新形勢下初中教學管理質量的提升措施分析

王浩麗

（新疆庫車市實驗中學，新疆 庫車 842000）

前言

根據現階段初中教學情況來看，應當跟隨時代的發展而做出改變，促使初中教學工作能夠滿足新形勢的要求。如果想要讓初中教學質量得以提升，需要做好教學質量管理工作，但是當前初中教學質量管理在很多方面上依然存在不足，這便需要學校根據具體情況采取措施加以解決，確保初中教學質量，從而培養出更多高素質人才，滿足社會對于人才的需求。下面筆者就針對相關內容進行詳細闡述。

一、新形勢對初中教學的要求

如今，教學工作已經進入新的歷史時期，不論是在教學內容，還是教學方式方法等方面都發生了很大的改變，這導致傳統教學方法與模式已經無法滿足新形勢對初中教學管理的要求，需要采取有效措施加以改變。根據當前整體形勢來看，需要學校加強教學管理工作，提升管理質量，促使教學工作能夠得以良好展開。在新形勢下，要求初中教學工作不僅要做好基礎理論知識講解，而且還要培養學生其他方面的能力，如自學、探究等，讓學生具有較強的綜合素養與能力。所以，對于初中學校來說，為了滿足新形勢對教學工作所提出的要求，應當采取有效措施提升教學管理質量，為教學工作的開展奠定良好的基礎，從而提升學校整體教學水平。

二、初中教學管理現狀

從當前初中教學管理情況來看，其所存在的問題主要表現在以下方面：

（一）師資力量不足

如果想要適應時代的發展，應當先加強師資力量建設，但是根據一直以來的師資隊伍建設情況來看，一直都面臨著教師思想觀念過于陳舊的情況，難以適應教學改革，特別是對于擁有較長教齡、年齡較大的老教師，這一點更為明顯，如在物理教學上已經開始利用多媒體設備進行教學，但是很多物理教師在教學時還是無法合理應用多媒體進行教學，也就無法提升教學質量[1]。另外，很多教師即便擁有豐富的教學經驗，也擁有扎實的理論知識基礎，然而卻缺乏實踐經驗與能力，導致其無法將教學結果和現實聯系在一起，過于重視理論教學是當前初中教學工作普遍存在的問題，這一點在初中物理教學上也十分明顯。因為教學方式相對較為單一，而教學內容則十分枯燥與乏味，這在一定程度上將影響學生在學習上的積極性。所以，在初中教學管理中首先需要解決的就是師資力量問題，只有師資力量達到要求，才能夠保障教學質量。

（二）辦學經費短缺

由于教學經費投入較少，對于初中教學管理而言將會產生直接影響，尤其是教學用具管理上，無法對教學設備進行更新，這對實踐教學活動的展開將會產生嚴重影響，也就無法為初中小學質量提供有效保障。根據初中教學的具體情況來看，教師除了需要在理論知識傳輸方面給予重視，還要重視相關實踐活動的展開，對于提升學生自身應用能力而言能夠起到積極作用[2]。然而，因為受到資金本身的限制，難以更好的展開實踐活動，所以學校需要重視資金的投入，促使學校可以根據學校發展情況更新教育設備，從而滿足廣大師生在相關實踐活動上的需求。例如，在初中物理教學中，由于物理屬于實踐科目，常常需要使用到各種設備用于進行物理實驗，如果沒有經費對物理實驗設備進行更新，那么將會影響到物理實驗教學質量，因此應當解決辦學經費短缺的問題。

（三）教學理念落后

隨著時代的發展，如果想要在初中教學中擁有良好的教學質量，應當對教學理念不斷加以革新。但是，根據當前初中教學具體情況來看，雖然教學改革工作在如火如荼進行著，然而教師教學觀念卻沒有發生本質性改變，這在一定程度上將會直接影響到教學質量。由于受到落后教學理念的影響，教師在教學方法和模式的選擇上依然沒有太大變化，雖然也引入了新的教學方法，但是僅僅只存在于形式，并沒有發揮出其本身的作用[3]。例如，在初中物理教學過程中，教師利用多媒體進行教學時，僅僅是將課本中的內容呈現在多媒體中，如此沒有發揮出多媒體本身所具有的重要作用。由此能夠看出，因為教學理念過于落后，難以促使初中教學質量得以提升。

三、新形勢下初中教學管理質量的提升措施

（一）加強師資隊伍建設

對于初中物理教學工作來說，如果想要提升教學質量，應當先加強教師隊伍的工作，只有教師素質和能力達到了要求，那么將關系到教學質量，所以學校應當重視教師培訓工作，使得其在綜合素質和專業技能方面都能夠有所提升，從而教出具有較高綜合素質以及擁有較強專業素質的隊伍。學校也應當提升在此方面上的重視，采取有效措施做好教師培訓工作，如邀請優秀教師分享經驗、為優秀教師提供進修機會等等[4]。另外，學校還應當重視和企業之間的合作，對于具有較強實踐性的教學工作，由企業中的技術人員擔任，彌補教師自身在實踐能力上所存在的不足之處，如此則能夠向所有學生與教師傳授工作經驗以及操作方式。并且，學校還可以組織學生進入到企業中參觀，促使其在知識上有更加深刻的理解，使得學生扎實掌握相關知識。通過加強師資隊伍建設，提升初中教師隊伍的素質與能力，對于提升教學質量而言能夠起到積極作用。

（二）增加辦學經費投入

在教育體制改革工作不斷展開過程中，學校根據具體的發展和建設，在資金方面提出了非常高的要求，所以政府部門需要增加在教學方面的資金投入，促使教學改革工作能夠擁有堅實物質基礎。學校除了要依賴政府所投入的資本，還應當對融資渠道加以拓展，以便吸收來自個人和企業的投資，并為學校在建設過程中提供一定資金保障。并且，學校還需要加強在質量方面上的監控，促使評價體系變得越來越健全，保障初中教學質量[5]。所以，對于學校而言應當對當下的規章制度不斷加以健全，以便發揮出教育教學所具有的效果。學校則要從教材建設、教師素質等方面進行設置，提升教學建設力度。另外，在教材方面還要重視教材內容和現實生活之間所存在的聯系，盡量選擇擁有良好前瞻性、連續性等特性的教材。

（三）轉變教學思想觀念

如果想要在新形勢下提升初中教學質量，充分發揮出教學管理的作用，那么就需要讓教師轉變自身的思想觀念。首先，需要教師擁有良好的教學質量意識，構建完善的工作認知制度，促使教師教學質量意識能夠得以有效提升，同時還需要加強其在教學質量上的控制，使其在教學工作中能夠將所有責任得以有效落實。其次，在教學過程中應當做到以人為本，也就是重視學生在課堂教學中所具有的重要地位，改變以往一言堂的情況[6]。例如，在初中物理教學中，教師應當根據學生學習情況制定教學計劃與方案，切勿為了追趕教學進度而一味地“求快”，應當將學生掌握物理知識作為重中之重，一切應以學生學習情況為基礎展開教學工作，如此才能夠獲得更為理想的教學效果，促使教學質量得以提升。

總結

總之，在我國教育事業不斷發展過程中，我國在教育方面已經取得了明顯的成就，然而卻也存在很多問題需要加以解決，因此則需要學校能夠加強在此方面上的分析，促使學校教學質量管理變得越來越健全，并對學校中的軟硬件進行更新，為社會培養出具有較高素養的人才。文章主要是從加強師資隊伍建設、增加辦學經費投入、轉變教學思想觀念三方面進行論述，做好這三方面工作就能夠促使初中教師在教學管理水平上得以提升。