淺析流行音樂如何融入初中音樂教學(xué)

黃惠

（貴州省畢節(jié)市金沙縣西洛街道初級(jí)中學(xué)，貴州 畢節(jié) 551800）

一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的意義

流行音樂指的是感情真摯、通俗易懂、傳唱度高的音樂類型，更容易被人們所接受，尤其是以學(xué)生為代表的年輕人。與初中音樂教材中涉及的內(nèi)容相比，流行音樂的類型更加多樣和豐富，諸如鄉(xiāng)村、R&B、爵士、RAP 等。與傳統(tǒng)教材內(nèi)容相比，流行音樂可以為學(xué)生提供更加寬廣的創(chuàng)作空間，并且教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行自由的創(chuàng)作。

二、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，初中生在課業(yè)方面較為繁忙，音樂課屬于他們對(duì)音樂進(jìn)行接觸的主要媒介，以及緩解學(xué)習(xí)壓力的重要方式。初中音樂教材涉及的歌曲大多包含極強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，可以向?qū)W生傳輸時(shí)代精神，并存在數(shù)量較多的紅色經(jīng)典歌曲。同時(shí)，初中音樂教材中還包含許多古典音樂。盡管以上音樂類型均沒有偏離時(shí)代發(fā)展過程中的主旋律，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，但難以獲得學(xué)生的青睞，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

在社會(huì)持續(xù)向前發(fā)展的背景下，音樂藝術(shù)逐漸上升到了新的高度。現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，對(duì)學(xué)生提出了新的要求，與以前相比，音樂教育的重視程度得到了加強(qiáng)。對(duì)初中生來說，在音樂課中融入流行音樂，可以激發(fā)其對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓音樂課演變成釋放學(xué)生壓力的重要渠道。另外，對(duì)于教師和初中音樂課堂來講，流行音樂的融入，除了能夠讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富之外，還能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂氛圍變得更加活躍，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，確保音樂課教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。所以，在初中音樂教材之中融入流行音樂，屬于當(dāng)前音樂教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)課題。

近年來，將流行音樂融入初中音樂課堂中，在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)得到了實(shí)踐，諸多教師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果。但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐中存在諸多問題，阻礙了初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在初中音樂課堂中運(yùn)用流行音樂，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的豐富，并促進(jìn)教師教學(xué)觀念的加強(qiáng)。一方面，初中音樂教師在對(duì)流行歌曲進(jìn)行篩選時(shí)，應(yīng)立足于學(xué)生真實(shí)狀況，耐心傾聽學(xué)生提出的意見與建議，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，共同討論教學(xué)中存在的問題，形成優(yōu)良的教學(xué)氛圍。另一方面，教師需要將自身所具備的引導(dǎo)作用展現(xiàn)出來，全面、系統(tǒng)地講解基礎(chǔ)音樂知識(shí)，并重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在鑒賞音樂作品的基礎(chǔ)上，提出自己的見解。同時(shí)，初中學(xué)生在身心發(fā)育方面并不成熟，對(duì)諸多事物缺乏正確的判斷，大部分狀況下學(xué)生均根據(jù)自身主觀意愿進(jìn)行判斷，所以教師需要重視對(duì)學(xué)生是非觀念的培養(yǎng)，確保學(xué)生的良好發(fā)展。

（二）將流行音樂與初中音樂教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合

在教學(xué)實(shí)踐中，無論采取何種教學(xué)方式與內(nèi)容，初中音樂教師均需要將初中音樂教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，這也是教學(xué)改革以及創(chuàng)新的前提。對(duì)此，教師對(duì)流行音樂予以使用的過程中，需要以音樂教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)為了創(chuàng)新而創(chuàng)新的情況，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂時(shí)，能夠有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)。

一方面，需要讓學(xué)生掌握歌曲的具體含義。初中音樂教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從音樂氣氛以及節(jié)奏等相關(guān)角度對(duì)流行音樂進(jìn)行賞析，辨別歌曲是敘事、抒情，還是期望或贊揚(yáng)某種精神等。流行音樂中有許多積極向上的作品，如周杰倫的《蝸牛》描述了蝸牛努力向上、不斷進(jìn)取的精神，充滿正能量。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生從詞、曲感受歌曲蘊(yùn)含的情感，以便于學(xué)生能夠深入理解不同音樂形式之中存在的不同情感表達(dá)方式，樹立起正確的音樂態(tài)度。

（三）精心篩選流行音樂作品，保證音樂教學(xué)效果

流行音樂隸屬于大眾文化體系，是深受群眾歡迎與青睞的重要音樂藝術(shù)形式，作為長(zhǎng)期存在的一種文化現(xiàn)象，流行音樂影響著初中生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)流行音樂進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，使之形成科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓流行音樂所包含的精華能夠轉(zhuǎn)變成促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的養(yǎng)分，是音樂教師需要深入探究的重要課題。將流行音樂滲透到音樂課堂中時(shí)，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行正確的篩選，即將初中生在心理、生理方面的特點(diǎn)作為基礎(chǔ)，挑選具有教育價(jià)值的流行音樂曲目，引導(dǎo)學(xué)生立足于理性的角度對(duì)其進(jìn)行鑒賞，進(jìn)而讓學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。具備教育價(jià)值的流行音樂作品，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想價(jià)值熏陶。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞流行音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中音樂課堂中運(yùn)用流行音樂開展教學(xué)活動(dòng)，旨在將流行音樂文化之中對(duì)學(xué)生的積極作用發(fā)揮出來，利用流行音樂的優(yōu)勢(shì)來滿足教學(xué)需求，推動(dòng)音樂教育的改革和創(chuàng)新。為了能夠發(fā)揮流行音樂對(duì)初中生的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極作用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考流行音樂歌曲蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵，確保學(xué)生能夠在鑒賞流行音樂的過程中，掌握其中涉及的情感與音樂要素，進(jìn)而在豐富其音樂知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)審美能力。初中音樂教師在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)將流行音樂滲透到鑒賞課中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于流行音樂的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的見解，確保學(xué)生在感悟作品的同時(shí)，提高自身的審美能力。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，將流行音樂滲透到初中音樂課堂中，可推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。對(duì)此，初中音樂教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身對(duì)于流行音樂的理解和認(rèn)可，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高流行音樂在音樂課程教學(xué)中的比例，以便于學(xué)生能夠更加主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)中來，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。