高中體育特長生訓練與管理方法

付紹奎

素質教育的當下，體育特長生的訓練和管理已經成為高中教育教學工作的重要一環。本文分析了當前高中體育特長生訓練與管理中的不足和問題，探索高中體育特長生有效訓練和管理的方法，以期全面提升體育特長生綜合素養。

作為高中學校里一個特殊群體，體育特長生的訓練和管理是一項重要的教育教學工作。教育者要積極探索科學合理的體育特長生培養模式，在加強體育專業訓練的同時，培養學生積極向上的思想品質和心理素質，推動學生全面發展，培養高素質體育人才。

1 體育特長生的界定

相對于普通高中學生而言，體育特長生通常是指具有良好的體育天賦，通過專門的系統訓練達到一定水平，并在相應的體育比賽中取得好成績的高中學生。總體而言，體育特長生的體格結實，性格開朗活潑，在體育活動中表現十分優異，但大部分在文化成績上比較落后。隨著素質教育的深入，培養多元化人才的需求越來越強烈，體育特長生的數量也在不斷增加。但就目前而言，高中體育特長生的訓練和管理還存在很多問題和不足。

2 高中體育特長生訓練與管理現狀

體育特長生在校園內形成了一個特殊的群體。由于人數在學生總數中占少數，他們經常在學校教學管理工作中被忽視和遺忘。大多數高中對體育特長生缺乏科學的訓練和管理，當前的體育特長生教育主要存在以下問題：

2.1 重特長 輕素質

過于重視體育特長，而忽視體育特長生素質教育的常態導致了高中體育特長生的異常發展。在很多教育工作者眼中，體育特長生只能依靠運動成績為他們的進步創造有利條件。事實上，體育特長生的訓練和管理應充分發展學生的綜合素質，特別是文化素質和思想道德素質水平，使體育特長生成為具有較高綜合能力的專業人才。

2.2 重訓練 輕管理

體育專業學生面臨的主要矛盾是體育訓練與文化學習之間的矛盾。文化學習與體育訓練分離的現實加劇了這種矛盾的激化。教練主管學生體育專業訓練，文化老師負責學生文化學習，但兩者之間缺乏溝通，無法形成科學的訓練和管理機制，無法達到最佳的教育效果。對于普通學生來說，在高中階段的文化學習中，稍微放松一下，就會很難跟上課程進度。而對于文化基礎薄弱的體育特長生來說，就更難了。但現實中，體育特長生往往因為教育者一味注重體育訓練，致使其長期缺席文化課程教學，讓他們在文化方面的“欠債”越來越多，與普通高中學生之間的差距越來越大，造成其文化學業的惡性循環，最終不得不放棄文化科目的學業，把命運押在高風險體育專業訓練上。

2.3 重管教 輕情感

簡單粗暴的教學管理方式，加劇了師生之間的矛盾，影響學生身心的和諧發展。專業體育教育必須充分體現人文關懷和道德情感。人是理性的，也是感性的。感情決定思想的方向，理性決定思想的結果。作為教育工作者，做好體育特長生的思想工作，要狠抓方法和技巧，找準工作切入點，用道理說服人。同時，要著力培養體育特長生的集體歸屬感、認同感、責任感和榮譽感。通過模范激勵，組建自助小組，開設專題班，組織體育特長生參加集體活動等方式，讓體育特長生感受到老師的關愛和關注，真正體會到集體大家庭的溫暖，營造集體歸屬感。要在體育特長生中開展挫折教育，增強體育特長生的意志和心理素質。

3 高中體育特長生訓練與管理方法

體育特長生的訓練與管理是一項非常復雜的系統工程。教育者要結合體育特長生教育實踐，探索有效途徑，提高體育特長生的訓練和管理實效。

3.1 健全體育特長生管理制度

學校要強化對體育特長生的管理，不斷提高學校體育教學工作的規范化、科學化水平。同時，需要建立相關管理制度，如體育教師定期聯席會議、體育特長生家長座談會、制定體育特長生思想品德評價辦法等。在體育特長生的體育專業訓練、文化課程和德育教育等方面形成良性管理協調機制，促進體育特長生的全面發展。

3.2 提高教練綜合水平

加強教練培訓工作，提高體育特長生教練的綜合素質和職業水準，規范教練行為，提高體育專業教育水平。每個學生都是一個復雜的生命體，有自己的成長模式和軌跡。體育特長生是專業教育的對象，必須由以教練為主的教育團隊進行精心地訓練和管理。同時，教練還應加強對體育訓練科學的學習和研究，不斷學習和探索先進的體育訓練方法，提高體育專業訓練的水平和質量，制定科學合理的訓練計劃，提高訓練質量。教練需要根據每位體育特長生的個性特點，按照因材施教的原則，制定科學、實用的培訓計劃，做到培訓目的明確，培訓方法切實有效。同時，要鼓勵體育特長生參加學校、班級、年級的各種集體活動，促進體育特長是的全面發展。

3.3 優化體育特長生心理素質

面對體育特長生好勝心強的特點，教育者要維護其自尊心，同時要耐心引導他們認清自己的不足，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓體育特長生心理更加陽光、更加健康。

4 結束語

總而言之，隨著素質教育的深入，體育特長生的數量越來越大，急需強化高中體育特長生的訓練和管理。教育者要充分認識當前高中體育特長生訓練和管理工作中的不足，積極建立健全相關制度，提高教練水平，協調好體育特長生體育專業訓練、文化教育與德育教育工作，促進體育特長生全面健康發展。

（作者單位：佛山順德區李兆基中學）