應用型本科院校動畫專業學生綜合素質培養

□陳 思 北海藝術設計學院

一、應用型本科院校動畫專業的人才定位

國內的動畫專業具有起步晚、發展參差不齊的特點，最初的培養模式以高職院校開設動漫課程為主。近幾年，隨著國家政策對動漫行業的扶持及市場的需求加大，國內各大本科院校也開始開設動畫專業，但由于相關的課程發展不均衡，尚沒有形成獨立而成熟的理論體系。應用型本科院校以培養學生的應用技能為主，側重學生的實踐能力，忽略了對學生綜合素質的培養。在新時代背景下，不同于以前的高職院校人才培養模式，應用型本科院校動畫專業需要切合市場需求重新進行定位。此外，動畫專業不僅要求學生具備較強的專業技能，還要求學生具備深厚的人文藝術修養、創意思維能力及協調與合作的能力。

二、應用型本科院校學生綜合素質現狀

大學生是祖國未來的希望，我們必須重視并提升大學生的綜合素質。就應用型本科院校人才培養來說，學校的教學內容不但要重視專業理論知識，還要加大實訓的力度，從而提高大學生的動手應用能力。但是，當前，學生的綜合素質依然參差不齊。不少大學生由于個性限制，缺乏協同合作、獨立思考及解決問題的能力。有的大學生還在各種消極因素的影響下出現人生觀和價值觀偏離的現象。

三、應用型本科院校動畫專業學生綜合素質培養要求

作為一門獨立的綜合藝術形式，動畫專業具有實踐性強且應用性廣泛的特點。而普通高校在動畫專業學生素質的培養要求上，還是以一般普及式的教育方式為主，欠缺針對性。這種方式很難滿足當前的市場需求，學生在畢業后也難以滿足工作崗位的要求。因此，應用型本科院校動畫專業學生素質培養一方面需要符合應用型本科院校人才培養模式的要求，發揮應用型人才特色，重視實踐教學環節，深化理論和技能的深度與廣度，整合教學內容；另一方面要加強對學生綜合素質的培養，通過有針對性的教學培養學生的政治思想、專業理論知識、職業素養、溝通協作、創新能力、自我可持續化發展的能力。最后，院校要重視培養學生在文學、藝術學、美術學、電影學等和動畫專業相關及相近專業領域的基礎理論知識，拓展學生作為動畫專業人才的素質的深度和廣度，不僅要把學生培養成應用實踐性人才，還要把學生培養成高素質的專業人才，以此來滿足市場的需求。

四、應用型本科院校動畫專業學生素質的培養措施

（一）思想道德培養

應用型本科院校要幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，對學生進行職業規劃與人生規劃教育,把學生培養成有理想、有抱負、遵紀守法、誠實守信、尊敬師長、禮貌待人、勤儉節約、團結友愛、堅持正義、富有責任感，具有社會公德、職業道德和家庭美德的一代新人。

（二）專業素質培養

應用型本科院校不僅要重視培養學生的思想道德品質，還要加強對學生動畫基礎理論知識的教學，通過開設相關動畫專業及與其交叉學科專業的課程，拓展學生在專業領域的通識基礎知識，提高動畫專業學生的人文藝術修養。同時，學校還需要加強動畫教育與動畫產業的聯系，隨時關注動畫產業的發展變化，使學校對人才的培養能夠滿足時代發展變化的需求。

（三）生活素質培養

受傳統教育思想的影響，我國家長比較重視孩子的學習成績，而忽略了對生活基礎技能的培養。這種過度關心孩子學習成績的教育方式，導致大學生欠缺獨自生活的能力及良好的生活習慣。在大學生走向社會前，應用型本科院校應培養學生的生活素質，使學生掌握基本的生活能力。

（四）社交素質培養

社交素質是當代大學生必須具備的基礎素質之一。大學生的教育不應只是象牙塔式的教育，良好的社會交往能力是大學生成才的關鍵因素。因此，應用型本科院校應重視培養大學生的溝通能力、交往能力，可以通過開設相關課程及活動來豐富大學生的溝通技巧。

（五）團隊精神培養

培養團隊精神不僅是動畫專業的需求，也是學生適應社會發展的需求。應用型本科院校可以通過開設相關課程及開展集體活動來加強對學生團隊精神的培養。同時，應用型本科院校應建立和完善動畫專業學生的評價體系，并將學生在團隊中的個人綜合表現及榮譽成果作為重要的評價指數，以此來培養學生的團隊精神。