小學體育籃球教學有效策略探究

吳華平

新時期，在籃球教學課堂，教師要結合學生實際，科學的制定更加完善的教學方案，從而全面提高籃球教學有效性，本文基于實踐分析，結合籃球教學內容，從多方面探索提高籃球教學水平的措施。

籃球教學過程，教師要重視優化教學內容，科學地進行教學設置，從而創新教學方法，全面提高籃球教學效率，具體分析如下。

1 課程設置的合理化

目前我國小學課程中存在一定的誤區，即教師和家長過分關注文化課程內容的學習，卻忽略了以小學體育、籃球課程為代表的其他教學內容，而這樣的單一化教學模式，非常不利于學生的全面發展。對此，作為小學課程內容而言，加強體育的教學工作，是目前我國小學亟需完成的關鍵性舉措之一。籃球是一項國民度非常高的運動內容，但受限于小學生的身體還未發育，自身的籃球基礎較為薄弱等問題，所以在小學階段教學的時候，教師的教學任務不僅僅是加強技能本身的鍛煉，并且教師要充分了解到學生的心理狀態，采用多元化的教學手段，力求幫助學生達到最佳的學習成效。尤其是針對年齡較小的小學生而言，采用游戲教學的策略方法，往往能達到較好的學習效果。

2 豐富教學方法

對小學教育的內容來看，教師切忌采用灌輸式的教學策略或者方法，這樣很容易引發學生的反感心理。而面對這一問題，教師就需要積極主動地轉變自己的思路和職能，結合學生的興趣、喜好組織教學內容，以求更好激發其興趣。小學階段的學生擁有好奇心強、好動的特點，對此，教師可將籃球活動和游戲有機融合起來，調度學生的學習積極性。例如，針對籃球訓練時候的傳球練習時候，教師可采用“籃球接力”的小游戲，讓學生仿佛置身在具體的情景游戲之下，不僅能夠忘記訓練時候所帶來的重復感、枯燥感，并且能夠在原有程度上達到最佳的訓練成效。需要注意的是，教師需要拿捏好整個游戲的尺度，切莫讓學生過分沉浸在游戲之中，而忽略了對籃球這一課程的學習。

3 訓練形式多樣化

對于耐心相對較為薄弱的小學生而言，籃球的練習內容過于照本宣科和單調乏味，尤其是部分無球練習更是如此。對此，教師要采用多元化的鍛煉方式，如讓學生采用蒙眼原地擊球的方式，或者雙手交叉運球，而在步伐訓練的時候，則需要采用幾何運球等形式。每一位學生的運動天賦和能力存在客觀差異，教師要有效選擇循序漸進式的教學策略，讓學生的學習難度逐步提升。這樣的教學策略，不僅能夠最大程度上激發學生的學習積極性，讓學生能夠主動投入到學習中去，自己的籃球技術也能夠得到切實提升。對學生而言，日復一日的學習模式，絕對不是單一化的，最終能夠幫助其提升綜合能力。所以，必須把訓練手段的優勢結合起來，根據訓練內容，針對不同的訓練對象，把不同方法結合起來，在實際教學中做到靈活運用。因此，教師要注重如下的幾個要點：首先，結合不同的學生以及其實際水平能力，做到有針對性的教學內容布置。其次，針對興趣不高的學生，教師要采用游戲的方式進行教學，激發其主動學習。最后，教師可組織一定的籃球比賽，讓學生的積極性被調動。

4 加強興趣運動的培養

籃球教學是一項學生作為主體課程內容，其學習效果將會直接決定其籃球水平。所以，在教學的時候，教師要有意識地結合學生實際情況，結合其能力設計教學內容。首先，針對教學方案的輸出上，教師要了解到學生的學習興趣和愛好，結合學生的平日所見所聞，進行定制的教學內容，讓學生的學習積極性被最大程度上挖掘。其次，教師要時刻了解到學生的心理活動變化，了解到學生對于不同的訓練內容以及籃球比賽演練時候的心理狀態變化。當學生遭遇挫折、困難的時候，教師要積極鼓勵每一位學生，使得學生能夠建立起良好的籃球自信心。最后，教師要保證學生主動進行籃球練習。籃球是一項長期的運動項目，只有保持不斷的練習，才能保證自己的手感、球感。對此，教師要引導學生養成正確的運動習慣，讓學生從心底認可籃球這一種文化和運動，積極主動地在自己課余時間進行籃球練習。

5 加強教學安全

對小學生的體育教學而言，安全性是不可或缺的重要因素。在教學器材的準備上，教師要做好檢查器材的檢查工作，確保其合規、安全的前提下加入使用。教師要結合小學生的身高、體重等基礎因素，選用更多的小比例籃球。同時，教師要適度降低籃球的進行難度，將培育小學生的籃球自信心作為第一要點。對籃球器材和設施進行規范，不僅能夠適應學生需求，幫助學生學習籃球知識和技能，也能夠進一步保障學生的運動安全，避免發生運動事故。在每一次的訓練和授課之前，教師需要加強安全教育宣傳工作。包括在運動前必須要做好充分熱身運動，籃球不能敲擊其他地方等。學校也需要加強對體育教師的教育工作，使其重視安全教育工作，加強對學生的安全認知程度。

6 結束語

總之，隨著籃球教學改革深入開展，在籃球教學課堂，教師應不斷激發學生學習興趣，培養學生良好實踐能力，從而加強學生籃球訓練以及學習水平，進一步為學生綜合素質提高奠定基礎。

（作者單位：廣東省江門市蓬江區北郊中心小學）