水墨游戲中幼兒核心素養(yǎng)的生成

張萍

水墨游戲是一種幼兒喜歡的活動，為幼兒提供了各種創(chuàng)作工具，有利于幼兒表現(xiàn)自己的想法、嘗試多種游戲玩法。核心素養(yǎng)是指幼兒在學(xué)習(xí)成長過程中所形成的良好品格特點(diǎn)和終身發(fā)展能力，包含與社會發(fā)展需要相適應(yīng)的愛國情懷、社會責(zé)任、品德修養(yǎng)及其他多種能力素養(yǎng)。其中，合作創(chuàng)新意識和自主發(fā)展能力等核心素養(yǎng)對幼兒的成長發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教師在組織幼兒開展水墨游戲教學(xué)時，要注重培養(yǎng)幼兒的核心能力素養(yǎng)，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)幼兒對水墨游戲的興趣，充分發(fā)揮水墨游戲的教育作用，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要積極鼓勵幼兒進(jìn)行合作探究、自主創(chuàng)新等實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，通過精心選擇水墨游戲內(nèi)容和準(zhǔn)備水墨游戲材料等方式，確立科學(xué)正確的培養(yǎng)方向，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、掌握文化知識，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，幫助幼兒形成正確的道德價(jià)值觀念。

一、教師要合理投放水墨游戲材料

水墨游戲能幫助幼兒形成合作創(chuàng)新意識，鍛煉幼兒的探究實(shí)踐能力。教師要高度重視水墨游戲的教育價(jià)值，為幼兒打造輕松愉悅的游戲氛圍，讓幼兒在自由開放、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中形成核心素養(yǎng)。游戲材料是教師開展游戲教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，水墨游戲材料樣式新穎、貼近幼兒生活，能激起幼兒的創(chuàng)作興趣。教師要合理投放水墨游戲材料，充分挖掘其教育價(jià)值，根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，結(jié)合幼兒的興趣，給予幼兒各種動手實(shí)踐的機(jī)會。比如，幼兒園新開設(shè)的巧手屋游戲區(qū)域缺冬衣，筆者帶領(lǐng)幼兒一起動手制作了衣服。根據(jù)畫好的裙子、褲子、外套等圖紙，筆者引導(dǎo)幼兒利用各種材料裝飾出漂亮的圖案。有的幼兒用碎紙片粘貼出了各種裙子，有的幼兒用紙團(tuán)裝飾褲子，幼兒紛紛設(shè)計(jì)出了具有自己風(fēng)格的服飾。于是，筆者組織幼兒展示各自的作品，鼓勵幼兒大膽講出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。在水墨游戲中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)活動，協(xié)助其制作出簡易的玩具作品能讓幼兒獲得動手實(shí)踐的成就感，有助于發(fā)展和提升幼兒的創(chuàng)造思維和想象思維，幫助幼兒形成合作創(chuàng)新的良好習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手、動腦的能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，在水墨游戲活動中引導(dǎo)幼兒積極參與活動，鼓勵幼兒自主發(fā)展，不斷提高幼兒的想象能力，幫助幼兒形成創(chuàng)新思維和合作意識。

二、教師要對幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo)

教師要在水墨游戲教學(xué)活動中密切觀察幼兒的活動表現(xiàn)，及時給予幼兒必要的幫助或指導(dǎo)，有效啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，具體實(shí)施途徑如下。

一是尊重幼兒的游戲意愿。教師要精心設(shè)計(jì)水墨游戲的內(nèi)容，組織幼兒積極有序地參加游戲，在幼兒遇到困難時對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，充分尊重幼兒在水墨游戲活動中的主體地位，讓幼兒自由發(fā)揮，為幼兒提供充分的想象創(chuàng)造空間。同時，教師要實(shí)時觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況要及時予以幼兒幫助，協(xié)助其妥善解決問題，以推動水墨游戲的順利開展。

二是創(chuàng)設(shè)富有想象力的游戲情境。水墨游戲情境的創(chuàng)建受活動主題、活動時間、活動空間及參與者等多方面因素的影響。教師可以整合和利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為幼兒構(gòu)建想象創(chuàng)造的空間，針對特定場景設(shè)置特定的想象環(huán)節(jié)。如在玩“寶寶出租車”水墨游戲時，幼兒習(xí)慣在同一條大路上找客人，教師可以提示幼兒繞小道去找客人，讓幼兒結(jié)合自身日常生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒展開合理的聯(lián)想與想象。教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨游戲時，要少講、精講，將更多的游戲時間交給幼兒，為幼兒提供想象、發(fā)揮的機(jī)會，以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三是增強(qiáng)幼兒自主解決問題的能力。在水墨游戲活動中，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)各種操作問題和意見矛盾。教師要根據(jù)實(shí)際情況，妥善處理幼兒糾紛，讓幼兒嘗試自己解決問題，給予幼兒科學(xué)的引導(dǎo)，不強(qiáng)加干預(yù)幼兒的協(xié)商活動，尊重他們的意見方案，提高他們自主解決問題的能力。

三、教師要積極利用各種評價(jià)方式

教師的評價(jià)影響著幼兒的自我認(rèn)知和自我評價(jià)。教師要全面深入思考，對幼兒做出科學(xué)正確、積極正向的游戲評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用。教師要了解幼兒的具體情況，采用合適的評價(jià)方式，鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和自我表達(dá)意識。教師要運(yùn)用多種游戲方式，提高幼兒參與水墨游戲的興趣，讓幼兒在游戲中收獲快樂。教師要為幼兒營造一個寬松、和諧的游戲氛圍，給予幼兒適宜的指導(dǎo)，在游戲中觀察幼兒、認(rèn)識幼兒、了解幼兒，多傾聽幼兒的想法，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

總之，教師要利用水墨游戲幫助幼兒塑造良好的核心素養(yǎng)，幫助幼兒形成積極正向的價(jià)值理念，提高幼兒的綜合發(fā)展能力，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作精神，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要重視水墨游戲的教學(xué)工作，尊重幼兒的游戲意愿，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松和諧的游戲環(huán)境，通過合理啟發(fā)和正確引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力和合作發(fā)展能力，讓幼兒得到更多、更好的發(fā)展。

（作者單位：昆山周市金澄幼兒園）