強(qiáng)化健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值及滿意度分析

羅嵐

摘要：目的 分析強(qiáng)化健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值及滿意度。方法 選取我院2020年8月-2021年8月間收治的98例哮喘患兒，根據(jù)就診單雙號(hào)平均分組為參照組與研討組，分別采用常規(guī)常規(guī)護(hù)理與強(qiáng)化健康教育干預(yù)，對(duì)其應(yīng)用價(jià)值及滿意度進(jìn)行分析。結(jié)果 護(hù)理后患兒的最大呼氣流量、用力肺活量等肺功能指照組，組間的數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果具統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P值<0.05。結(jié)論 強(qiáng)化健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值在本文中充分體現(xiàn)，獲得更多的好評(píng)率，此方式具備可行性。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化健康教育;小兒哮喘;護(hù)理;應(yīng)用價(jià)值;滿意度;分析

Abstract：Objective To analyze the application value and satisfaction of strengthening health education in pediatric asthma nursing. Methods 98 asthmatic children treated in our hospital from August 2020 to August 2021 were divided into reference group and discussion group according to the average number of treatment orders. Routine nursing and intensive health education intervention were adopted respectively，and their application value and satisfaction were analyzed. Results there were significant differences in the maximum expiratory flow，forced vital capacity and other pulmonary function indexes between the groups（P < 0.05）. Conclusion the application value of strengthening health education in pediatric asthma nursing is fully reflected in this paper，and more praise rates are obtained. This method is feasible.

Key words：strengthening health education;Asthma in children;nursing;Application value;Satisfaction;analysis

小兒哮喘指的是學(xué)齡前或?qū)W齡期間出現(xiàn)的呼吸道疾病，疾病的發(fā)生、發(fā)展與環(huán)境變化、遺傳等因素相關(guān)，患兒常伴有胸悶、氣促、咳嗽等表現(xiàn)，嚴(yán)重?fù)p傷患兒的身心健康。臨床多采用藥物治療方案，由于患兒年齡尚小，加之其家屬對(duì)此認(rèn)知不足，極易產(chǎn)生醫(yī)患關(guān)系緊張、患兒治療依從性降低等情況，因此在治療過程中強(qiáng)化健康教育十分必要。基于此，本文結(jié)合我院近1年來收治的哮喘患兒分組采用常規(guī)護(hù)理及其輔以強(qiáng)化健康教育方式，對(duì)其應(yīng)用價(jià)值及滿意度進(jìn)行分析，現(xiàn)匯報(bào)如下。

1、資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2020年8月-2021年8月間收治的98例哮喘患兒，根據(jù)就診單雙號(hào)平均分組為參照組與研討組，分別采用常規(guī)常規(guī)護(hù)理與強(qiáng)化健康教育干預(yù)。納入標(biāo)準(zhǔn)：據(jù)全方位診斷已明確患有哮喘的患兒，患兒家長均已充分了解研究各個(gè)事項(xiàng)后，自愿簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：存在先天性心臟病的患兒，具有心源性哮喘表現(xiàn)的患兒。本研究已獲得醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

參照組：年齡2-12歲，平均（8.32±2.17）歲，男女比例28：21。研討組：年齡1-11歲，平均（8.58±2.02）歲，男女比例29：20。對(duì)比兩組患兒的基礎(chǔ)性資料，無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P>0.05。

1.2 方法

參照組49例患兒接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)，從環(huán)境、病情監(jiān)測、通氣護(hù)理等方面根據(jù)常規(guī)護(hù)理流程開展工作。研討組49例患兒在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化健康教育：

一、健康教育形式多樣化，定期組織哮喘知識(shí)講座，以授課方式為患兒及其家長進(jìn)行理論知識(shí)指導(dǎo)，如家長受教育程度偏低，可口頭宣教配合行動(dòng)指導(dǎo)，還可通過一對(duì)一的宣教模式為患兒家長詳細(xì)說明疾病護(hù)理中的相關(guān)注意事項(xiàng)，如患兒家長受教育程度較高，可通過發(fā)放健康手冊(cè)的方式達(dá)到宣教的目的，如患兒家長已了解哮喘基礎(chǔ)知識(shí)，可通過補(bǔ)充教育方式開展宣教工作，對(duì)于較大年齡的患兒，可通過游戲、疾病知識(shí)動(dòng)漫卡片來指導(dǎo)。二、提升患兒及其家長的依從性，在患兒入院后，對(duì)其介紹治療與護(hù)理工作的重要性與必要性，不斷弱化外界因素可對(duì)疾病產(chǎn)生一定的影響，并告知家長日常生活中哪些是誘發(fā)哮喘疾病的高危因素，增強(qiáng)其警惕性的同時(shí)，有效提升其依從性。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)于兩組患兒家長的滿意度運(yùn)用院內(nèi)自制量表進(jìn)行評(píng)價(jià)，量表采用百分制，將滿意度劃分為非常滿意、比較滿意、不滿意3個(gè)層級(jí)，分值界限分別為85-100分，65-85分，65分以下。

1.4 數(shù)據(jù)處理

將研究數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件作分析，計(jì)數(shù)資料（護(hù)理滿意度指標(biāo)評(píng)價(jià)）采用例數(shù)（%）表達(dá)，經(jīng)x值檢驗(yàn)，P值<0.05，反映數(shù)據(jù)對(duì)比具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2、結(jié)果

兩組護(hù)理滿意度指標(biāo)評(píng)價(jià)

經(jīng)護(hù)理后，研討組的護(hù)理滿意度95.92%均低于參照組的護(hù)理滿意度67.35%，數(shù)據(jù)對(duì)比具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P值<0.05。

3、討論

小兒哮喘隨著近年來環(huán)境、空氣污染問題的加重，發(fā)病率呈逐年上升態(tài)勢，小兒得病的概率更高，主要是因其呼吸道尚未完全發(fā)育，極易受到外部環(huán)境所影響。有研究報(bào)道中提到，小兒哮喘接受治療的同時(shí)輔以相應(yīng)護(hù)理措施，可達(dá)事半功倍的效果。強(qiáng)化健康教育措施主要是從教育形式、內(nèi)容等方面開展工作，結(jié)合實(shí)際認(rèn)知水平，開展不同模式的宣教，凸顯人文關(guān)懷理念，培養(yǎng)患兒健康的生活、飲食習(xí)慣，提升護(hù)理質(zhì)量。

經(jīng)護(hù)理后，研討組的護(hù)理滿意度95.92%均低于參照組的護(hù)理滿意度67.35%，數(shù)據(jù)對(duì)比具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P值<0.05。綜上所述，強(qiáng)化健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值在本文中充分體現(xiàn)，獲得更多的好評(píng)率，此方式具備可行性。

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