初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的探索與實(shí)踐

高國東

（貴州省松桃民族寄宿制中學(xué),貴州 銅仁 554100）

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)前準(zhǔn)備工作有待加強(qiáng)

要想保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，最重要的是要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備，這就需要教師在教學(xué)前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，通過充分準(zhǔn)備與精心設(shè)計(jì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，進(jìn)一步起到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的作用。但是針對目前各個初中教學(xué)內(nèi)容來看，部分教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并沒有意識到準(zhǔn)備工作的必要性，甚至不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最終出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程不理想的問題，很難達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，不利于高效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，使學(xué)生很難把握物理知識。

（二）實(shí)驗(yàn)流程與實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范

部分學(xué)校教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)時，由于時間緊迫或者受其他方面因素的影響，存在操作不規(guī)范的問題，這些都不利于順利地開展物理教學(xué)活動，也不利于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)物理知識。

（三）實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生主體地位不突出

新課程改革后，教師在課堂上突出了學(xué)生的課堂主體地位，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手操作、表達(dá)等方面的能力。但是從實(shí)際的教學(xué)可知，仍有部分教師在實(shí)驗(yàn)課上以自我為中心，不重視突出學(xué)生的課堂主體地位，這并不利于學(xué)生高效開展教學(xué)活動，很難進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的探索與實(shí)踐

（一）演示物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)屬于比較直觀的一種實(shí)驗(yàn)方法，在一定程度上有利于強(qiáng)化學(xué)生對物理知識的理解，增強(qiáng)其對實(shí)驗(yàn)的了解。演示實(shí)驗(yàn)過程中教師是主要的角色，在課堂上給學(xué)生展示物理實(shí)驗(yàn)的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察物理素材的改變情況，思考其中的變化原理。受到新課程改革的影響，物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出了學(xué)生的課堂主體地位，給學(xué)生自主操作的機(jī)會，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力不斷提高。教師在設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)時需要以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，科學(xué)地選擇實(shí)驗(yàn)器材，以此提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)演示的過程中，抽象復(fù)雜的物理知識生動形象地展示在學(xué)生面前，直接傳授學(xué)生物理知識，避免在語言講解中存在理解困難的情況。以學(xué)習(xí)“光的折射”這部分內(nèi)容為例，可在教學(xué)中設(shè)計(jì)簡單的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻體會光的折射效果及產(chǎn)生的原理。可在教學(xué)中用筷子和透明的水杯開展實(shí)驗(yàn)，在透明的水杯中倒入適量的水，之后在杯子中插入一根筷子，要求學(xué)生從側(cè)面的角度觀察這根筷子的變化。在這個簡單的物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生深刻地體會到光的折射現(xiàn)象是如何發(fā)生的，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。在具體的實(shí)驗(yàn)演示過程中，教師要不斷提問學(xué)生，讓其可以跟著教師的思路學(xué)習(xí)與思考，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

（二）豐富實(shí)驗(yàn)資源，提高學(xué)生參與度

新課程改革之前，很多學(xué)校受到應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)中并不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，錯誤地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是浪費(fèi)課堂教學(xué)時間，還不如強(qiáng)化理論部分知識教學(xué)，或者給學(xué)生開展多樣化聯(lián)系。與此同時，農(nóng)村地區(qū)實(shí)驗(yàn)資源極為匱乏，且學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，從思想意識上不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，未重視建設(shè)或更新校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源。此外，就算部分教師在課堂上開設(shè)了實(shí)驗(yàn)，但也以教師演示為主，學(xué)生只能作為旁觀者，很少甚至沒有機(jī)會動手操作。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中照本宣科，并不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值。可見，教師要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，提高對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識。其一，重視建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源，及時更新先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室，為教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。其二，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源的作用，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的參與積極性。以學(xué)習(xí)“應(yīng)用電流表電壓表測量電阻”這部分內(nèi)容為例，若實(shí)驗(yàn)器材不足，教師可以應(yīng)用電壓表、電流表以及滑動變阻器等給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)的過程，之后記錄電阻變化。在此之后給學(xué)生自主動手操作的機(jī)會，確保每個學(xué)生都能體驗(yàn)自主實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象，使其在學(xué)習(xí)中可以清晰地了解串聯(lián)、并聯(lián)等知識點(diǎn)。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，各種先進(jìn)教學(xué)方式應(yīng)用于教學(xué)中，其中的多媒體教學(xué)方法就是現(xiàn)代化教學(xué)方法的代表，具有直觀、清晰等特點(diǎn)，為教師創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境或模擬實(shí)驗(yàn)等提供了良好條件。所以，教師在教學(xué)中要發(fā)揮媒體技術(shù)的作用，高效地開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使其可以在學(xué)習(xí)中主動參與物理實(shí)驗(yàn)。通過多媒體課件給學(xué)生展示物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)演示以及物理現(xiàn)象，更易于學(xué)生理解與接受，讓抽象復(fù)雜的問題變得直觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時也提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。如以學(xué)習(xí)“探究斜面的機(jī)械效率”這部分內(nèi)容為例，可發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)前的問題，以生動形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其在學(xué)習(xí)中更好地理解所學(xué)內(nèi)容。比如“斜面的光滑程度一樣，傾斜程度不同時斜面機(jī)械效率一樣嗎？”提出這些問題后，教師要主動引導(dǎo)學(xué)生就這個問題進(jìn)行猜想，之后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識開展實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行交流。如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深了對這方面知識的記憶，有利于教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

總之，物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)屬于重中之重，且理論知識具有很強(qiáng)的抽象性與邏輯性，在學(xué)習(xí)的過程中需要我們通過實(shí)驗(yàn)論證。教師在教學(xué)中要豐富教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主探索，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。