學術研討會、論壇報告會。積極組織師生圍繞中國共產黨成立100 周年開展研究闡釋，推出一批研究成果。

（七）加大學校投入，保障黨史教育質量

為了提升黨史教育質量，學校應加大人力、物力、財力的投入。一是加大師資隊伍建設，要形成學校思想政治理論教師為主體，聘請一批英雄人物、黨史專家、既懂黨史又懂網絡技術的專業人才作為黨史教育教師這樣強化了隊伍建設，也提升理論研究水平。二是學校要加大資金投入，學校應該加強黨史實踐基地、校內外愛國主義教育基地、黨史網站以及教材編撰等建設。

（八）健全保障機制、黨史教育落地

1.落實主體責任

學校黨委、二級黨組織班子組織要充分認識開展黨史學習教育的重大意義，學校要按照市委統一部署，把“黨史”學習教育作為一項重要政治任務抓好抓實，切實履行主體責任，緊密結合實際，對開展“黨史”學習教育作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位。各級黨組織書記要切實承擔起第一責任人的責任，親自審定工作方案，親自部署重要任務，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習。

2.抓好統籌推進

學校黨委成立黨史學習教育領導小組，負責全程抓好“黨史”學習教育的開展。領導小組下設辦公室，負責日常工作。各級領導班子、領導干部、老師首先要抓好自身的教育，作出表率，防止只抓下級、不抓自身。組織部門要加強工作指導，把開展“黨史”學習教育納入全校師生教育培訓工作規劃，在常規教育管理中抓細抓實。廣泛開展宣傳報道，激發全體師生學好用好“黨史”的熱情，營造濃厚學習氛圍。

3.強化督促檢查

學校黨委將采用聽取匯報、走訪調研、明察暗訪、現場觀摩、隨機抽查、專項督查、參加學習討論、列席專題組織生活會等方式，加強工作指導和督促檢查。把督促指導的重點放到基層、放到支部，深入了 解“黨史”學習教育開展情況和實際效果，及時發現和解決苗頭性、傾向性問題，防止形式主義、走過場，確保學習教育取得實效。把“黨史”學習教育開展情況，作為年度基層黨建工作述職評議考核的重要內容，納入領導班子和領導干部年度考核、基層黨建工作責任制檢查的內容。

結束語

筆者相信，通過黨史教育學習，廣大學生一定能把社會責任、國家命運與自己前途發展牢牢地聯系在一起，進一步堅定中國共產黨的領導走中國特色的社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的理想信念；通過黨史教育，廣大學生一定能揚榮知恥、提升人格、強化道德自律意識形成良好社會道德風尚；通過黨史教育學習，廣大學生一定會樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為遠大的理想而奮斗，實現人生抱負。