變成一束光

馬慶民

從上學時起，我就很不喜歡老師這個角色，但偏偏造化弄人，那年高考我不僅考進了師范大學，畢業后還成了一名小學老師，開始了“痛苦”的執教生涯。

有人說，想擺脫痛苦，讓自己快樂，無非兩種選擇：一種是從事自己喜歡的工作，另一種是讓自己喜歡上目前的工作。

我曾努力嘗試第二種，但事實并非我想的那么簡單，因為在內心深處，我還沒有真正接受教師這個職業，加上毫無教學經驗，幾個學期下來，我帶的班級成績全校墊底。有人開始嘲笑、質疑我：“就他也能教學？整天一副吊兒郎當的樣子?！?/p>

聽到議論，開始我很氣憤，但時間久了，我麻木了，甚至想破罐子破摔。

那年夏天，馬上要放暑假了，校長找到我，說有兩個赴山區支教的名額，學校里想讓年輕老師去鍛煉。校長還沒說完，我就肯定地對他說：“校長，我想去支教！”頭發稀疏的老校長，先是夸我覺悟高，后又反復強調支教的地方條件很艱苦，讓我做好心理準備。其實他并不知道，我當時的想法就是打算換個環境，散散心而已。

雖然滿不在乎，但來到學校后，我還是被震驚到了。所謂的教室就是幾間破房子，常常屋外下大雨，屋內下小雨。二十來個年齡不等的學生，不分班級地集中在一起上課。

雖然那些孩子基礎很差，但他們聽課卻很認真，眼睛里閃爍著亮亮的光。課間他們會圍著我問各種稀奇古怪的問題，我也總會向他們講山外的世界，鼓勵他們好好學習知識，而后走出大山……和他們在一起，我找到了久違的安寧和簡單的快樂。

有一次，我布置了一篇作文《我的XX》，想不到孩子們竟然寫的都是《我的老師》。有一個孩子寫的一句話深深觸動了我，讓我至今記憶猶新：老師像一束光，射進大山深處，照亮了我的夢……

支教結束回來后，我的態度發生了根本性轉變，除了努力鉆研教材之外，更是虛心向前輩請教、學習。他們耐心地幫我，主動拿出自己的優質教案讓我參考，有空時還站在教室外面聽我的課，給我點評和建議。我摸索出很多真實有效的教學方法，大大激發了孩子們的學習興趣，也讓他們體驗到了學習的快樂。

幾年努力，我班的成績扶搖直上，優秀率達到了98%，我被評為“優秀青年教師”。

找到方向也就找到了快樂，時間就會變得很快。轉眼，我帶的班級迎來了小升初，畢業之際，很多孩子寫下了同樣的心愿：一定好好學習，將來做像老師一樣的人！

前不久我又收到了山區孩子們的來信，他們說去年已經搬進了寬敞明亮的教室，條件越來越好，讀書的孩子也越來越多。最后向我保證，一定會努力學習，將來做一個像我一樣的老師！

我熱淚盈眶，真的很感動，也很驕傲。我知道，我已經是孩子們心中的一束光了。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com，敏寶繪圖）