初中地理錯題集的整理和使用方法

江蘇省江陰市夏港中學 陳 芳

我們做習題的目的是通過練習來鞏固知識、提高分析問題和解決問題的能力、培養創新精神，而達成這一目標的最好方法就是對易錯點、知識盲點進行反思。錯題在一定程度上反映了我們在知識理解上存在的漏洞。因此，將錯題收集整理起來，經常翻看，可以很大程度幫助我們復習學過的知識，完善我們的知識結構。在學習初中地理課程時，我們應當養成收集錯題的習慣，充分發揮錯題集的學習輔助效果。

一、整理錯題集的方法

想要更好地利用錯題集，首先要找到正確的整理錯題集的方法，并且讓自己養成良好的記錄習慣。在整理錯題集前，我們首先要轉變思維，認識到做錯題代表著自己在知識掌握上存在漏洞。將做過的錯題進行收集整理，不僅能夠幫助自己彌補知識掌握上存在的漏洞，讓我們把知識掌握得更加牢固，而且還可以避免今后類似的問題不再出現。我們在整理錯題集時要及時。比如，每次大的考試和測驗后，自己做錯的題目一定要及時記錄下來，并且要在錯題集中對做錯這道試題的原因進行反思，并且找出試題涉及的知識點，以加強自己對試題涉及知識點的理解和記憶。從這些題目中，我們可以很直觀地發現自己知識體系中存在的漏洞。養成好的歸納總結的習慣，能幫助我們更好地學習地理課程，降低自己做題的錯誤率，從整體上提升解題的準確度。

我們在整理錯題時可以采取以下幾種方法。

1.將錯題記錄下來，在試題旁邊批注涉及的知識要點，并且簡單分析自己做錯的原因。

2.向同學或者老師請教自己不明白的地方，把問題徹底弄清楚，并在試題旁做批注，避免今后不再犯類似的錯誤。對學生而言，無論是自己分析錯題還是請老師或同學幫助自己分析錯題，都是一種加深記憶的做法。

3.對于反復做錯的問題，及時請教老師，讓老師幫助自己分析判斷自己做錯試題的原因是存在嚴重的知識漏洞還是存在思維誤區，并將其中的原因做細致有效的梳理，找出做錯這類問題的癥結。

4.分單元整理錯題集。我們可以在完成一個單元的學習后，將這一單元自己還沒有充分弄懂的問題記錄下來，尤其是那些考查這一單元知識而自己又頻繁做錯的題目。

5.分類整理錯題集。我們還可以按照錯誤類別或試題涉及的知識要點整理錯題集。按錯誤類別整理錯題集，可以幫助我們明確哪些問題是由于粗心大意做錯的，哪些問題是由于思路不清楚做錯的，哪些問題是由于知識掌握不牢造成的。按試題涉及的知識要點整理錯題，能幫助我們快速找出哪些知識在學習過程中沒有掌握好。

以上這些都是很好的錯題集的整理方法。我們只要養成整理錯題集的好習慣，就能夠更好地利用這些錯題資源，從中找出自己學習上存在的問題，鞏固自己的知識結構，讓自己的學科綜合能力得到提升。

二、錯題集的使用方法

我們在完成錯題集的分類整理后，要善于利用好這些學習資源。利用好錯題集，可以給我們帶來不小的收獲。

首先，要定期查看這些錯題資源。查看錯題的過程中，我們要思考當時自己為什么會做錯、這道題正確的做法是什么、做這道題要注意哪些問題等。這樣的過程，不僅能夠讓我們加深對知識的記憶，還能夠提醒自己今后遇到類似的問題時不再犯同樣的錯誤。

其次，要堅持記錄自己做錯的問題，不斷補充自己的錯題資源。我們在學習過程中，要養成這種學習習慣。隨著這種習慣的形成、能力的提高，我們在今后的學習過程中做錯的問題會慢慢減少。

再次，重做錯題，并嘗試自己改編錯題。再重做一次錯題，可以讓我們更好地對知識點進行剖析，并進一步加深記憶。對于整理的錯題，我們在仔細審視問題，找到錯誤產生的原因，批注錯題涉及的知識要點后，還可以嘗試自己改編試題。比如，改變題目中的一個已知條件，再來求解問題。如果我們對改編的變式問題也能夠輕松求解，說明我們真正弄懂了這個問題，也掌握了這一類問題的解答方法。如果我們對改編的問題還是不知道如何求解，或者在求解過程中仍然會出現解題錯誤，那么這時我們就要引起重視了。這說明，對這一類問題我們還沒有完全弄清楚，需要做進一步的反思和總結。

最后，在考前進行總復習時，除了要重點復習教材知識外，還要重點翻閱錯題集。錯題對學生來說是很重要的學習資源，不僅記錄了自己做錯的問題，還記錄了自己未充分掌握的知識要點，以及自己重新分析問題的思維過程。因此，我們在總復習階段重點翻閱錯題集，不僅可以讓我們重點復習我們在學習過程中曾經遺漏的知識要點，還可以讓我們重點復習易錯點、易混點。

總之，在整理錯題集時，我們不僅要將自己做錯的題目記錄下來，還要分析問題中包含的知識點，找到自己做錯的原因，然后將這些內容做重點記憶。通過這樣的方式不斷積累，復習效果會得到很大提高，知識掌握程度會更理想，綜合學科能力也會有明顯提升。