優勢視角下新型師生關系的建構策略

李小志

（石家莊市社會福利院 河北 石家莊 050081）

優勢視角認為，每個人都具有內在的能力和優勢資源。教師和學生彼此從優勢視角看待對方，有利于新型師生關系的建構，能提高教育教學質量，促進學生身心健康發展。

一、優勢視角

優勢視角在社會工作領域得到廣泛應用。它是對傳統的問題視角、缺陷模式的一種更正，相信每個人都有潛能和優勢，只要條件適當，都能建設性地發揮自身功能。優勢視角的主要理論框架包括：

（一）優勢

優勢視角認為，每個人都有優勢，包括天賦、知識、社會支持和資源等。人的天賦是驚人的，重要的是得到發掘和展示。人們擁有的個人品質、特征和美德都是優勢，可以在困境中形成。

（二）增強權能

拋棄歧視性標簽，對民主充滿信心，尋求、探索和利用人的優勢，協助人達到自己的目標。人的優勢是可以再生、發展和擴展的資源。

（三）成員資格

優勢視角認為，我們服務的每個人和我們一樣，是同一類成員，并享有成員身份所應得到的尊重和責任。成為成員是增強權能的第一步。

（四）抗逆力

抗逆力是一種面對磨難的抗爭能力。人們在遇到嚴重麻煩時會反彈，個人可以克服或超越由此帶來的負面影響，而這種經歷對人來說具有指導意義。

（五）對話與合作

對話需要同理心和包容，合作是與服務對象一起工作，只有與服務對象對話與合作才能更好地服務于他們。

二、新型師生關系

（一）新型師生關系

新型師生關系是以尊重和平等為基礎，師生主體間是互尊互愛、民主和諧、教學相長、充滿活力的良性關系。它是教學活動順利進行、教學目標得以達成的基本保證。

（二）新型師生關系的特征

1.尊師愛生，相互配合

尊師包括尊重教師的人格和尊嚴，尊重教師的勞動，理解教師的意愿和心情，虛心接受教師的指導。愛生是教師熱愛教育事業的重要體現，是社會對教師的基本道德要求。愛生就要尊重和信任學生，嚴格要求并公平地對待學生。尊師愛生的目的是師生相互配合，順利開展教學活動。

2.民主平等，和諧親密

師生關系的民主平等是指師生在教育過程中相互尊重人格和權利、平等對話、相互接納。他要求教師對學生一視同仁，善于傾聽不同意見；也要求學生正確表達自己，學會合作與共同學習。民主平等是師生在共同參與的過程中形成的，共同參與的結果是師生的和諧、融洽。

3.共享共創，教學相長

共享就是師生共同體驗和分享教育中的成敗、歡樂和悲傷。共創是師生在相互適應的基礎上，相互啟發，使雙方的認識不斷深化，共同生活的質量不斷提升。共享共創是師生關系的最高層次，其結果是師生雙方相互促進、共同成長。

三、優勢視角下新型師生關系的建構策略

（一）教師層面

1.賞識學生

優勢視角認為每個人都有優點。賞識學生就是賞識學生的優點，用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，并給予充分的肯定，這對學生是一種激勵。即使學生犯了錯誤，也會多一份理解與體諒，促進他們不斷改正。一旦學生感受到老師的用意，師生間容易擦出理解、信任的火花。

2.相信學生

優勢視角相信每個人都有潛能。相信學生，用期許的目光關注學生，學生就會有無限的發展潛力。教師可以通過幫助學生樹立發展目標，鼓勵其進步和成功來表達對學生的信任和期待。相信學生，多給學生好的“預言”，皮格馬利翁效應就會發揮作用。

3.尊重學生

優勢視角強調成員資格，對成員的尊重。誰掌握了這點，誰也將獲得教育上的巨大成功。美國著名作家愛默生說過一句話：“教育成功的秘密在于尊重學生。”教師尊重學生體現在尊重學生的人格和天性差異，保護學生的自尊心，維護學生的合法權益。

4.平等、民主地對待學生

優勢視角強調成員資格，平等地對待每位成員。教師應以平等、民主的態度和行為對待每一個學生，讓他們感受到來自于老師的相同的愛，不疏遠、不歧視后進學生。只有這樣教師才能真正得到每個學生回報給他的愛，真正地走進每個學生的心靈。

5.關懷學生

優勢視角認為關懷與支持是抗逆力形成的關鍵因素。關懷不只是親人才能提供，來自老師的關懷能對學生起到激勵作用，包括關注每名學生、迅速記住學生的名字、傾聽學生，當學生處于困境時及時幫助，幫助人際關系困境學生，構建民主和諧的師生關系。

6.主動與學生對話，善于與學生交往

優勢視角強調與服務對象對話與合作。教師要重視與學生對話與交往的主動性，經常與學生談心。師生交往有正式交往和非正式交往。正式交往是在教學活動中發生的，非正式交往是在正式教學工作之外進行的、沒有規章制度的約束。非正式交往是在師生需要、情感、興趣等方面較為接近的基礎上形成的。建立良好的師生關系，應發揮非正式交往的獨特作用，加深師生之間的情感互動。

（二）學生層面

1.尊重教師的人格和勞動

尊師是我們中華民族的優良傳統。尊師首先要尊重教師的人格，對教師有禮貌。同時，學生要了解教師工作的特點和意義，懂得教書育人工作是一項細致而繁重的腦力勞動，老師為了提高教育教學質量付出了大量的心血，學生作為受益者需要體諒老師的辛苦，尊重老師的勞動。

2.主動與教師溝通，努力與教師保持良好關系

良好的師生關系是在師生不斷地溝通和交往中形成的。教師要主動與學生溝通，學生也要克服畏難情緒，積極與教師溝通，向老師正確表達自己的想法，努力與教師建立和保持良好的關系。

3.激發潛能，配合教師搞好教學

作為學生，要注意激發自我潛能，主動配合教師搞好教育教學工作，努力完成學業，不斷提升學業水平，實現師生共享共創，教學相長。

優勢視角下的新型師生關系強調師生雙方的主體地位，教師尊重、賞識、關愛學生，學生尊重、配合教師，師生互動合作，使雙方關系朝著良性方向發展。