淺析“以就業為導向”教育理念對中職體育教學的影響

朱小勇

隨著我國教育工作的創新發展，教師在授課過程中既要探究全新的教學方法，更要了解教育理念的深刻內涵。中職學校為我國輸送了大量的技術人才，而這些學校在當前同樣面臨著挑戰，部分畢業生由于身體原因出現就業困難的問題。在這種情況下，就更需要學校認識到“以就業為導向”這種教育理念的重要性，并不斷提高學生的綜合素質。

以就業為導向，指的是教師在開展教學的過程中，需要結合當前的就業形勢制定相對應的授課方案，以此來提高學生的個人能力和專業技能，從而促進就業。中職院校的體育教學，對于提高學生身體素質與健康水平等發揮了重要作用，但是此項課程中卻存在著一定的問題。為此，本文將結合社會發展趨勢進行深入探究，希望能夠找到相關措施。

1 當前中職體育教學中存在的主要問題

1.1 體育實踐質量不高

在中職體育教學中，老師不僅要幫助同學們了解相關的運動知識和健康知識，更要積極引導他們進行課堂實踐，在提高他們理論知識儲備水平的同時，更能夠幫助他們掌握運動技巧。同時，實踐課程還能夠幫助老師發現同學們在運動中存在的問題，從而引導這部分學生及時改善錯誤。但是在實踐中，部分學校的體育實踐嚴重不足，這主要表現在兩方面。一方面，部分老師沒有認識到實踐的重要意義，或者是大部分體育課程被調換為其他主要課程，在僅有的體育課上，同學們跑幾圈就可以進行自由活動。在這種情況下，不僅無法代替這門課程的最大價值，也無法提高同學們的身體素質。從另一方面來看，部分學校的教材版本較為陳舊，由此所進行的課堂實踐，也沒有較高的效果。教材是幫助老師制定授課計劃的基礎，同時也是老師了解教育目標的重要措施，如果教材的版本陳舊，很容易使老師的授課陷入誤區，也容易使實際課程與時代發展趨勢相脫節。

1.2 道德品質難以提升

在體育課程中，教師既要幫助他們進行課堂實踐，更要從中提升每個同學的道德品質，在提高他們道德修養的同時，更能夠在潛移默化中引導他們克服困難。這就需要教師在課堂實踐中，運用多種不同的方法，鼓勵同學們不畏艱難、團結協作。但是在實踐中，大部分學生的道德品質在體育課程中并沒有得到有效提升，這主要是由兩個原因導致的。首先，部分教師忽略了學生道德思維的培養，設置的實踐任務也較為簡單。在這種情況下，雖然能夠幫助同學們逐步提高個人身體素質，但是不能幫助他們提高自身毅力。更多同學在就業后，面對工作中的困難很容易退縮，更無法找到克服困難的方法。其次，部分教師并沒有探究到有效的教學方法。除了制定授課計劃外，教師還要結合同學們的個體情況，探究多樣化的授課模式，以此來提高每個人的身體素質和道德修養。但是當前大部分教師僅僅是關注學生對于項目的完成情況，并沒有結合具體情況進行鼓勵教學。

1.3 評價標準較為單一

評判學生的體育成績，除了體育考試外，還需要老師結合多種因素。這樣才能夠幫助老師全面了解學生的發展情況，同時也能夠使體育學科建設更加高效、更加符合當前的就業形勢。從目前現狀來看，許多中職院校并沒有建立起全面的教學評價體系，對于學生的考察形式也較為單一。當前，大部分老師主要是在期末進行體育考試，并依據同學們的考試情況進行打分。這種模式雖然能夠反映出班內同學的整體情況，但卻不具備較大的參考價值。部分同學的身體素質可能相對較好，但是他們的上課態度不端正，在日常練習中都是敷衍了事。這部分同學的最終考試成績可能相對較高，如果僅依靠成績進行判斷，很容易導致他們忽視體育課程的重要性。而且唯成績論的教育理念，與當前的社會發展趨勢、教育理念并不符合。

2 “以就業為導向”教育理念的重要意義

隨著社會的發展，當前的就業形勢也在逐漸變化，畢業生的數量呈現逐年遞增的趨勢，時代也在飛速發展，因此用人單位對于中職學生的個人素質和身體素質都提出了更高的要求。在這種背景下，“以就業為導向”的教育理念運用而生，這種理念在實際應用過程中，尤其是在體育教學中，具有重要的意義。對于教師來說，這種理念能夠引導他們認識到當前的社會發展趨勢，并幫助他們在潛移默化中及時更新自己的教學觀念。在這種理念的引導下，教師能夠探究到有效的教學方法，并在授課過程中進一步幫助同學們掌握基礎知識、提高身體素質、提升自己的職業素養，以此來構建高效課堂。對于同學們來說，這種理念也有利于幫助他們在校內及時了解相關職業要求，以及當前的就業發現形勢。通過這些信息，能夠引導同學們及時改正自身存在的問題，提高他們的學習積極性，并有針對性的進行實習訓練，從而提高他們的競爭能力。

3 教育理念對中職體育教學的具體影響

3.1 設定對應的培養目標

以就業為導向這種教育理念，能夠幫助老師在授課過程中結合市場需求以及同學們的個體情況設定相對較為具體的培養目標。與此同時，老師還能在授課過程中引入較為先進的管理模式，這樣能夠促進同學們的全面發展。而老師在設定培養目標的過程中，也需要注意兩方面因素。一方面，老師應該認真評估當前的就業市場以及對人才發展的要求。這就需要老師對于當前的市場形勢和就業狀況進行精準的評估，并結合體育這門課程的性質，以及相關的教學計劃，從而設定出更加符合社會發展趨勢的培養目標。另一方面，老師還應該結合同學們的個體情況制定出更加具有針對性的培養目標。為了能夠使學生能夠適用當前的就業環境，以就業為導向的教育理念更加倡導重視同學們的全面發展。因此老師在整個過程中不僅要提高同學們的知識儲備能力，更要提高他們的實踐應用能力。而每個人的學習能力和學習習慣都存在著一定的差異，老師需要結合個體情況進行全面分析，并制定出更加適合的培養目標。

3.2 選擇適合的教學途徑

如果只依靠單純的講解，或者盲目讓同學們開展實踐練習，不僅無法提升他們的個人能力，也容易打擊他們的學習興趣。教師在授課過程中應該幫助同學們逐步認識到體育工作者的職業需求和工作特點。因此教師在授課過程中也需要選擇較為適合的教學途徑。第一，教師在授課過程中可以選擇課內外相結合的方法。在上課過程中，通過對于教材的學習，能夠提高學生的理解能力和分析能力。在課外練習中，通過對于項目的練習，能夠提高他們的職業素養，從而達到理論與技能的雙重培養。第二，教師在授課過程中還可以進行群體與競體的結合。全民體育是當前的社會發展趨勢，企業內部對于員工的團隊合作能力也提出了較高的要求。在這種背景下，教師可以在教學過程中將競技體育與群眾體育相結合，在激發他們競爭意識的同時，也能夠鍛煉他們的合作能力。

3.3 更新具體的授課內容

陳舊的知識并不適合現階段的學習，以就業為導向的教育理念，能夠引導老師在實踐中結合教學現狀，不斷更新具體的授課內容，以此來提高實際的授課質量。首先，老師在教學過程中應該及時更新技能素質這方面的授課內容。雖然體育教學中包括不同的項目練習，但是部分中職院校仍然缺少較為完善的體育技能訓練。因此老師在實踐中需要結合當前的就業要求，及時更新訓練方式以及訓練項目。在創新授課內容的同時，更能夠調動同學們的課堂參與度，并在其中進一步提高他們的核心素養。其次，老師在實踐中還需要更新職業能力這方面的授課內容。不同的崗位有著不同的要求，也存在著不同的工作壓力，為了進一步提高學生的工作適應能力，老師可以將訓練項目與崗位要求聯系起來，并制定更加科學系統的練習方案。

3.4 構建全面的評價體系

以就業為導向的教育理念，旨在引導教師認識到當前就業形勢對于教學的重要意義，而這種理念也希望教師在實踐中逐步建立起較為完善的評價體系，并拋棄“唯成績論”的傳統觀念。構建評價體系的目的，在于引導教師了解學生的學習情況，引導同學們認識到自己在各個階段中存在的問題。第一，在構建評價體系的過程中，教師可以結合實踐情況，從身體素質、道德品質、專業技能等方面進行綜合判斷。對于教師來說，這是一種先進的教學導向，在促進教育工作創新的同時，也能夠引導他們認識到學生的主體地位。而對于同學們來說，這也是對他們的全面評價，這樣能夠引導他們不斷關注自己在各階段中存在的問題，在幫助他們提升綜合素質的同時，更能夠加強他們的學習意識。第二，在構建完評價體系后，教師還需要觀察總結，針對這種模式中的不足進行完善，這樣才能使這種評價體系的結果更加具有參考性。

3.5 提高學生的道德修養

學生的團隊合作能力和道德修養，在他們就業過程中都發揮著不小的作用，而這同樣也是用人單位招聘的判斷標準之一。以就業為導向的教育理念，就有利于引導老師在授課過程中關注學生道德修養的提高，并尋找到適合的提高路徑。想要提升同學們的團隊合作能力，老師可以設置不同類型的團隊競賽，以此來激發他們的學習興趣和競爭意識，并打造高效課堂。而想要引導同學們保持積極樂觀的心態，就需要老師在實踐中多進行鼓勵式教育。部分同學在面對困難時很容易退縮，或者產生自我懷疑，老師在前期可以多鼓勵這部分同學，引導他們重拾勇氣與信心。在后期教學過程中，老師就可以設置不同的情境，帶領學生進行抗壓練習。這樣既能夠幫助他們提高自己的抗壓能力和適應能力，還可以幫助他們養成優秀的品格。

4 結束語

堅持以就業為導向，不僅是促進教學工作創新發展的重要措施，同時也是幫助中職院校走出困境的重要理念。在這種理念的影響下，教師開始逐步認識到體育教學的重要性，并開始探究提高學生綜合素質的具體措施，這樣既能夠提高同學們的個人能力與核心競爭力，還可以為國家輸送更加優秀的人才。

（作者單位：深圳市寶安職業技術學校）