基于初中圖書館教育教學功能的隊伍建設研究

王珍娜

（福建省安溪第六中學，福建 泉州 362400）

一、初中圖書館發展對新型隊伍建設的要求

現代初中圖書館的硬件設施已經發展得相當完善，但是對于館員的要求卻相對較低，只是重視了圖書館的建設工作，卻忽視了管理人員的培養工作，即便圖書館在功能上以及設計上有了很大的提升，但是整體的管理體系卻仍然存在著相當大的漏洞，這是校方對于初中圖書館的人員隊伍建設沒有做出改進的體現。

圖書館的工作主要由圖書館管理人員進行負責，其專業水平的高地將直接影響到圖書館的業務開展是否順利，要想建設一支專業的圖書館隊伍，首先得重視起對圖書館管理人員的綜合素質培養，并且以此作為前提，嚴格要求圖書館管理人員熟練掌握業務技能，要想讓初中圖書館在教學教育方面發揮用途，就得將隊伍建設的標準規劃在數量充足，人員結構合理，思想道德素質優良等方面。

圖書館的作用在于為師生提供專業學科的信息收集與傳遞工作，本身是提升初中教學教育質量的重要手段，也是師生進行提升自我的學習場所，所以完善圖書館的管理體制，不僅需要從人才引進方面下手，還得注重優化圖書館管理人員的服務方式，去進行圖書館管理人員在職能上的轉變，不僅要從理論出發，還得結合實際情況去進行深化改造，現代圖書館在情報開發以及信息鑒別等高級服務方面的作用非常薄弱，即便在建設圖書館的過程中采用了高技術服務手段以及創新設計，但卻沒有仍然無法有效改變服務方式單一的問題。

二十一世紀是大數據時代，學生們對于信息的掌握能力越來越強，初中圖書館成了其獲取信息的主要途徑，與數字化圖書館不同的是，初中圖書館主要還是以傳統形式作為管理，雖然也添加了相關的數字化信息技術，但多是應用在管理的層面上，信息的傳播依然主要靠紙質書籍發揮作用，考慮到這些因素，圖書館除了在環境建設需要加強以外，對于人員重建的需求也在加大，單一服務形式的圖書館管理人員是無法跟上時代發展的步伐的，現代的初中圖書館需要引進復合型人才，并且建設起一支規模巨大，工作素質強，人員結構分布合理的專業隊伍。

二、初中圖書館管理現狀

（一）圖書館管理人員專業性不強

初中圖書館缺乏具有科學管理經驗的專業圖書館管理人員，大多數初中圖書館管理人員管理水平低下，既不能激發學生課外閱讀的積極性，也不能創新初中圖書館的應用途徑，在這種情況下，無法滿足師生的需求。圖書館的作用在于優化教育質量和提供學習服務，但在現代卻經常會被校方忽視，很少有人利用圖書館組織教育和學習，甚至許多地區的初中圖書館已經關閉，能夠提供師生之間教育互動和學習的機會越來越少，初中圖書館管理員的工作也因此變得單調且枯燥，除了每日的清理以及整理書籍工作以外便無事可做，圖書館作為一個學習場所也漸漸遭受到了冷落，因此，圖書館缺乏新的管理理念和創新精神，導致傳統圖書館遠遠落后于時代發展的步伐，許多圖書館管理人員對于應該負責的工作也沒有興致，重復的工作，以及輕松的環境，導致圖書館管理人員沒有太強的職業精神，缺乏工作意愿，嚴重影響了學校圖書館的發展。

（二）人員結構分布不合理

初中圖書館管理員的人員結構不合理，老齡化現象特別嚴重，主要原因是校方對于圖書館的了解局限性大，不了解現代學校圖書館的作用和重要性，只滿足于低水平的服務模式，沒有引進職業素養較高的員工，而且分配給圖書館的人員較少，管理的力量有限，自然無法在現有的管理模式上去進行優化。總的來說，當前初中圖書館的建設缺乏針對性和目的性，人才結構分布不合理，圖書館管理人員的專業水平參差不齊，而且缺乏正規系統的培訓，大部分圖書館管理人員對于現狀非常滿足，沒有自主意識的去及時更新他們的知識結構，校方對于人才引進和培養下的功夫不足，使得圖書館人才隊伍的整體知識結構非常不合理，管理水平以及思想觀念差異很大，難以適應當前信息社會的快速發展。

（三）員工培訓機制不完善

圖書館教育體系不健全，人才發展需求與投資不足之間存在矛盾，導致初中圖書館教學團隊的現狀與工作高度不相適應，團隊構成不佳，專業化程度不高等問題。首先，圖書館的師資力量被削弱了，圖書館管理員的數量減少，因為初中教師的人員分配流動性不強，缺乏獲取相關專業知識的能力，在現代初中圖書館業務中，對管理質量的要求沒有明確而深刻的認識，圖書館管理員的工作主要是負責借書和還書以及書籍之間的分類，所以缺少吸引優秀人才的元素，在重組管理體系方面需要一個團隊，光靠個人的力量是無法實現的，初中圖書館人員緊缺，尤其是高素質的專業人員，例如網絡技術人員，為了改善傳統圖書館的發展趨勢，信息化技術的運用是必須的，可是由于沒有引進相關的網絡技術人員，讓圖書館在管理服務上基本沒有創新。包括初中圖書館缺乏完善的人才評價和獎勵機制，考核的方式較為傳統，只從品德、能力、勤奮、業績、誠信等方面進行考核，個人匯報、集體評價、領導力評價等幾方面重要的管理因素尚未建立起科學的評價體系，獎勵機制自然也就無從下手。

三、隊伍建設改善措施

（一）提升初中圖書館管理人員的綜合素質水平

初中圖書館管理人員應當以熱愛圖書館工作、愿意為圖書館師生服務、有推動圖書館活動經驗的同志作為標準，同時，隨著現代信息技術的發展及其在圖書館的廣泛應用，對圖書館管理人員的技術需求也在快速增長。需要他們掌握一定的網絡技能，僅靠專業知識已不能滿足現代圖書館發展的需要，圖書館管理人員必須與時俱進，改變知識結構，以掌握現有的管理經驗作為基礎知識，同時獲取各領域知識，提高綜合應用能力。校方要自覺規劃初中圖書館的管理體系，將圖書館培訓計劃納入持續的教師培訓計劃當中，加強圖書館管理人員職業道德教育，職業素質是館員管理服務的靈魂，思想政治素質是館員為讀者服務的保障，加強思想政治教育，培養圖書館管理人員的職業精神和工作責任感，把圖書館工作視為一項神圣的事業，真正用心去為師生服務，只有這樣才能激起圖書館管理員對于工作的積極性。

（二）完善培訓機制，改善人員分布結構

定期開展圖書館實踐培訓，提高圖書館管理人員的理論和專業水平，并且建立人才獎勵機制，深化圖書館制度改革工作，落實各項規章制度，為圖書館工作創造一個新的環境，要轉變觀念，充分認識到初中圖書館的應用價值和專業團隊建設的重要性，根據業務需要，將單一類型切換到多功能類型是不可避免的，樹立了新的理念和方法，將初中圖書館的管理科學化、標準化、現代化，圖書館長期發展和提高社會生產力的價值在于對學校教育和科學研究的貢獻，初中圖書館工作人員必須接受系統的培訓以滿足服務目標的需要，圖書館團隊應由專業人員按適當比例組成，需要掌握特定的領導技能以及發現和解決問題的能力，員工的年齡結構必須保持一致，根據工作強度的不同構成中年、老年、青年的年齡結構。

要想提高初中圖書管理人員的素質，在短時間內難以實現，唯一可行的解決方案是為現有員工提供多形式的培訓，圖書館隊伍的組建是一項重要而艱巨的任務，需要各級領導和全體館員共同努力，分步解決，可以優先選擇年輕有為的教師到圖書館工作，并且通過圖書館培訓可以提高中學教師的教學能力，培訓時間要短，培訓時間要長，強度要高，讓人才適應形勢，快速提高管理水平。同時要改善館員條件，完善館員考核制度以及福利待遇，在圖書館工作的所有工作人員在獲得圖書館管理人員執照并履行其職責之前必須接受培訓和評估，鼓勵現有圖書館管理人員繼續加強他們的研究并提高他們的專業水平，要重視在職培訓，并為我們的圖書館管理人員提供教育平臺。

（三）轉變圖書館管理人員的工作觀念

圖書館管理人員的個人素質直接影響著工作的質量，整體人員結構代表著部門的整體實力，圖書館是學校內重要的學術機構，為教師、研究人員和學生提供優良的信息服務，并在教學和科研活動中相互交流，因此，作為21 世紀的圖書館管理員必須轉變觀念，努力學習，提高分析和解決問題的能力，現代的圖書館不再只是一個服務部門，而是一個研究部門，初中圖書館工作不僅是一項服務工作，更是一項服務研究的工作，圖書館管理人員不再是“看門人”，而是尋求信息和知識的專家。

（四）人才引進的重要性

初中圖書館管理體系必須是一個不斷適應發展的動態的體系，需要高起點招聘人才，有步驟地規劃和利用，只有起點人才積累才能營造良好的工作氛圍，只有有效地利用人才，人才才會出現并得到發展空間釋放潛力，促進現代圖書館隊伍的進步和成長，凡是服務所在的地方，就必然需要勞動力，而高素質的勞動力，是實現服務目的的最強力量，初中圖書館除了需要在現有的隊伍上進行教育以外，還需要引進新鮮血液，這對于初中圖書館隊伍建設的工作而言，是必要且必須的工作。

圖書館是提供教育服務的重要場所，對管理人員有特殊要求，館員的綜合素質直接影響圖書館管理的正常開展，目前部分學校圖書館管理人員的人才引進“吸引力不強”，存在“兼職”“學歷不足”“服務知識欠缺”“創新能力不足”等問題，因此，科學招聘政治思想素質強、社會責任感強的人才，建立一個強大的圖書館管理團隊，才能展示出圖書館的應用價值，提供更好的圖書館服務。