“立德樹人”背景下高校思想政治工作的改革創新

保怡君

（昭通學院,云南 昭通 657000）

引言：一直以來，黨和國家領導人對高校思想政治工作都非常重視，并不斷結合實際推進高校思想政治工作的改革與創新，進一步明確工作的方向與原則。2019 年“兩會”之后，總書記在學校思想政治理論課教師座談會上充分論述了現階段學校思想政治工作的情況，并明確指出立德樹人根本任務的落實，離不開思想政治課程，思想政治課程是大學生課程體系的重要組成部分，是立德樹人根本任務得以推進的關鍵性環節。但大學生身心尚未成熟、容易受到多元價值觀念的沖擊而出現錯誤的價值取向。因此，在以思政課為關鍵課程的同時，還要推進課程思政協同育人，推進多渠道思想政治工作的展開。不斷推進思想政治工作的改革創新，提升立德樹人的整體成效，促進高校人才培養質量的切實提升。高校思想政治工作的改革創新重點可以從以下幾個方面入手：

一、以“立德樹人”作為改革創新的邏輯起點，開辟高校思想政治工作理論的新境界，建立健全高校思想政治工作體系

（一）以“立德樹人”作為改革創新的邏輯起點

人才作為生產力要素中最活躍的因素，是國家發展不可或缺的力量。高校作為專業人才培養的主陣地，承擔著教書育人的重要責任，而育人又以立德樹人為根本。因此，高校的思想政治工作要與國家的發展目標相聯系，與國家建設的未來方向相結合，堅持為人民服務，將“立德樹人”作為思想政治教育的創新起點。

（二）開辟高校思想政治工作理論的新境界

高校在推進思想政治工作改革創新的過程中，要明確工作目標，堅持為偉大復興中國夢的實現培養時代人才，對思想政治理論課程教學的方向進行明確，保證高校思政工作的改革創新與時代發展要求相契合，充分彰顯時代精神、時代價值和時代使命。要以毛澤東和中國特色社會主義理論體系為指導，深刻領會十九大精神，明確“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這一根本問題，促進學生全面發展，提升育人實效。

（三）建立健全高校思想政治工作體系

高校思想政治工作的創新與推進需要不斷改進工作方法，對工作載體進行創新，進而推進思想政治工作體系的不斷完善。習總書記對于思想政治工作體系的創新也給予了高度的重視，并強調要“堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”。要全面教育學生、引導學生，逐漸完成我國高校人才培養工作新發展局面的構建。

二、推進思政課程和課程思政協同育人

思想政治理論課是高校思想政治工作不斷推進的主渠道和主陣地。立德樹人根本任務的貫徹落實，思政課是關鍵課程。通過對馬克思主義理論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、黨史國史等課程的集中學習，奠定價值觀塑造的理論根基。同時也應大力推進課程思政，多渠道、全方位推進育人工作。

（一）創新教學模式

高校的專業課程對于大學生職業能力的培養和職業素養的提升有著重要的作用，其中也蘊含著較為豐富的思政教育資源。高校思想政治工作的改革創新要將專業課程的思政資源充分的挖掘出來，推進課程思政，做到全過程育人。并不是把專業課講成思政課，而是在專業課程中傳導價值理念，如“科學沒有國界，但科學家有祖國”等。在具體的學習中潛移默化地滲透價值觀教育。另外，也可以將專業課程的教育資源與思政課程進行共享，使思政課程內容更加的豐富，有助于豐富學生參與思政課程的情感體驗，進而促進教學質量的提升。

（二）創新教學方法。

教師在思政課程教學開展的過程中，要不斷探索教學方法的創新，可以借助于新媒體等形式，進行網絡思政教育教學平臺的構建，將課程的趣味性與知識性相結合，借助于答疑解惑、互動溝通等方式進行“互聯網+思政課”新教學體系的構建。此外，教師在課堂教學和網絡互動教學當中，可以靈活的運用體驗式教學法、案例式教學法、啟發式教學法和互動式教學法，以立德樹人理念為指導，堅持社會主義核心價值觀，引導學生獨立的思考問題、分析問題、解決問題，幫助學生建立健康向上的心態，堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，進而將思政課的育人實效充分體現出來。

三、優化教師隊伍建設，充分發揮基層黨組織立德樹人的示范引領作用

（一）優化教師隊伍建設

高校思想政治工作的推進，教師是重要角色，教師素養的高低直接影到響思想政治工作既定目標是否能夠實現。只有教師隊伍的綜合素質和執教能力全面提升，才能將教師在思想政治工作中的主導作用真正發揮，進而促進高校思想政治工作的改革與創新。教師隊伍整體素質提升的過程中，要從多角度多層次推進，具體可以從三個方面開展：

第一，教師要有崇高科學的理想信念。在工作開展的過程中要始終堅持馬克思主義信仰，對立德樹人的內涵深入分析學習，理解立德樹人的根本要求，并將其貫徹于思想政治工作的全過程；第二，逐步推進教師教育教學能力的提升，不斷拓寬學生的學習視野，突破傳統教學方法，創新教學模式，幫助學生循序漸進形成正確的價值取向，進而引導學生形成正確的人生觀和價值觀；第三，提升教師自身的人格魅力。“德高為師，身正為范”，這個根本思想教師要堅持和堅守，這樣才能將教師的榜樣作用充分發揮出來，以此對學生進行教育和感化，提升學生素養，將高校思想政治工作的育人價值予以體現。

（二）發揮黨支部的示范引領作用和黨員的模范帶頭作用

高校立德樹人根本任務的落實離不開黨政干部、黨員教師等，他們是立德樹人的中堅力量，在此過程中發揮著主導性的作用。所以在青年大學生思想政治工作中，要將基層黨組織和黨員的示范性作用發揮出來，形成輻射性的影響。

第一，黨員領導干部榜樣示范作用的發揮。領導干部在與思想政治工作相關的活動中要積極的參與，主動的參與，并關注高校的校園文化建設；第二，教師黨員引領作用的發揮。教師黨員一方面為師，承擔著教書育人的使命。另一方面，作為一名黨員，還要發揮黨員的示范引領作用，堅定“人人都是思想政治教育工作者”的理念，帶動普通教師積極參與其中，強化立德樹人的責任感和使命感，全方位落實思想政治教育工作；第三，學生黨支部建設工作的加強。在高校思想政治工作開展的過程中，也不能忽視學生黨員的先鋒模范作用。要對學生黨員進行思想政治素質教育的強化，以學生黨員為先鋒，引導普通學生積極參與校園文化活動和校外的社會實踐活動，幫助普通同學有效抵制錯誤思想、錯誤價值取向的侵蝕。

結語：總之，立德樹人是高校思想政治工作的起點和落腳點。思想政治工作的開展要以立德樹人為根本指導思想，也要以是否實現“立德樹人”這一目標作為檢驗高校思想政治工作是否有效開展的試金石。只有結合時代特征、學生實際，不斷推進思想政治工作方式方法的改革創新，不斷探索全方位育人、全過程育人的有效路徑，不斷動員絕大多數力量協同育人，才能全面提升高校思想政治工作的育人實效。