信息化技術在高校體育教學中的應用探究

楊文軍

隨著社會的不斷進步，信息化技術在各個領域的應用越來越廣泛。而體育作為高校必修的課程，是高校教育建設的重要組成部分，運用信息化技術進行高校體育教學有利于提高教學效率，實現優質體育教育資源的實時共享，推動高校教育信息化建設。如何將信息化技術與高校體育教育深度融合也是當前課程改革研究的一項重要課題。本文以信息化技術在高校體育教學中的應用研究為論題，首先論述了研究背景意義，其次分析當前我國高校體育信息化教育存在的問題，然后給出一些改進建議，最后希望本文能夠為廣大高校體育教師使用信息化技術進行教學時提供幫助與指導。

隨著我國的素質教育全面貫徹落實，新時代社會建設所需的人才不僅要具備扎實的專業技能，還要擁有強健的體魄，這使得體育課程的關注度越來越高，尤其是高校體育教育，由于大批學生畢業后走向社會，高校只有培養出身心健康的學生才會推動社會不斷進步。然而當前我國高校體育教育模式正處于新舊交替的狀態，信息化設備不健全、信息化教學體系不完善、缺少信息化專業人才等問題急需解決，因此加快高校體育信息化建設，對信息化體育教學進行改革勢在必行。

1 研究背景及意義

1.1 研究背景

1.1.1 高校體育課程教學要求

教育部對高校體育課程的要求是：教學時要以增強學生體質、增進學生健康為基本目標，把核心素養作為相關教學內容，將終身體育思想貫穿到整個教學活動中，同時要求體育教師豐富自身教學手段，并且做到能夠合理使用教學方法開展教學。學生可以選擇自己感興趣的體育項目進行學習，從而掌握相關的體育技能，提高自身的體育理論知識，建立終身體育運動思想，最終養成科學鍛煉的良好習慣，為實現個人的全面發展奠定基礎。

1.1.2 新時代下教育信息化發展的必然要求

在今年的全國人民代表大會上，教育人士提出了“互聯網+教育”的教育信息化理念，實現共享優質的教育資源，推進教育信息化全面發展。最新的《中華人民共和國教育法》第六十六條規定：國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優質教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理質量。互聯網科技的迅速發展，為提高教育質量帶來了諸多可能性。新時代要求通過教育信息化不斷更新教育模式，發展教育水平，實現人才儲備戰略，構建教育強國。

1.2 研究意義

信息化技術融入到高校體育教育中，有利于豐富高校體育教師的現代教學手段，可以更好地提升理論與實踐的結合程度，為提高體育教學質量創造有利條件;體育教學信息化也為學生帶來了便捷，例如學生可以通過網絡在線自主選擇喜歡的體育課程及教師，充分體現了學生的主體地位，有利于提高學生的學習的積極性;師生可以利用相關平臺傳輸優質的體育教育資源與實時信息，使教師與學生的溝通交流更加緊密;此外高校體育信息化教學還可以促進體育教學課程改革，提高信息化技術輔助高校課程教學建設比例，推動高校教育信息化建設。因此，本文的研究內容具有重要的理論和實踐意義。

2 高校體育信息化教學存在的問題

2.1 學校及教師缺乏信息化教學意識

我國高校體育教學比較缺乏信息化創新意識。在當今信息化高速發展的時代，各行各業都在積極引進先進的技術與理念，高校體育教育也逐漸地向信息化方向靠攏，但是由于傳統的教學體系帶來的影響，當前的高校體育教學與信息化技術的融合度較為一般。一方面，許多高校對體育課程不夠重視，在推行信息化教學時，往往優先發展其他傳統學科，忽略信息化技術對于體育教學的作用。另一方面，高校的體育教師對信息化教學模式的認知不夠，許多教師認為按照傳統的教學模式就能進行相關教學，而信息化教學僅僅是利用多媒體硬件設備播放聲音、圖片以及視頻影像等課件，自己的體育教學活動一般在室外開展，極少用到這些信息化設備，信息化技術對體育教學的幫助不大。正是由于高校及體育教師缺乏創新意識，沒有用正確的眼光看待教學信息化，導致當前高校體育信息化教學的發展速度緩慢。

2.2 信息化教學體系建設不完善

現階段的高校體育教學信息化建設速度比較滯后，高校體育信息化教學依賴于運動場館和相應的信息設備，而當前的高校在建設多功能智能化運動場館、引進先進的現代化軟硬件設備等方面的投資力度明顯不足;此外，高校體育在線課程、電子圖書、教學軟件等信息化教學資源建設也明顯滯后于其他學科，大大降低了學生的學習效率;還有相關的教學制度也不完善，許多高校沒有統一健全的信息化教學管理制度，體育教師在實際教學中不能合理地運用信息化手段，導致教學效率不高;而且許多高校沒有建立完善的信息化教學考核制度，有的學校還在將學生單一的體測分數作為教學評價的最終標準。這些問題致使高校體育信息化教學體系無法立即從傳統教學體系向現代化信息教學體系升級轉變，嚴重阻礙了信息化教學體系建設的步伐。

2.3 缺乏專業的體育信息化教學人才

優秀的教師為高校教育發展提供了強勁的動力，高校體育信息化教學水平始終不高，很大程度上歸因于信息化教育人才比較匱乏。當前很多高校的體育信息化教學工作出現脫節，學校沒有給予體育課程足夠的重視，對于體育教師的信息化水平要求較低，在職的體育教師往往沒有經過系統的信息化教學培訓，職業素質與相關要求有差距較大，而且大部分教師采用傳統的教學方式授課，缺乏主動學習信息化技術的意識，即便自主補給相關知識，也是利用課余時間進行碎片化的學習，學習質量很難得到保障。這就造成了高校體育教學的方式相對單一，教學效果不理想。

3 有關高校體育信息化教學問題的解決建議

3.1 積極提高教師的信息化教學理念

先進的教學理念在落實高校體育教學信息化過程中發揮著重要的作用，因此建設并完善高校體育教師的信息化教學思想體系十分關鍵。首先要對體育教師加強優秀的信息化教學理念教育，組織有關部門開展專業講座、經驗探討交流會等活動，改變相關教師的傳統教學理念;其次要積極宣傳先進的信息化教學理念，為體育教師詳細介紹使用現代化教育方式教學的優勢，促使其主動接受先進的體育教學方式;還要積極鼓勵高校體育教師進行信息化教學理念創新，可以設立獎勵機制來表彰表現優秀的教師，以此提高整個體育教師隊伍學習信息化教學理念的積極性。

3.2 完善信息化教學體系

教學信息化體系是高校體育課程建設的重點一環，是實現信息化教學的基石。因此，高校要加強信息化基礎設施建設，積極改造或者建設配備高新技術的體育場館，用來輔助教師開展教學，這樣能夠有效提高教學效率。例如在花樣跳繩的教學中，由于連貫動作快，學生很難看清教師完整的動作，這時使用相關設備慢放、重放跳繩動作，學生就能夠很好地掌握運動的技術要領。此外高校還可以通過搭建數字化網絡平臺整合優質的體育教學資源，實現資源共享，同時也拓展了學生獲得學習資源的途徑，加強了師生間的溝通交流。高校還需要建立完善的信息化體育教學考試制度，考試不局限于跑跳項目，適當增加引體向上、坐位體前屈、肺活量等測試，全方位檢測學生的身體素質和運動技能，并將考生數據上傳數據庫，與大數據進行對比分析，經過綜合評判得出最終的考試成績。

3.3 引進培養專業性人才

專業的體育信息化教學人才，是落實高校體育信息化教學的重要保障。第一，高校要充分重視體育信息化教學工作，積極引進專業型人才，要求其具備扎實的理論知識和過硬的專業設備軟件操作實力，打造一批具有模范帶頭作用的優秀體育教師;第二，要加強對在職體育教師的信息化知識技能培訓，培養教師使用信息化設備進行教學的技能，增加教師信息化教學手段，并定期進行考核，努力提升相關教師的職業素養;第三，高校要加強與相關院校的定向合作，使其培養專業的體育教學信息化人才，為高校體育教育信息化建設補充源源不斷的能量。

4 結束語

高校體育課程作為大學生鍛煉身體的主要途徑，對大學生的身心發展具有重要的作用，將信息化技術融入日常教學是新時代高校體育教育發展的必然趨勢。高校需要積極引進相關人才，組織在職體育教師進行信息化知識技能培訓，同時要求體育教師將先進的信息化教育理念融入到日常教學中，此外高校還需加大校園信息化基礎設施建設力度，堅持完善信息化教學體系建設，以此推動高校體育教育向著信息化方向不斷發展。

（作者單位：運城市財經學校）