利用融媒體開展師范生時代教育的策略

馮 鑠

（黑龍江幼兒師范高等?？茖W校，黑龍江 牡丹江 157011）

融媒體時代的到來為社會發(fā)展與進步起到了極強的促進作用，不僅有效提升了傳統(tǒng)媒體的工作效率，而且對傳統(tǒng)媒體形式有了更高的要求和挑戰(zhàn)。數(shù)字化信息時代的發(fā)展為師范生時代教育現(xiàn)狀中的不足和弊端問題提供了完善的解決策略，同時有效促進了課程改革并培養(yǎng)了學生較強的觀察能力與探究能力。

一、師范生時代教育現(xiàn)狀分析

時代教育的目標主要以培養(yǎng)時代卓越人才為主，在當前的教育體系中，師范生時代教育現(xiàn)狀中存在多方面不足。為了改善傳統(tǒng)教育工作效果與效率，在針對師范生開展時代教育工作期間，要加強依據(jù)教育現(xiàn)狀中的主要問題設(shè)計教學策略，同時結(jié)合融媒體的優(yōu)勢提升師范生教學效率，為發(fā)展師范生綜合素養(yǎng)起到較強的輔助與促進作用。第一，師范生時代教育現(xiàn)狀工作中存在師資水平偏弱的問題。這是十分嚴峻的問題所在，不僅影響了整體教學效率，同時對提升教學質(zhì)量，發(fā)展綜合素養(yǎng)起不到促進作用。第二，當前師范生時代教育工作中仍然堅持傳統(tǒng)教學理念，不善于創(chuàng)新和改善，進而導致教學模式和教學體系無法依據(jù)新時代的發(fā)展和進步而改變，這對教育工作的效果是十分不利的。第三，當前師范生時代教育工作中，缺乏針對學生觀察能力的培養(yǎng)，時代教育的中心思想是時代領(lǐng)先教育，培養(yǎng)卓越人才。針對師范生開展時代教育工作期間，需要學生具備較強的觀察能力與思維能力，如果教學思路仍然保留在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，學生綜合能力將無法得到有效的提升。第四，師范生時代教育現(xiàn)狀中存在不善于課程改革與缺乏創(chuàng)新意識的問題。新時代背景環(huán)境下，創(chuàng)新意識是促進提升教學效果的重要基礎(chǔ)，更是發(fā)展與提升整體教學質(zhì)量的基本要求。師范生時代教育現(xiàn)狀中的多種問題造成了當前教學效果偏弱的結(jié)果，為了進一步培養(yǎng)優(yōu)秀師范人才，在開展師范生時代教育工作期間，相關(guān)教師等要注重針對當前情況加強提升及改善，通過多角度思考問題，發(fā)現(xiàn)并探究師范生時代教育工作現(xiàn)狀中的不足，從而設(shè)計針對性的改善與解決措施，達到較強的教學效果。

二、利用融媒體開展師范生時代教育的策略

改善及完善師范生時代教育工作現(xiàn)狀中問題的主要策略和措施要注重針對性和有效性。在發(fā)現(xiàn)當前師范生時代教育工作中的不足問題之后，教師要依據(jù)實際情況結(jié)合當前融媒體信息時代的背景環(huán)境，為改善和強化師范生學習效果進行具體策略分析，不僅要保證策略設(shè)計的有效性，同時要加強注重策略設(shè)計的針對性，從而促使師范生時代教育工作達到較強的改善效果。以下將通過強化師資水平、創(chuàng)新教育理念、引導學生善于觀察、注重課程教育改革四個探究方向，針對利用融媒體開展師范生時代教育的具體實施策略進行分析。

（一）強化師資水平

無論在任何階段或任何學科的教育工作中，教師的專業(yè)能力與綜合水平是極為重要的元素，這不僅影響著學生的學習效果，同時對教學效率有著極其深遠的促進作用。現(xiàn)代社會迅速發(fā)展的背景環(huán)境下，教育工作對師資水平的需求不斷攀升，在針對師資水平要求不斷提升的過程中，師范生時代教育工作中不僅要注重提升在職教師的綜合素養(yǎng)與教學水平，同時在聘任教師與發(fā)展教師的過程中，要注重以較高的標準作為背景因素，從而保證師資水平的整體提升。利用融媒體背景環(huán)境強化師資水平的方式比較廣泛，加強分析與探究，利用效果更強、效率更高的教學方式促進提升師資水平是非常有效的。首先，可以通過加強院校合作的方式提升師資水平。在以往的教育工作中，教師的思路常常禁錮在同一范圍內(nèi)，善于利用傳統(tǒng)教學方式開展教學活動，缺乏拓展延伸類型的教學措施，這便是師資水平無法提升的主要原因。在融媒體信息時代的背景環(huán)境下，教師可以利用跨學院合作的方式促進提升師資水平。對此，教師可以利用融媒體信息技術(shù)手段，根據(jù)實際情況設(shè)計合作方案，以互相學習、共同進步的理念進行合作。在合作的過程中，教師可以通過其他院校的工作經(jīng)驗提升自己的教學水平，從而達到提升師資水平的目的。其次，與上述合作方式具有異曲同工之處，為了提升師資水平，在針對教師進行培訓工作期間，可以合理地運用其他院校的教師完善師范生教師師資力量。對此，同樣可以借用融媒體技術(shù)，在融媒體的優(yōu)勢作用下，可以利用多學院合作的方式，在信息技術(shù)的背景環(huán)境支持下，將優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)方式開展授課，引導多學院學生以共同學習的方式掌握知識，從而促進提升教學效果[1]。最后，師范生教育工作中師資力量的提升單獨依靠學院本身，是無法達到較強的效果的。結(jié)合融媒體方式，利用雜志、廣播以及互聯(lián)網(wǎng)與電視新聞等途徑進行多元化的宣傳，是促進提升師資力量的有效方式。此方式具有較強的傳播效果，同時公眾對于融媒體吸收和掌握的信息比較全面，這種方式的運用不僅是促進提升師資力量的有效方式，更是強化新聞事業(yè)影響力的有效方法。因此，加強利用融媒體的優(yōu)勢特點，運用于強化師資水平這一目標的發(fā)展中，具有多方面的促進效果和意義，不僅為師范生教育工作中師資力量問題起到了較強促進作用，同時為發(fā)展新聞行業(yè)起到良好的輔助效果。

（二）創(chuàng)新教育理念

師范生教育理念主要在于引導學生學習科學有效的學習方式與教學方法，培養(yǎng)學生較強的教學能力，從而幫助學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹纳矸萁巧?。在針對師范生教學工作期間，要加強注重創(chuàng)新性的教育理念，引導學生具備較強的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，善于利用新穎、高效的教學方法，從而促進完善教學體系，發(fā)展教學效果。教育理念是在教育工作的不斷探索與實踐過程中逐漸形成的具有針對性的理性認知，這是教育工作的中心思想，更是教師對教育工作的基本追求。在社會發(fā)展與進步的背景環(huán)境下，教育理念同樣要追隨社會的發(fā)展不斷更新和完善，如果教師的教育理念始終禁錮在同一范圍內(nèi)，這對發(fā)展學生綜合素養(yǎng)是十分不利的。教育工作要依據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展背景而進行，從而促進培養(yǎng)全方面優(yōu)秀的人才。利用融媒體創(chuàng)新教育理念可以通過以下幾種方式進行。首先，融媒體具有較強的時效性，可以第一時間發(fā)掘當下社會熱點新聞及社會發(fā)展方向，依據(jù)融媒體的優(yōu)勢特點創(chuàng)設(shè)新穎的教育理念，是促進完善師范生教育工作的有效措施。其次，利用融媒體創(chuàng)新教育理念具有較強的權(quán)威性。教育類媒體其本身具有極強的權(quán)威性，在融媒體的發(fā)展過程中，依據(jù)其權(quán)威性特點設(shè)計創(chuàng)新教育理念是非常合適的。創(chuàng)新理念的設(shè)計與轉(zhuǎn)變不是隨意而定的，要依據(jù)具有權(quán)威性的背景條件支持，并結(jié)合學生的實際身心發(fā)展特點與學習能力，為學生創(chuàng)設(shè)更加具有科學性、有效性的教育理念，從而促進師范生在實際學習中可以將知識與實踐相結(jié)合，達到學以致用的教育目標。最后，融媒體具有較強的專業(yè)性。在教育理念的發(fā)展歷程中，我國對教育工作是高度重視的，要求教育理念的改革與發(fā)展要具有較強的專業(yè)性與針對性，而融媒體的利用恰好補充了這一要求。在融媒體的輔助作用下，師范生教育工作中教育理念的形成和完善得到了有效的幫助。同時，在教育問題上，大部分人遇到問題的第一時間均以融媒體方式進行查閱與驗證。比如現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的微博、公眾號、網(wǎng)站等均是人們獲取信息的主要來源，而此類融媒體信息具有較強的專業(yè)性，是促進完善與創(chuàng)新教育理念的有效措施。因此，充分利用融媒體的優(yōu)勢特點，創(chuàng)新并完善師范生時代教育理念，對發(fā)展師范生綜合素養(yǎng)十分有效。

（三）引導學生善于觀察

師范生學習過程中，較強的觀察能力與思維能力是其學習與工作的基礎(chǔ)所在。師范生在具備較強的學習能力與理解能力之后，要培養(yǎng)學生良好的觀察能力。這是幫助學生及時準確找到自己定位的重要基礎(chǔ)。利用融媒體引導學生善于觀察可以通過加強培養(yǎng)學生對新聞及社會熱點敏銳程度進行。師范生教育工作與其他專業(yè)具有一定的區(qū)別，師范生無論是在學習或是日后工作中，均需要具備較強的洞察能力以及觀察能力，要善于對實時的熱點新聞進行觀察，將其合理地運用至教育工作中，一方面促進提升教學水平與專業(yè)素養(yǎng)，另一方面促進創(chuàng)新和完善教學體系。師范生的教育工作是全方位的，不僅要注重培養(yǎng)師范生較強的專業(yè)能力、教學水平、教育理念，同時要在培養(yǎng)師范生較強的綜合素養(yǎng)方面進行深入。引導學生依據(jù)當下新聞熱點內(nèi)容融入教學工作中，從而促進創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升[2]。因此，加強培養(yǎng)師范生觀察能力，結(jié)合融媒體背景環(huán)境的優(yōu)勢作用，引導學生進行觀察與發(fā)現(xiàn)，是促進提升師范生綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

（四）注重課程教育改革

課程改革作為當前教育工作中的必要發(fā)展方向，在實際操作過程中存在多方面的阻礙和問題。傳統(tǒng)教育體系根基十分扎實，其中具有多方面的優(yōu)勢特點，同時存在一定的不足和弊端，這些不足并非教育工作的漏洞，而是社會發(fā)展的需求。在現(xiàn)代社會發(fā)展的背景下，課程教育要伴隨著社會需求不斷改善和創(chuàng)新，教師要依據(jù)政策進行課程教育改革，一方面促進提升師范生的綜合能力，促使學生在進入工作之后可以利用現(xiàn)代教育體系進行，另一方面對提升教育實踐性起著較強的輔助作用，引導學生利用新媒體進行學習與工作，從而促進強化工作效果，完成課程教育改革目標。

三、總結(jié)

利用融媒體開展師范生時代教育工作，要根據(jù)當前師范生時代教育現(xiàn)狀中的主要問題設(shè)計教育方案，保證教育方案設(shè)計的針對性。同時要充分利用融媒體的優(yōu)勢特點，從而促進提升師范生教育工作效果。