高校圖書館德育工作的探索與實(shí)踐

張傳榮

（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)圖書館，內(nèi)蒙古自治區(qū) 呼和浩特 010050）

2017 年2 月27 日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是要堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人。“三全育人”是黨和國(guó)家在新時(shí)代為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，面對(duì)日益開放的教育環(huán)境提出的一體化育人要求，全面實(shí)現(xiàn)從“教”到“育”。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。習(xí)總書記一貫高度重視培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。黨的十九大報(bào)告指出，要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。這一重要論斷，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的根本問題，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，同樣提出了新的任務(wù)新的要求。

高校同社會(huì)、家庭、中小學(xué)同樣承擔(dān)著塑造學(xué)生健全人格的任務(wù).思想政治教育同學(xué)校智育、體育、美育一起，都是學(xué)校教育的重要組成部分，因而形成了特定的概念即“德育”。教育的生命力在于德育，大學(xué)生德育工作是高校教育中不可或缺的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。大學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)生”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的過(guò)程。融入社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展是當(dāng)前大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生需要把“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值要求作為自己堅(jiān)定不移的志向。自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持高尚的情操和健康的生活情趣。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生所面對(duì)的社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，部分大學(xué)生因受多元價(jià)值觀的影響，有理想信念淡化、職業(yè)理想模糊、組織紀(jì)律意識(shí)淡薄、對(duì)現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不足，“知”“行”脫節(jié)，缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感等現(xiàn)象，使得高校德育工作也面臨巨大的挑戰(zhàn)。

一、高校德育實(shí)施現(xiàn)狀分析

（一）高校德育工作理念落后

高校對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)非常重視，往往將立德樹人教育歸入思想政治課程，部分教師只關(guān)心科研和教學(xué)，重智輕德，忽視大學(xué)生自身的道德品質(zhì)的塑造，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展片面。教師思想政治教育的吸引力和感染力不強(qiáng)，人文關(guān)懷不足，講授方式固定枯燥，缺乏具體有力的措施和辦法。德育工作時(shí)常以教師為中心，在形式上存在注重單向灌輸，缺乏思想互動(dòng)；內(nèi)容上注重教育與管理，缺乏“三全育人”服務(wù)意識(shí)；在目標(biāo)上忽視學(xué)生的全面發(fā)展。高校缺乏宣傳引導(dǎo)，沒有將德育理念貫穿于校園校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中。

（二）德育工作未能與學(xué)生校園文化生活相結(jié)合，缺乏立德樹人的教育氛圍

高校是培養(yǎng)人才的地方，校園文化作為一種環(huán)境教育的力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)于提高大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)高技能人才具有深遠(yuǎn)意義。教師德育理念方式形式化，開展的德育課程、活動(dòng)缺少創(chuàng)新、互動(dòng)，僅僅是“組織活動(dòng)”而不是“文化浸潤(rùn)”，教育力量薄弱。高校德育工作的實(shí)施與校園文化建設(shè)及學(xué)生各類實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合不到位，因此不能很好地吸引學(xué)生，學(xué)生沒有真正感受到道德的魅力與美好，德育的影響力沒有得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，學(xué)生習(xí)得的一些道德觀念和價(jià)值觀念在學(xué)生走出課堂后就變得黯淡無(wú)光。沒有以更易接受的方式將德育滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中。面對(duì)學(xué)生所思、所想、多樣化的訴求，滿足學(xué)生日趨個(gè)性化、豐富化的需要，對(duì)新時(shí)期德育工作提出的更高要求。

（三）德育工作教育合力不夠，缺乏整體性

當(dāng)前，很多高校也存在對(duì)德育工作中的教育合力不夠，配合不好，未能很好地整合學(xué)校的其他教育教學(xué)資源，各部門德育內(nèi)容或目標(biāo)缺乏整體性。對(duì)“三全育人”工作認(rèn)識(shí)不足，部分教育工作者的觀念中存在德育工作就是思想政治理論課教師、學(xué)生工作者和輔導(dǎo)員的工作的錯(cuò)誤思想，在學(xué)校的教育教學(xué)中對(duì)德育工作袖手旁觀，致使學(xué)校德育工作難以形成合力。

（四）德育模式單一，缺乏針對(duì)性，內(nèi)容建設(shè)滯后

信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的高效與便捷，很容易引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校中網(wǎng)站內(nèi)容單薄過(guò)時(shí)、枯燥乏味、缺乏思想深度和道德理性，不能適應(yīng)學(xué)生的需求。而且大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜、良莠不分的信息，缺乏價(jià)值的判斷力與道德自律能力。高校中往往更加重視網(wǎng)絡(luò)信息開發(fā)及學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，而忽視網(wǎng)上思想政治教育。沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢(shì)，把信息服務(wù)工作、校園文化建設(shè)、教學(xué)、學(xué)生服務(wù)等工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。功能齊備、豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后。

二、高校圖書館德育工作的實(shí)施路徑

高校圖書館是德育拓展實(shí)踐的重要陣地。是各高校資源的聚集地，具有濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，良好的育人環(huán)境，對(duì)大學(xué)生明確奮發(fā)進(jìn)取的人生態(tài)度和價(jià)值取向，培養(yǎng)其良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的精神風(fēng)貌，對(duì)其政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和身心素質(zhì)的提高起著積極的推動(dòng)作用。在信息傳播、輿論引導(dǎo)、教育管理功能互補(bǔ)中大有可為。

（一）優(yōu)雅環(huán)境滲透德育理念

環(huán)境是一種重要的教育力量，環(huán)境因素是促成人的思想行為變化的重要條件。良好的校園環(huán)境和健康積極、奮發(fā)有為、團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍是德育的重要載體。圖書館歷來(lái)被形容為“知識(shí)的殿堂”具有鮮明的文化特質(zhì)。豐富的文獻(xiàn)資源和寬敞的學(xué)習(xí)空間，理所當(dāng)然地成了學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的首選。圖書館優(yōu)雅的閱讀環(huán)境與濃郁的書卷氣息有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。大學(xué)生在整潔舒適、花卉綠植、恬靜自然的育人環(huán)境對(duì)大學(xué)生高尚品德的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。圖書館接近自然生態(tài)環(huán)境文化中體驗(yàn)人與自然、人與人的和諧關(guān)系提升文化思想品味，勢(shì)必會(huì)給師生讀者以美和真的熏陶。在各閱覽室張貼、懸掛古今中外名言警句，傳達(dá)辦館理念，表達(dá)圖書館的精神追求。使學(xué)生置身于高雅文明、愛書光榮的氛圍中扼制住不良的心理行為。

信息技術(shù)時(shí)代的發(fā)展讓高校圖書館空間再造更具時(shí)代感、現(xiàn)代感、信息感。高校圖書館服務(wù)空間的改造，以“需求為本、空間為根、業(yè)務(wù)相隨”的整體設(shè)計(jì)思路，現(xiàn)代化的服務(wù)模式，開放學(xué)習(xí)空間，自由優(yōu)雅的實(shí)踐場(chǎng)所，良好的閱讀、思考空間，文明健康的文化教育設(shè)施，給大學(xué)生以巨大的精神力量，可以使學(xué)生讀者身心得到享受，在潛移默化中影響師生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。促進(jìn)了人與知識(shí)有機(jī)結(jié)合，能夠產(chǎn)生輕松愉悅的心理效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了空間與讀者的良性互動(dòng)，使學(xué)生在圖書館隱形教育中領(lǐng)悟人生真諦、約束自己的行為，發(fā)揮完善自我和文明素養(yǎng)、道德規(guī)范的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）豐富資源建設(shè)融合德育內(nèi)容

圖書館是保存文化和傳播文化的機(jī)構(gòu)。高校圖書館館藏建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。作為積聚知識(shí)、傳播信息的圖書館活動(dòng)，在大學(xué)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，優(yōu)秀的期刊、文獻(xiàn)的采集對(duì)于德育工作的開展可以起到關(guān)鍵性作用，即時(shí)保障思想性強(qiáng)、創(chuàng)新理念、學(xué)術(shù)價(jià)值高、既開拓視野又能幫助學(xué)生提高思想修養(yǎng)的文獻(xiàn)信息資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)圖書文獻(xiàn)起到的思想引領(lǐng)和傳播效能。必須本著以學(xué)生為中心的標(biāo)準(zhǔn)，提升話語(yǔ)吸引力和認(rèn)同感，為學(xué)生收集整理更多符合他們需要的和興趣的各種資源。重視紅色經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀工作，開展閱讀輔導(dǎo)，擴(kuò)大大學(xué)生知識(shí)范圍與知識(shí)結(jié)構(gòu)。從龐雜的文獻(xiàn)中篩選經(jīng)典文獻(xiàn)，通過(guò)廣泛的閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義情操、提高思想覺悟、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。不僅有助于營(yíng)造書香校園氛圍，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，而且有利于傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)彰顯師德師風(fēng)

1.當(dāng)前“三全育人”的服務(wù)模式的構(gòu)建，使高校圖書館教育環(huán)境更加開放，育人的主體性更加明顯。思想道德教育早已不單單是某位教師的責(zé)任，應(yīng)該是全體教師和各部門配合共同完成，圖書館員應(yīng)將立德樹人的理念融入讀者服務(wù)工作的全過(guò)程，把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)、發(fā)展需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想，加強(qiáng)以教育、管理、服務(wù)為一體的德育工作理念，努力成為學(xué)生理想信念道德的表率，寓教育于情感的交流中，與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與大學(xué)生知識(shí)共享，教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰。以專業(yè)的精神、專業(yè)的知識(shí)、專業(yè)的服務(wù)；廣博豐富的知識(shí)、深沉熾熱的情懷；肩負(fù)起大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2.高校的教育活動(dòng)，特別是課堂外的教育活動(dòng)，事關(guān)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大課題，對(duì)于夯實(shí)大學(xué)專業(yè)教育基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良品德的形成等都起著十分重要的作用。圖書館是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的“第二課堂”。是學(xué)生價(jià)值塑造、素質(zhì)提升和能力培養(yǎng)的良好空間。教師是大學(xué)辦學(xué)的主體，人才培養(yǎng)的決定者，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的釀造者。教師的良好的個(gè)性和高尚的品格對(duì)學(xué)生品德的形成與發(fā)展有著重要的影響與感化作用。“學(xué)高為師、身正為范”，圖書館館員教師應(yīng)當(dāng)成為校園中講究禮儀的典范，儀表大方、有條不紊、舉止規(guī)范、輕聲慢步、堅(jiān)守崗位。春風(fēng)化雨，鑄魂育人。將服務(wù)育人、助人成功的德育理念貫徹到讀者服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)。校園是學(xué)生生活活動(dòng)的重要場(chǎng)所，圖書館把握新生入館教育的機(jī)會(huì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育（生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等），實(shí)地參觀，推陳出新、操作實(shí)踐。館員教師通過(guò)對(duì)新生細(xì)致入微的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在入館之初就養(yǎng)成良好的借閱、閱讀習(xí)慣，自覺維護(hù)圖書館秩序，文明言行、愛護(hù)公物、善待圖書、物歸原處、安靜和諧、知行統(tǒng)一、明理修身、博覽群書等。把抽象的道德規(guī)范、道德觀念具體化形象化，易于得到學(xué)生的情感參與和認(rèn)同。利用微信公眾平臺(tái)圖、圖書館官方網(wǎng)、VR 等技術(shù)手段，圖文并茂、宣傳推廣以迎新為主題的系列介紹，細(xì)致詳盡將本館概況、圖書館使用及入館規(guī)則、借閱方法、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、存包柜的補(bǔ)辦理、自助設(shè)備使用等等，以圖片與短視頻相結(jié)合的方式幫助讀者操作使用。

3.教師的最好的道德形象應(yīng)該是幸福、美好、能夠展示道德生活的優(yōu)雅形象。正如夸美紐斯曾經(jīng)指出：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”高校教師不但具有教書育人的崇高風(fēng)范、勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、而且有關(guān)愛學(xué)生的真摯情懷，既體現(xiàn)學(xué)識(shí)魅力，又彰顯了人格魅力，努力成為教書育人、服務(wù)育人的楷模。在眾多高校圖書館中勤工助學(xué)崗位、圖書服務(wù)志愿者及圖書館學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生踐行社會(huì)主義新時(shí)代核心價(jià)值觀的陣地。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的管理與正面教育，教育學(xué)生爭(zhēng)做一名學(xué)禮、知禮、用禮的圖書管理員。充分發(fā)揮高校圖書館服務(wù)育人、管理育人的優(yōu)勢(shì)，高度關(guān)注學(xué)生的自由、幸福、尊嚴(yán)，用全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。館員教師尊重學(xué)生館員，將大學(xué)生在圖書館工作視為一項(xiàng)促進(jìn)成長(zhǎng)、發(fā)展素質(zhì)的德育活動(dòng)，在圖書館具體的工作中耐心傳授圖書館理論知識(shí)和工作技能，了解掌握流通崗位職責(zé)、工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程、樹立服從集體、嚴(yán)于律己、寬以待人的集體主義思想，也可以有效提升大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)發(fā)展的本領(lǐng)技能。使其深切感悟到平凡的崗位上更需要默默奉獻(xiàn)的高尚情操，自覺提高道德意識(shí)，在服務(wù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。這些勤工助學(xué)學(xué)生生活在大學(xué)生群體中間，將匯聚成一股強(qiáng)大的道德力量輸送到校園學(xué)生群體中，形成校園良好的道德風(fēng)尚，正也是加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一。為配合校園勞動(dòng)教育，緩解圖書館日常繁重的工作壓力，同時(shí)也給志愿者們一個(gè)鍛煉自我、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)、服務(wù)學(xué)校的機(jī)會(huì)，給大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)踐場(chǎng)所，大學(xué)生日常思想教育及大學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)在圖書館各閱覽室開展如以：“掃去灰塵，迎來(lái)書香”為主題的圖書館打掃活動(dòng)。在具體的整擦架位、新書上架、衛(wèi)生清掃、順架、倒架、書籍查詢、圖書修補(bǔ)、閱讀短視頻制作等工作中，通過(guò)啟發(fā)疏導(dǎo)、互動(dòng)交流等說(shuō)理方式，使得學(xué)生深深感受到圖書館保持整潔閱讀環(huán)境的背后是工作人員大量的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，讓學(xué)生在服務(wù)他人的同時(shí)，不斷自我完善，引領(lǐng)同學(xué)們?cè)诠ぷ髦胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)思想塑造、深化品德認(rèn)識(shí)，獲得真實(shí)體驗(yàn)并內(nèi)化為觀念認(rèn)識(shí)和行為模式。

（四）廣泛宣傳強(qiáng)化道德規(guī)范

大學(xué)圖書館的服務(wù)規(guī)程可以科學(xué)的調(diào)整圖書館與讀者、圖書館工作人員與圖書，圖書館讀者與圖書制定的一種正常而必須履行的規(guī)范。圖書館館員不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)讀者閱讀指導(dǎo)，做好德育的宣傳工作。圖書館在電子公告欄、櫥窗宣傳教育方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。門口、大廳、走廊、過(guò)道設(shè)立展示欄、宣傳欄、專題報(bào)道，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育和閱讀指導(dǎo)及讀者行為等方面的道德教育。在宣傳指引中，學(xué)生可以不斷規(guī)范自身的言行，并且自覺遵守。一些學(xué)生道德修養(yǎng)明顯不足，經(jīng)常有污損圖書、竊書、撕頁(yè)、搶占座位等情況發(fā)生。使其懂得大學(xué)生讀者擁有館藏資源和圖書館服務(wù)的權(quán)利，更有保護(hù)好圖書情報(bào)資源和保護(hù)圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境等義務(wù)。教師還應(yīng)鼓勵(lì)其勇于改正錯(cuò)誤，注重對(duì)學(xué)生思想德行方面的引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自省、反思、自律，幫助大學(xué)生規(guī)范自己的行為，使師生正確理解各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，努力把道德規(guī)范行為變?yōu)閹熒淖杂X行動(dòng)，做到入腦入心。達(dá)到大學(xué)生理論認(rèn)同、情感支持、行為踐行。

（五）閱讀推廣工作提升學(xué)生人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是大學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，良好的道德素養(yǎng)和道德實(shí)踐總是以深厚的人文關(guān)懷為底蘊(yùn)的。從大學(xué)生文化訴求和成長(zhǎng)需要出發(fā)，將人文關(guān)懷融合、感化、調(diào)試、溝通等教育方法滲透到學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，高校圖書館通過(guò)營(yíng)造高品位的文化氛圍，有效提升高校師生人文情節(jié)、情懷、涵養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文化精髓、領(lǐng)悟文化魅力。

“堅(jiān)持以閱讀為中心，以活動(dòng)為載體，以自我教育和互為教育為手段，”以提升道德品德和綜合素養(yǎng)為目的原則，探索實(shí)踐德育。通過(guò)開展健康向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的系列閱讀活動(dòng)，如：讀書分享會(huì)、閱讀交流沙龍、美文共欣賞、金秋詩(shī)會(huì)、書評(píng)薦書活動(dòng)，經(jīng)典閱讀配音秀、古風(fēng)古韻品詩(shī)詞、校園微書評(píng)等等，注重在日常工作中深入了解師生需求、全心全意為讀者服務(wù)，著力營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、健康向上的校園文化氛圍，幫助學(xué)生在沐浴校園文化的同時(shí)使自我的道德精神得到進(jìn)一步的提升和強(qiáng)化，激勵(lì)廣大讀者積極參與全民閱讀活動(dòng)，發(fā)揮圖書館讀書育人的作用，促進(jìn)高校良好學(xué)風(fēng)建設(shè).

第一課堂與第二課堂有機(jī)銜接。積極開展主題鮮明、生動(dòng)有效、載體豐富第二課堂。準(zhǔn)確把握大學(xué)生德育規(guī)律，線上線下相結(jié)合提升德育時(shí)效性，發(fā)揮線上線下思想道德教育的協(xié)同效應(yīng)，圖書館員要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，設(shè)計(jì)策劃與學(xué)生接受規(guī)律相契合的校園文化及閱讀推廣活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、育人功能。如：抓住重要節(jié)慶日、紀(jì)念日開展針對(duì)性強(qiáng)、融入性好的日常思想政治教育活動(dòng)。建設(shè)好圖書館網(wǎng)站、館刊、官方微信、QQ 群積極開展健康向上、鮮活有趣的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，適時(shí)推送最新最全面的校園德育相關(guān)內(nèi)容，傳播學(xué)科德育故事，塑造德育標(biāo)兵，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正能量的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命。提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、影響力和感染力。

結(jié)合當(dāng)年校園文化主題推出讀書節(jié)系列活動(dòng)：真人圖書館、愛國(guó)主義好書推薦專欄、攝影展、書畫展；十九大特色理論報(bào)告、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、漢字書寫大會(huì)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題圖書分享活動(dòng)、戰(zhàn)役主題書簽設(shè)計(jì)大賽、抗美援朝70 周年圖文展等。立足校園文化，彰顯校園特色，引領(lǐng)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。在活動(dòng)中滲透德育教育，以多種形式圖書館內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在與典型人物、先進(jìn)事跡中獲得道德啟迪，從而不斷激勵(lì)自己崇德向善，塑造自己崇高的道德境界，有效落實(shí)高校“立德樹人”“活動(dòng)育人”的宗旨。

結(jié)語(yǔ)：

高校德育是立德樹人的主陣地，高校圖書館凸顯其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從全員抓德育的思路出發(fā)，不斷提高圖書館館員教師的思想覺悟和全員德育意識(shí)，從多角度著手，形成合力，助力高校學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中無(wú)時(shí)無(wú)處不感受到道德的力量、道德的美好。開展新穎務(wù)實(shí)、有聲有色的德育活動(dòng)，管理服務(wù)中要體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感，引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)生活、接觸實(shí)踐，著力營(yíng)造校園德育氛圍，積極探索德育的時(shí)效性、影響力。