新時代下跨文化交際在高校英語教學中的有效融合

肖鈺敏

（西安醫學院，陜西 西安 710021）

隨著經濟全球化發展，各國之間的交際越來越密切。這也對英語學習專業的學生提出了新的要求。因此，高校在教育的時候，也應該積極對教育模式進行改革，以保證語言教育質量，從而滿足現代社會對英語專業學生的要求。跨文化教育能夠有效提高學生的交際能力，促使學生自覺探討其中的文化，提高學生的內涵。

一、跨文化交際概述

在當今社會，英語作為世界重要交際語言，學好英語不僅有利于自身發展，還能夠有效促進社會的開放。跨文化交際一詞，近些年在高校教育中頻頻出現，反映了高校對跨文化教育的關注和對先進教育模式的探討。那么是什么是跨文化交際？跨文化交際強調雙方使用同一種語言進行不同文化的交流，以促成雙方達成共識[1]。在交流過程中，語言作為一種前提和保障。此外，雙方在交流之前，還應該對對方文化有所了解，這樣才能夠使得交流順利進行，最終達到自己的目的。在跨文化交際中，一個“跨”字就將雙方文化背景體現出來，正是由于文化背景的不同，使得雙方可能在交際上存在一定的障礙或沖突。因此，在交流之前需要做好充足的準備。交際最重要的是交流，雙方直接展開口語交流，而這也體現了跨文化交際的內涵。由于雙方所處的文化不僅不同，在交流中難免會存在意見分歧，正是因為如此，人們才開始重視對跨文化的交際的重視，并加強對跨文化交際內涵的理解。

二、高校英語跨文化交際教學有效策略

（一）轉變傳統教育觀念

在教育過程中，為了保證教育質量，使其符合現代教育理念并具有一定的先進性，需要教師積極轉變傳統教育理念，學習新時代教育觀念，并將其融入課堂教育中，這樣才能夠在一定程度上保證英語教育質量，優化教學課堂。在當今教育中，很多教師秉承著以往的教育方式，強調對學生英語句子、語法等方面的教育，從而導致英語教學內容的單一化，使得課堂教育過于枯燥，學生的口語能力得不到提高。這樣不僅增加了學生的學習壓力，同時也起不到較好的教育效果。在很大程度上消耗了學生的精力[2]。因此，為了順應現代教育趨勢，教師應該積極轉變教育觀念，并將跨文化交際融入課堂教育中，重現設計教育模式，保證課堂教學的有效性。使得課堂教育內容多元化，并通過有效教育提高學生的知識技能。例如，在教育中，教師可以組織相關對話活動，讓學生使用英語進行交際，教師可以設置有關的小品、演講、辯論等方式使得課堂教育更加多元化，營造良好的學習氣氛，培養學生的語感，促進學生學習能力的提高。

（二）重視英語教育中跨文化交際教育

在實際家教育中，教師應該重視對學生跨文化交際的培養，并將其作為重要教育目標之一。在教育過重，加大這方面教育知識的比例，落實對學生的英語教育。在實際教育中，向學生灌輸跨文化交際方面的知識，提高學生的理解能力，加強對學生的熏陶，從而達到培養學生的英語能力的效果[3]。在教育中教師要發揮引領作用，注重對跨文化交際的宣傳和推廣。學校可以通過講座方式提高學生的學習意識，教育部門可以通過下發文件方式加強對跨文化交際的宣傳，提高師生對跨文化交際教育理念的理解和認同。從而促使師生有意識的融入跨文化交際的學習中。此外，教師在教育之前，也一定要對課堂教育進行合理設計，并制定教育目標和計劃，使課堂教育有序進行。如，在語法教育中，教師可以設計相關的對話內容，讓學生根據實際情景或畫面，進行閱讀和對話。在內容上，不僅可以通過閱讀來進行交流，還可以鼓勵學生將其編成歌曲，以歌曲對話的方式進行交流，這樣不僅可以使得英語教學更加生動有趣，還能夠大大提高學生的理解能力和學習興趣，促使學生融入跨文化交際學習中。

（三）采用多種教育方式

在實際教育中，教師不僅要轉變教育理念，同時也需要在其基礎上積極改變教育方式，并采用多種教育方式，使得不同模塊的教育內容得以良好銜接。在教育過程中重視對學生英語教學的創新[4]。如，教師可以采用驅動教學、合作學習、問題探討等教學方式，一方面起到豐富課堂教育模式的效果；另一方面也可以大大提高學生的學習興趣，讓學生主動融入英語學習中，從而提高學生的學習積極性。以驅動教學方式，教師可以布置給學生各項任務，由學生自行或者合作完成，在學習中，要求學生融入跨文化交際概念，以此促進學生的學習質量。

三、結語

總而言之，在現代英語教學中，教師不僅需要重視對學生的英語理論知識的教育，還需要提高學生的實踐能力，使得學生具備一定的口語交際能力，并通過跨文化交際教育思想，提高學生對各國文化的理解，促進學生交流能力的提高。只有這樣才能夠培育出符合現代社會要求的英語人才。