當代大學生服務三農事業的就業指導研究

張佳錚

（吉林師范大學 吉林，四平 136000）

實施鄉村振興戰略不僅是黨的十九大的重大戰略部署，而且是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，同時也是新時代“三農”工作的首要一環。在2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，明確提出開發農村社會工作人力資本工作，促進各類人才投身鄉村建設，分別從引進人才、培育人才、留住人才等方面提出意見。大學生作為社會高端人才，有責任和義務來深入到農村地區，為“三農”事業的發展貢獻自己的力量。因此，在當下的大學生就業指導工作中，要通過多種方式和途徑，來提升大學生對“三農”問題的認識，將大學生的職業發展規劃與我國的鄉村振興戰略緊密結合，使大學生能夠真正的投入到鄉村振興戰略中。

1 當代大學生就業價值取向的特點

1.1 求職的途徑多元化和自主化

在新的時代環境，大學生求職的途徑和形式更加的多元化。除了高校和政府組織的人才招聘之外，學生還可以通過互聯網人才資源平臺，來選擇合適的崗位來實現就業。在求職途徑多元化的基礎上，學生的求職價值也呈現出自主化的現象。學生在求職中有了更多的選擇，有些學生甚至會跨專業來求職，根據自己的興趣愛好，或者是擅長的方向來求職和實現就業。有些學生會主動退出競爭激烈的崗位，轉而去尋找適合自己的工作。這樣的就業價值取向越來越普遍，成為廣大學生就業的主流現象。

1.2 擇業標準更加的理性化

大學生的擇業標準更加的理性化，與大學生在學習期間所接受的綜合信息有直接的關系。大學生在高校學習期間，除了學習專業知識之外，還可以通過本校的教師講座、互聯網的社會經濟信息等，來綜合的考量未來的職業發展和人生規劃。這區別于傳統的大學生，會習慣性的對自身有過高的期望，而選擇優質的平臺來就業。在當下的經濟環境下，大學生的就業形式較為嚴峻，因此，大部分學生已經通過的其他的信息途徑來了解到這種就業狀態。在進行擇業中，會更加理性化的看待就業問題。

1.3 對學校的就業指導期望較高

根據調查顯示，大學生對高校的就業指導仍然有很高的期望。一些院校會與相關的企業合作，在校內開展企業宣講或者是直接招聘。而大多數學生對中形式十分認可，也會在擇業期間，關注校內公布的多種就業信息。盡管互聯網的就業信息更加豐富，但是這些信息表現出良莠不齊的現象。許多學生缺乏必要的社會經驗，對信息的真偽不會有效的辨識。因此，大部分學生對學校的就業指導期望值較高，也優先選擇直接通過學校來實現就業。

2 當代大學生服務三農事業的就業指導策略

2.1 鼓勵農村籍學生返鄉就業

高校農村籍的大學生所占比例很大，農村籍大學生不僅學習成績較好，而且對農村地區的發展十分了解。在高校的人才培養和就業指導中，鼓勵農村籍學生返鄉就業和創業，就成了鄉村振興中人才戰略的重要內容。在高校的就業指導中，教師要針對農村籍的學生進行單獨的輔導和宣講，在面對巨大的就業壓力下，要轉變思路，增加就業的寬度和廣度，多關注和了解農村地區的經濟發展。同時建立良好的政治思想，發揮出青年學生的優勢，投入到偉大的振興鄉村事業中來。

2.2 引導學生關注農村市場

在高校的日常教學和就業指導中，可以引導學生關注農村市場，發現農村地區蘊藏的商機。尤其是在創新創業的相關課程教學中，教師可以適當的以農村地區的市場環境為主進行創新創業的項目的設定，使學生能夠更多的關注農村地區的發展動態。另外，在學生寒暑假期間，可以鼓勵學生投到農村經濟市場中，參與社會實踐，更加深入的了解農村市場動態。在互聯網所形成的豐富的信息資源環境下，教師可以通過網絡信息資源，來便捷的推送給學生農村經濟發展的相關信息。學生也可以通過互聯網新媒體等資源，來根據自身的興趣方向，了解和關注農村經濟市場的情況。

2.3 宣傳和介紹農村人才政策

在高校學生的就業指導中，要更多的宣傳和介紹農村人才政策，來提升學生服務農村的意愿。在鄉村振興戰略的實施中，為了提升農村經濟的活力，各級政府出臺了多種優惠政府，來引進人才。包括建立人才綠卡，進行中小微企業創業的幫扶，提供無息貸款或者低息貸款等政策。盡管國家出臺了各種優惠政策，但是由于各種原因，許多大學生并沒有及時的了解到。這些政策對于擇業的大學生來說，具有很大的吸引力，可以將大學生的關注力轉移到廣大的農村地區。

3 結語

在鄉村振興戰略的實施下，大學生作為社會的先進人才，要積極響應政府的號召，主動的投入到鄉村地區的經濟發展中。高校在思想政治教育以及就業擇業指導上，也要將服務“三農”作為人才培養和人才輸出的重要一部分，鼓勵學生關注農村經濟發展動態、建立積極的、高尚的、切合自身實際的職業發展和人生規劃，從而能夠實現自我價值。