職業教育導向下高職體育教育創新策略探討

鄭雨飛

隨著國家教育的改革，高職生的發展前景越來越有優勢。如何設定高職人才培養的目標定位，彰顯教學特色，實現高職體育教育事業持續高速發展的目標，是高職體育教學模式探索的重點。推進高職體育教學模式的建設，豐富高職體育教學模式相關內容，要求體育教育要尊重學生意愿，理解學生心理，結合現代化教育理念與教育設施，設計多樣化的授課方案，促進教學質量的進一步提高。

本文主要對職業教育導向下高職體育教學創新策略進行了闡述，并對怎樣將職業教育在高職教學中貫徹落實提供了方案分析，以期為當前高職體育教學提供參考。

1 職業教育導向下高職體育教育創新的意義

1.1 突破了高職體育教學的時空限制

在新教育時代中，職業教育導向下高職體育教育創新打破了教學過程的時空限制，突破了知識壁壘。學生可以展開自主學習，獲取體育理論知識的途徑大大拓寬，有利于學生自主設計個性化的學習計劃，可以根據個人的體育項目愛好，制訂符合自己興趣特征的學習方案，有利于學生學習自主性的提高與教學效果的增強。此外，學生在學習過程中遇到疑惑可以隨時尋求教師幫助，教師可以通過答疑對學生提出的問題進行針對性解答，遠程指導學生科學開展體育項目訓練，促進教學方式多元化、高效化發展。師生之間的高交流頻率可以有效增進師生感情，減小師生之間的距離感，對高職體育高效教學的構建起到良好的推進作用。

1.2 突破了高職體育教學的傳統模式

創新模式對傳統體育教學模式產生了較大沖擊，基于高職體育課堂教學，必須將傳統教學方式的優勢點與信息化教學的創新點相結合，在教學方法優化，教學理念革新，教學技術發展的深入拓展推進中，重構高職體育教學新模式。傳統體育教學多為師生面對面的知識傳授，教學方式單一。教師在體育教學中占據主導地位，對教學內容、教學方式等進行組織安排，忽視了學生的主體性，學生根據教師指令按部就班的學習訓練，不利于激發學生學習熱情，不利于學生體育潛能的激發，而創新高職體育教學擁有了更高的自由度與可調控性。

1.3 豐富了高職體育教學的教育載體

高職教學注重職業實踐教學，學生參與專業技術理論學習與工程實踐所占的時間比重高，參與體育教學的時間相對有限。創新模式等各類網絡學習平臺與學習軟件豐富了高職體育教學的實施載體。這些信息化教學平臺不僅可以實現遠程教學，而且師資力量強、專業性高，可以為學生們提供豐富的在線教育資源，為高職學生體育教學時間不足的問題提供了解決策略，為高職體育教學線下課程的提供了有效補充與拓展延伸。

2 職業教育導向下高職體育教育創新的實際策略

2.1 借助信息平臺，豐富體育教學資源

個人的時間和精力是有限的，豐富完善教學資源庫需要教師群體集思廣益，充分發揮體育教育工作者的整體性優勢。體育教師專業特長不同，擅長領域不同，體育教學工作者攜手并進，通過課堂設計、教學研究心得的分享，電子教案、體育微課、優秀體育賽事等教育資源共享，更好地優化體育教學方案設計，促進體育教學工作者綜合教學水平的提升。在體育教學中頻繁利用的體育教學資源主要有以下三種，一是體育電子教案與體育理論課件，學校可以在新課標體育發展目標的指引下，統一體育教授電子教案課件制作標準，將優秀電子教案與課件上傳至學校網絡資源庫，供其他體育教師學習參考，提升體育教學資料水平，促進體育教學資料多元化發展。其次是短小精悍、教學目的明確的體育微課。學生利用微課視頻提前對體育理論知識進行預習，有利于加深學生對于理論知識的理解，微課視頻播放的可重復性讓可以讓學生對于體育項目技術動作有更加明確的認識。

2.2 借助通信工具，增強師生互動

信息技術的迅速發展為師生之間實時互動提供了實現路徑。微信等依托互聯網技術與移動終端進行實時通訊的社交程序日漸成為人們交流互動的主流方式。在高職體育教學工程中，教師要充分發揮實時互聯優勢，建立體育課程群組，并積極通過群聊分享優秀體育教學資源。對課堂重難點進行線上答疑解惑，對課堂教學內容短板進行補充拓展。此外，教師也可以利用微信等實時共同工具與學生進行單獨訪談，切實連接不同學生在體育學習過程中遭遇的困難，根據問題差異提出富有針對性的問題解決方案，增強對學生日常體育訓練的指導，關乎學生情感生活，增進師生關系，提升體育教學效果。

2.3 借助數字化平臺，完善教學評價機制

數字化平臺的建立有利于豐富教學評價方式，教師可以通過信息技術手段對學生的課堂出勤狀況、體育訓練參與程度、體質健康水平、在線學習時長有一定了解，確保課堂出勤的真實性，對學生的在線學習情況，體育訓練測試等提出建議與評估，從而增強對于學生教學評價的全面性、客觀性，改變以往終結性評語的單一教學評價方式。學生也可以根據數據反饋進行自主評價，并利用網絡平臺對現有體育教學提出合理化建議。

3 結語

對于高職生職業素養的提升是推動高職生發展，為其今后提供更多幫助的源頭。高職體育課程是高職教學課程的重要組成部分，對增強學生身體素質、激發學生體育潛能，培養學生鍛煉意識發揮著重要作用。因此，職業教育導向下高職體育教育創新策略，也是今后學校發展的重點。

（作者單位：遼寧理工職業大學）