高中體育田徑教學存在的問題及優化措施

劉廣超

高中體育田徑教學是提高學生體育素養的重要學科，也能夠使學生的身體素質得到提升。像是在高校的一些體育教學中，田徑教學就是最普遍的體育教育項目，田徑運動能夠有效的增強學生身體素質，達到強身健體的效果，并且一掃學業上帶來的壓力。但是現如今在大多數高校體育田徑的教學狀況來看，體育田徑教學還存在一定的教學問題，也逐漸的影響了體育教學的改革進程，從而導致體育田徑教學的教學質量明顯下降。以下是對于高校體育田徑教學中存在的問題和整改措施進行的幾點詳細的分析。

我國高中三大類的體育教學內容分別包括，體操教學和球類教學以及田徑教學，那么其中的田徑教學主要是戶外開展的運動項目，田徑教學在很大程度上能夠改善人體器官功能，有效調整人體的新陳代謝和神經系統。那么現如今的高中生， 正是處于身體發展期，科學合理的田徑運動也能鍛煉學生的品質，和堅定的意志心理。所以正確的開展體育田徑教學有能夠促進高中體育發展，和提升高中生身體素質的重要意義。

1 高中體育田徑教學存在的問題

1.1 不重視學生的實際需求

在高中田徑運動的中田徑競技有著較強的吸引力，田徑競技能夠在一定程度上提高學生間的競爭意識，進而達成增強學生身體素質的目標。但是還存在許多學校在組織田徑競技時，將重點關注放到了競技結果上面，那么就會無法提升學生的運動意識的問題。高中生的心智還沒完全成熟，所以教師能夠容易影響學生的思想和看法等，所以如果教師在實際教學中較看重田徑技術動作，學生就會有意識的加強技術動作的訓練，最終導致運動文化等重點方面的教學，被拋之腦后，使學生的情感需求得不到發展。那么田徑競技就演變為了，追求競技結果的競賽場。

1.2 教學方式單一化

隨著我國新課改制度的頒布，高中體育的課程也有了新的發展方向。但是，田徑課程還不能很好地融入新課改的教育理念，并且在發展的過程中還有著一些無法避免的問題，進而在一定程度上限制到了田徑教學的有效提升。導致田徑教學內容過于枯燥，使學生對田徑項目的學習失去興趣，還有許多高中生都對田徑項目，擁有了抵觸心理。在實際的高中田徑的教學過程中，其教學形式存在單調和重復的現象，根本就無法吸引學生積極的參與到教學中去。教師在進行教學時，并未向學生普及田徑文化教學，由此就導致了學生無法充分的了解田徑文化內容，感受不到田徑運動特有的魅力，最終導致學生失去對田徑課程的學習興趣。

2 加強培養教師的專業文化和教學素質

高校不能只培訓主課的教師，應該同等的重視體育教師的培訓和發展，并且相關教育部門應該準確落實到培訓制度上。高校要重視培養體育教師，并且注重開展教師間的科研教學活動，也多重視和其他高校教師之間在教學上的交流探討，使教師間互相交流經驗，在教學方案中進行取長補短，高校應完善教師的培訓教育體系，以便整體增強教師團隊的教學專業水平，并且教師提供相對應的發展平臺，從而達到有效提升教師的專業教學水平。高校還可以組織設立田徑教學方面的研討會，供大家共同討論解決教學難題的平臺，達到集思廣益的效果，進而能夠有效地提升體育教學理論知識的儲備，完善高校師資教學水平。教師自身也應該與時俱進，充分了解田徑運動各方面的知識和技能，和體育方面的專業知識，增強自身的體育能力，爭取能夠為學生起到帶頭作用。

3 提升學生在體育課堂中的興趣

在體育鍛煉過程中教師首先要引導，學生運用心理想象現將教學內容進行想象，使體育教學變成一項有趣的項目，使學生在課堂上進入到想象情境中，從而提升學生對體育的學習興趣，增強課堂的學習氛圍，進而促進學生學習效率。在整個過程中可以通過各種形式和多個視角，進行教學中的重難點的表達。所以，教師在進行教學過程中，可以創設更多豐富的情境，從而增加高中生的學習動力;同時在教師的正確引導下，學生能夠快速的進入到學習中去，最終達到提高課堂教學質量的目的。

4 轉變陳舊傳統的教學理念

隨著社會經濟的發展，我們現如今各行各業也在不斷跟隨潮流進行改革和創新，現在人們也更加看重身體素質等方面的培養，想要提升身體素質，大多數人們都開始進行相關的體育運動，并且現在就連中老年人也都參與到鍛煉身體熱潮中去了，由此可見體育運動已經是以社會活動的形式，遍布在我們生活的各個角落中去了。田徑運動在根本上和體育運動還是有著一定的相似性的，所以想要轉變傳統的教學觀念，應從田徑運動的運動類型，和運動動作以及運動技能等方面，都應該進行系統化的定位和改革，使田徑教學成為系統化完善課程。

5 結束語

綜上所述，體育田徑的教學能夠促進學生的身體發育，改善學生的新陳代謝功能。所以學校在進行體育田徑課堂教學時，體育教師應該注重培養田徑運動，并改進傳統的教育教學方式，加強教師在田徑方面的專業知識培養，并運用新鮮化的教學方式，增強學生的學習興趣，并激發學生的對于田徑學習動力，采用多樣化教學方法，進而有效的調動學生學習動力。加強田徑教學改革的，為今后提高學生身體素質和學生的綜合能力的全面發展打下堅實的基礎。

（作者單位：青島第三十九中學）