廣場舞教學在高校體育課堂的開展與普及策略

王 娟

（四川衛生康復職業學院，四川 自貢 643000）

新課程改革實施以后，素質教育全面落實，為了滿足新課程改革的要求，高校體育教學的目標、發展趨向、教學內容等均需要做出一定的調整。當前的高校體育課堂教學更加關注其自身社會使用價值的實現。因此，高校體育教師在開展教學活動時，可以將遍布全國各地的廣場舞引入到教學課堂中，使體育教學內容變得更加豐富，使學生的身體素質得到明顯提高，為高校體育教學的開展提供新思路。

一、廣場舞的特征

（一）自發性、娛樂性

廣場舞是一種不需要特意發動和組織的全民性運動項目，所有參與者都是憑借自身的喜好自發地形成隊伍的。所有參與廣場舞的人其意圖都僅僅是為了鍛煉身體、宣泄情感、身心愉悅，并不是為了追求名與利。

（二）開放性、群眾性

廣場舞是一種具有開放性和群眾性特點的運動項目，因為其一般都是在室外較為平整的一塊空地上完成的，所需的設備也比較簡單，只需要一臺音響便可，動作一般都很簡單，既沒有身體素質的限制，也沒有年齡的限制，各個年齡段、各個層次的人只要喜愛就都可以參與其中。

（三）健身性

近些年，隨著人們物質生活水平的不斷提高，以及健康意識越來越強，利用空余時間運動健身的人群越來越多。經常跳廣場舞，不僅可以很好地鍛煉心肺功能，同時還可以緩解心理上的壓力，并且對體態的改善也有一定的好處，所以備受歡迎。

（四）表演性

廣場舞還具有表演性的特征，因為其一般都是在開闊的公共區域進行的，所以，周圍經常有很多人圍觀，這就賦予了廣場舞表演性的特征。只是與其他一些表演有所不同，廣場舞的舞臺沒有任何限制，舞者與觀眾融為一體。在優美的音樂中舞動，動作技術也沒有限制，只要喜歡均可加入，跳舞的身心愉悅，觀看者也可以獲得很好的視覺享受。

二、廣場舞教學在高校體育課堂開展與普及的必要性

隨著社會經濟的飛速發展，對人才的要求標準越來越高，用人單位在招聘時非常關注高校畢業生的綜合素質。并且近些年高校不斷地擴招，這就意味著學生畢業后所面臨的就業壓力在不斷地增加。在這樣的背景下，體育教學的開展顯得尤為重要，其不單單可以很好地增強學生的身體素質，同時還可以緩解學生的壓力。而廣場舞非常地簡單易學，其在高校體育課堂的開展與普及非常地有必要。

（一）學生身心健康發展的需求

廣場舞就是跟著音樂的節奏舞動身體，大部分廣場舞的時間都在45分鐘以上，相對于其他舞種廣場舞更簡單易學，節奏清晰明了，選取的音樂耳熟能詳，不管是對身體素質較好還是較差的學生而言都容易上手，都可以很快地融入。并且通過一段時間的運動之后，學生的身體素質還可以得到很好的強化。從當前高職院校學生整體的身體素質情況來看，在高校體育課堂開展與普及廣場舞教育非常有必要，其符合高校學生身心健康發展的需求。特別是對于女學生來說，廣場舞還可以讓其在愉快的氛圍中塑造出更為理想的身材。

（二）高校體育教學進一步完善的需求

現階段，我國大部分高校在開展體育教學時都是以操舞類運動居多，操舞類運動的動作十分的優美，所以很受學生的歡迎。然而其動作具有一定的難度，并且音樂節奏一般都比較快，一些沒有舞蹈基礎、身體協調性不好、樂感又比較差的學生學習起來就具有一定的難度，而相對來說廣場舞的動作就比較簡單，音樂節奏也比較舒緩，很容易激發學生的學習興趣。廣場舞是當下全國各地都比較流行的一種運動，其在高校體育課堂中的開展與普及，可以使得體育教學得到進一步的完善，在潛移默化中促進了體育教學的發展和實用性的提升。

（三）強化學生體育意識的需求

高校開設體育教學活動項目的目標及任務主要有以下幾個方面；第一，通過體育課教學，提高學生的身體素質，推動學生德智體美勞的全面發展。第二，促使學生掌握一定的體育技能。例如：很多高校在體育課堂中加入了跆拳道、瑜伽、武術等，通過一段時間的學習，其便可以掌握一些體育技能。第三，強化學生的體育意識。自我國教育事業改革實施以后，對學生的體育意識提出了更高的要求，要求學生需要形成終身體育意識，也就是說即便高校學生畢業以后，也能夠自覺地參與體育運動。廣場舞是一種不分年齡段的操類運動，無論學生到了多大年紀都可以參與，所以從學生體育意識強化角度來看，在高校體育課堂中開展與普及廣場舞十分有必要。

三、廣場舞教學在高校體育課堂開展與普及的有效策略

（一）注重加強對高校廣場舞教學體系的完善

對于體育運動項目來說，不管是其產生，還是發展與普及，都需要社會大眾的參與與支持，任何一種體育項目都是如此［1］。在高校體育課堂開展與普及廣場舞教學時，首要任務就是讓學生積極參與其中。這就要求高校構建完善的廣場舞教學體系，這樣學生更容易接納廣場舞。廣場舞和健美操的性質基本相同，高校在體育課堂中開展與普及廣場舞教學時，便可以借助這一點，借助健美操教學資源，加強對廣場舞教學體系的完善。

（二）結合學生的特點設計廣場舞教學的內容

高校在體育課堂開展與普及廣場舞教學時，應該結合學生的特點設計廣場舞教學的內容。第一，在編排廣場舞時，要保證每一個動作都簡單易學，特別是舞蹈的方向和舞姿的變化上更要簡單化，不可以太頻繁，也不可以太復雜。并且還需要保證編排的廣場舞既適合女生，也適合男生學習，同時還不需要學生具備任何的舞蹈功底［2］。第二，在選擇廣場舞音樂時，應該根據不同的教學效果需求來進行選擇，音樂不單單可以幫助學生舒緩緊張的情緒和壓力，同時還可以促使學生產生強烈的學習廣場舞的欲望，從而達到更為理想的教學效果。在選擇廣場舞音樂時，應該根據當前高校學生的實際情況，選擇一些較為積極向上的音樂，并且選擇的音樂還需要跟得上時代的潮流，只有這樣學生才可以積極地參與其中。

（三）注重激發學生對廣場舞的學習興趣

廣場舞的音樂不單單具有較強的節奏感，同時還比較時尚、動感，舞蹈動作也非常的簡單易學，對學生沒有什么特殊的要求。廣場舞的形式和內容都較為多樣，舞蹈動作和風格都很豐富，不單單可以鍛煉學生的身體素質，同時還可以幫助學生舒緩壓力，釋放不良情緒。高校在體育課堂開展及普及廣場舞的過程中，一定要注重激發學生對廣場舞的學習興趣，并促使學生可以持續保持對廣場舞的學習興趣［3］。例如：為了激發學生對廣場舞的學習興趣，高校體育教師在開展具體教學活動的過程中，可以大膽地嘗試讓學生一同參與到廣場舞動作的編排和音樂的選擇中，這樣不僅可以使得高校廣場舞教學更具趣味性，同時還可以使學生積極地參與其中，并且學生在學習由自己參與編排的廣場舞時，其學習的積極性通常更加的高漲，學習效果更為理想。

（四）加大廣場舞的宣傳力度

對于高校教育教學活動來說，體育課堂是一條非常好的傳播正能量文化的途徑。近幾年，在我國教育事業改革不斷深入的背景下，高校已經由以往的精英式教育轉變為大眾化教育，并且由以往的注重科學文化知識的傳授轉變為注重對學生綜合素質的培養。而身體素質則是高校學生所必須具備的一項基本素質能力，只有擁有一個良好的身體，其才能夠在日后的工作中承受一定的工作量。為此，高校一定要對體育教學的開展引起足夠的重視，并緊隨時代發展的步伐，將廣場舞引入到高校體育課堂中，為了讓學生更加積極地參與其中，并接受廣場舞教學，就需要加對大廣場舞的宣傳力度。近些年，廣場舞可謂是風靡我國大江南北，在廣場舞隊伍中，除了可以看到阿姨的身姿以外，同時還可以看到一些年輕學生的身姿。為了讓更多的高校學生了解并認可廣場舞，高校可以通過校園網站、微信公眾號等平臺進行宣傳，讓學生了解廣場舞也是一種具有朝氣、青春、時尚的體育運動。讓學生逐漸地養成跳廣場舞的良好體育運動習慣，形成終身體育意識。

（五）合理地選擇領舞

領舞是廣場舞中比較重要的一個角色，因此，高校在體育課堂開展與普及廣場舞教學時，應該合理地選擇領舞，充分發揮領舞的重要作用。高校體育教師可以在每次開展完教學活動后，就選擇好下節課廣場舞教學的領舞，當然也可以通過學生自薦的方式來產生領舞，也可以由教師安排［4］。很多高校每星期都只安排了一課時的體育教學，所以學生有一個星期的時間為下星期的廣場舞教學做準備。廣場舞的動作編排和音樂選擇都需要領舞者花費一些心思，所以領舞者必須利用好時間做好充分的準備。高校體育教師在選擇領舞的同時，還應該讓其認識到領舞的重要性，從而更加認真地對待廣場舞教學在高校體育課堂中的開展與普及。在準備期間，領舞者除了需要利用課余時間，積極地去練習廣場舞和完善廣場舞教學以外，同時還需要持續地激發學生對廣場舞的學習興趣，不管面對多少觀眾，都能夠大大方方地進行自我展示，顯然這些可以促使學生更加的自信和更具有表現自我的勇氣，并且對學生的全面發展非常有幫助。

綜上所述，廣場舞教學在高校體育課堂中的開展及普及，不單單可以實現對學生身體素質的培養，同時還可以進一步完善體育教學，并且還可以強化學生的體育意識，為此，一定要對廣場舞教學的開展與普及引起足夠的重視。