終身教育理念導向下大學體育教學改革探究

張小毛

在目前經濟社會快速發展的背景下，大學體育教育也在不斷的引進新型教育理念。本文以終身教育和體育教學的概念為起點，結合大學體育終身教學理念的必要性，對如何開展教學改革提出相應的建議，以通過終身教育理念促進大學生的全面健康發展，以望借鑒。

由于傳統的體育教學理念存在重理論輕實踐、重形式輕效果等問題，導致大學生對終身體育教育理念的認知不足，嚴重影響了大學生的身心健康發展。而現在越來越多的大學體育院校都著力于終身教學的改革，有些院校也開始注重培養大學生的終身教學理念，更是掀起了社會上全民健身的熱潮，因此，學校應適當的改革體育教學模式，幫助更多的大學生形成終身體育意識。

1 終身教育理念導向下大學生體育教學改革的必要性

1.1 增強學生參與課程的積極性

體育教學與其他傳統學科的教學不同，在保證知識理論和技能傳授的基礎上，還要促進學生體育運動對其身心健康發展的影響，進而讓大學生樹立正確的學習觀，使學生形成終身體育教育的意識。這樣不僅能讓大學生掌握基礎知識理論和體育技能，還能使學生從被動學習轉變為主動學習體育知識。在學校開展的體育教學過程中，應當根據不同學生的不同身體素質，有計劃的指導學生進行體育鍛煉，不僅能提高大學生的身體素質，也能鍛煉大學生的堅強意志。只要學生能領悟到學習體育給自身帶來的健康效果，就更能加深大學生樹立終身體育教育理念。

1.2 培養大學生終身體育觀念

大學生要擁有健康的身體才能順利的開展未來的學習、生活和工作。因此，要激發學生對體育教育的學習興趣和自主鍛煉的積極性，使大學生形成良好的體育意識。首先，學校要積極開展多樣性關于體育終身教育的講座，吸引學生積極參與，培養學生掌握體育訓練的方法，擺正學習態度，延伸更多的體育教學知識;另外分享一些真實的體育教學案例，以此提高學生對體育的興趣，并形成終身體育教育理念。其次學校要加強體育教育宣傳，利用新媒體等途徑開設校園體育廣播，舉辦運動節目等，激發學生積極參與的熱情，在校園營造學生喜愛參與的氛圍，強化學生的自主性，培養大學生體育鍛煉的能力。

2 終身教育理念導向下大學生體育教學改革的策略

2.1 提升學生意識

要使大學生形成終身體育教育的理念，除了學校和教師的努力外，還需要學生自身不斷的強化，應該轉變過去不愛鍛煉、不愛參加體育活動的思想，更不應該為了考試合格才進行鍛煉，要明確體育鍛煉是為了自身的身體健康而運動。過去的體育教學中，只是教師不斷向學生灌輸體育知識和技能的理論，沒有關注學生的學習反饋，因此，大學生首先要加強對體育教育的重視程度，認識到體育教育的重要性;其次要自覺參加學校的體育活動和體育鍛煉，積極配合教師的體育教學，將學習體育變成一種興趣，并找到合適自己的鍛煉方法。長此以往，既能提升體育教學的效果，也能培養大學生終身體育教育的理念，最終促進大學生的身心健康發展。

2.2 增加運動項目

為了順應社會發展的需求，學校也要與時俱進，要不斷更新新型的體育項目。根據學生的身體特點，在過去的體育運動項目上進行創新改革，并根據大學生的學習興趣進行適當的調整，將一些專項的運動項目引入到體育運動中，例如：開展多種體育運動項目，球類的項目，足球籃球、乒乓球羽毛球;或者對抗類運動，像跆拳道等;也可以開展田徑，瑜伽，核心力量訓練等運動項目;并請專項項目教師進行授課;讓大學生意識到體育運動不只是為了提升學習，還能增強身體素質，促進身心健康發展。

2.3 培養運動習慣

讓大學生養成終身體育鍛煉的習慣是終身體育理念的目標，可以根據大學生的學習興趣，培養學生體育鍛煉的習慣，傳統一周一次的體育教學很難提升學生的學習興趣，因此，要經常開展體育訓練、早練、體育社團活動、運動會及文化節等，通過常態化的校內體育活動，使大學生養成體育鍛煉的習慣，為終身體育教育打下堅實的基礎。

2.4 堅持教學理念

受傳統體育教學觀念的影響，教師在開展體育教學過程中，沒有重點培養學生良好的體育意識，教學內容也過于單一陳舊，缺乏科學性與實效性，造成大學生無法掌握體育運動技能，沒有終身體育教育的理念。因此，學校在開展體育教學時，教師要堅持將終身教育理念貫穿于整個體育教學中，結合學生身心發展的特點，在激發學生體育熱情的興趣之時，還能通過豐富的教學方法來開展體育教學，例如運動會、體育比賽等;讓學生在參加體育運動的同時，既能學習也能感受體育的魅力，在自覺參加體育鍛煉的同時，逐漸形成終身體育理念。

3 結論

學校要加強校內終身體育教學氛圍，經常開展講座，舉辦運動會和比賽等，拉近大學生與體育運動之間的距離，讓學生對體育運動產生濃厚的興趣，能積極的參與到各項體育運動當中，提升主觀能動性，自主進行體育鍛煉和學習，逐漸的樹立終身體育意識。

（作者單位：武漢工程科技學院）