小學體育教學與中考體育項目內容有效性銜接策略探究

陳好皇

在新課改的大背景下，體育教育的形式以及相關考核體系也隨著發生了一系列的改變。中考體育項目考核是出于小學銜接高中的一次重要教育考核內容，家長對于這部分的成績也是十分重視的。體育考核在一定程度上是為了鍛煉學生的體魄，但就目前的發展狀況來看，很大一部分學生對于體育鍛煉方面較為缺失使得整體中小學生的身體素質有待加強。本文將結合實際的情況，來探討小學體育教學與中考體育項目內容的有效銜接措施進而有效的提升學生的體育核心素養。

小學體育教學作為小學課程中的一個重要的組成成分，教育工作者應該對其進行關注，緊跟時代的步伐對其進行調整提升教學的有效性，落實相關的素質教學規定。將小學教育與中考體育項目內容進行有機的融合，有利于提升學生的綜合素質，還可以在一定程度上對學生的學習有一定的促進效果。

1 目前小學教育中存在的若干項問題

1.1 對于小學體育的相關意識較為薄弱

在傳統的教育工作中，家長、學生以及學校相對更加重視文化學科的成績，因此，在體育教學方面的重視程度不夠，相較于其他學科來說該學科的地位較低。這樣的情況使得體育教師無法按照原定的計劃完成相應的教學工作，缺乏科學、合理性的體育教學工作使得學生的體能也得不到充足的鍛煉。這就需要相關工作人員對體育教學方案進行調整，正確的看待體育教學工作的實際意義。

1.2 相關的體育設備不夠完善

由于學校的資金有限，不少學校為了降低相應的成本，會選擇降低體育教學器材的標準，因此在教學工作中會出現器材不完善的情況。學校將大量的經費投入到了別的項目上，因此限制了體育教學的發展。根據調查顯示，不少學校甚至沒有足夠的場地來建設籃球場、足球場等活動場地，這在一定程度上局限了學生的發展空間。學生在較為有限的空間里進行體育學習，不僅缺乏科學性，還使得課程枯燥乏味。相關教育管理人員應該將一部分注意力放在體育設備的建設方面中，進而推動體育教學的發展。

1.3 在體育教學中缺乏相應的實踐性

體育的相關教學需要一定的實踐性，但是就目前學校的發展來看，對于體育課的理論知識考察的比例占了大部分實踐課占比較小。在體育課上學習理論知識而缺乏實踐性會使得學生的興趣降低，面對枯燥的理論知識的學習也不能使得學生體能得到鍛煉，并不能達到體育教學的最終目的。

2 小學體育教學與中考體育項目內容有效銜接的實際策略

2.1 細化相關的教學目標

相關的體育教學工作者應該將小學體育的教學工作與中考體育項目進行融合，并且結合學生的實際情況制定出較為科學、合理的教學方針。在制定教學目標時，首先要有一個整體的目標，之后再根據課時進行相關課程的目標制定，實現每一級目標間的銜接，讓每一級目標都具有一定的聯系性。對于體育教學中的理論知識以及實踐技能要盡量做到明確細化的分析。

2.2 對教學活動進行完善調整

為了提升體育教學的質量應該豐富相關的教學活動，體育教師可以按照課時的內容制定循序漸進的活動規則。例如，在進行“側向投擲壘球”這一部分的教學過程中，為了鍛煉學生的姿勢，可以設置較為有趣的活動來讓學生進行動作的練習。在進行活動設計時要根據學生的性別、年齡、性格等特點進行分析，在進行游戲活動時要考慮小組之間的性別均衡。講解教學內容時，教師要學會用精簡的語言進行教學，對課程的重點要進行梳理，體現出相應的教學價值，要充分體現體育教學地實踐性。與此同時，教師在進行教學工作時要學會換位思考，在發現學生錯誤時可以及時地指出，并通過較為溫和的方式讓學生意識到錯誤并及時改正。

2.3 完善相關的教學機制

在進行相關的體育教學時，為了充分的調動學生們的積極性，教師應該豐富自身的課堂教學風格使其向著多元化的方向發展。此外，還應該完善相應的教學機制，教師要結合學生們的實際情況，從多角度進行相關的評價進而讓學生對自己有更充分的認識。在發現錯誤時教師要采用積極的角度為學生指出錯誤，讓存在的錯誤轉化為學生前進的動力。教師在進行相關的教學評價時，要結合學生的體能測試、身體狀況、理論知識的掌握情況等多個方面進行綜合的評價，既要看到最終的結果，還要注重學生對日后學習的進步幅度以及態度等方面的問題，以便在日后的教學工作中，方便教師結合學生們的具體情況對教學方針進行調整，進而有效地推動相關教學工作的進程，提升學生的身體素質。

3 結束語

總而言之，提升體育教學質量是必然的選擇，對于小學這個年齡階段的學生而言有著重要的意義。將小學體育教學與中考體育項目內容進行有效的銜接，不僅可以推動教育事業的革新發展，還可以在一定程度上提升學生的身體素質，讓學生健康成長快樂學習。在進行小學體育教學時，相關教育工作者應當結合該階段的年齡特征，制定出較為科學合理的體育教學方針，因材施教合理的激發學生自身的潛能，進而推動學生德智體美勞全面發展。

（作者單位：泉州臺商投資區第七實驗小學）