核心素養背景下初中體育教學創新策略探究

范為津

在新的時代背景下，越來越多的教師開始關注核心素養的重要作用。在體育課中也是如此，教師在教學的過程中要關注到學生體育核心素養的培養并以體育核心素養為基準對體育教學方式和教學內容進行創新，在提高學生身體素質，促進學生身心健康發展的同時，培養學生面對困難時永不放棄、堅持不懈的精神。本文主要從初中體育教學的創新策略展開論述，以期為核心素養背景下學生體育素養的提升給出一些指導性意見。

初中階段的學生面臨著各個學科的學習壓力和生活上的壓力，在這樣的情況之下，體育學習無疑成為了學生放松身心的場所，因此，教師在體育教學的過程中，要關注學生的實際學習情況和學習能力，既要讓學生掌握相應的體育運動技能，也要使學生的身心時刻處于健康的狀態，幫助學生獲得持續健康的發展。為此，初中體育教師既要將基本的體育知識傳授給學生，也要關注到學生體育核心素養的培養，幫助學生形成健全的人格，實現學生體育綜合素養的提升，促進學生各方面能力的提高。

1 初中體育教學當中培養學生核心素養的內涵分析

在初中體育教學中培養學生的核心素養，能夠加強對學生情感和邏輯思維能力等方面的訓練，讓學生在體育學習的過程中能夠形成科學的世界觀和人生觀，并激發學生在體育學習興趣。在體育教學的過程中，能夠更加的積極主動學習，對體育活動項目更加感興趣，培養良好的體育運動習慣，使身心時刻處于健康的狀態，促進學生綜合能力的提升。為此，初中體育教師需要在核心素養的指導下，對體育學科的教學目標和課堂教學內容進行合理的分析與正確的解讀，要在促進學生德智體美勞全面發展的基礎之上，鍛煉學生的意志力，讓學生在完成體育目標的同時實現健全人格的培養。

2 核心素養背景下的初中體育教學創新策略

2.1 設置科學合理的教學環節

在核心素養的指導下，初中體育教師在對學生進行教學時，要關注到科學合理教學環節的設置。教師在開展體育教學時，要讓學生能夠在體育課上通過自主學習和小組合作，提高體育運動能力，避免體育課堂中扎堆聊天，無所事事的情況，為此，教師應當根據學生體育學習的實際情況，合理的把握體育課堂教學的環節與流程，確保體育活動能夠順利的進行體育教學內容能夠順利的完成。

例如，在進行“立定跳遠”教學過程中，教師就可以引導學生在課堂開始之前，通過自主學習的方式搜集關于立定跳遠的相關資料，讓學生在觀看微課視頻的過程之中，掌握立定跳遠的相關技巧，為接下來的課堂教學做好準備工作。在課堂教學開始之后，教師可以通過數字格和體操墊等體育設施，引導學生以小組為單位通過比賽的形式完成立定跳遠項目的學習，并讓班級內的學生能夠共同探討立定跳遠的相應技巧，在同學之間互幫互助的情況之下，學生的心理素質得到了明顯的增強，能夠充滿信心充滿勇氣的參與到立定跳遠的活動之中。通過這樣的教學方式可知，學生的自主學習是非常重要的，初中階段的學生已經具備了一定程度的自主學習能力，因此，教師要給學生留足夠多的自主學習時間，讓學生有自主學習的機會，提高學生的體育參與熱情，最終實現體育教學質量的提升。

2.2 靈活運用小組合作的教學方式

在體育教學的過程中，初中體育教師要引導學生在小組合作和共同探究的過程中，提高體育技能，增強對體育學習的興趣。新課程改革提出，教師在課堂教學時要充分發揮學生的主體作用，關注到學生各方面能力的培養，尤其是創新能力。而為了培養學生的創新能力，教師需要引導學生自主學習合作探究，由此可見小組合作的學習方式是必不可少的。

例如，在進行“長跑”教學過程中，為了培養學生的耐力教師就可以通過小組合作的方式，讓學生能夠堅持到底。在以往的教學過程中，由于長跑訓練對學生身體素質的要求相對較高，很多學生都不能堅持到最后，因此，體育教師必須選擇新的教學方法，通過小組合作的教學模式引導學生在學習的過程中，能夠通過互相鼓勵，互相幫助的方式完成長跑訓練，讓學生在長跑訓練的過程中能夠養成吃苦耐勞、克服困難的好習慣，實現體育精神的培養，增強學生的意志力，讓學生更加勇敢的面對生活和學習中的各種困難。

2.3 發揮案例教學的重要作用

案例對初中階段學生的體育學習有一定的指導意義，因此，體育教師在對學生進行教學時，要將案例應用到體育課堂之中，通過案例的分析，學生能夠了解體育學科的實踐性，并在案例的指導下提高體育技能。

例如，在進行“排球”這一課的教學過程中，教師就可以將中國女排參加奧運比賽的視頻播放給學生看并引導學生對這一案例進行分析。在這一過程中，學生能夠增強對體育運動的自信心和使命感，同時培養起自身堅強勇敢的良好品質，并通過觀察比賽加強對排球技能的掌握。

3 結語

綜上所述，在初中體育教學的過程中，教師要關注到核心素養的重要意義，通過培養學生的體育核心素養強化學生的體育訓練，同時將小組合作以及案例教學法等應用到初中體育課堂教學中，引導學生培養吃苦耐勞，堅持不懈的良好品質，最終實現學生體育技能的提升和綜合素質的提高。

（作者單位：山東省日照市嵐山區中樓鎮初級中學）