高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討

張爽

（長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，高校教育模式已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，要求在開展行政管理工作的過(guò)程中推動(dòng)“教書育人”向縱深發(fā)展，只有這樣，才能使高校行政管理工作取得更好的成效。隨著構(gòu)建高校“大思政”格局越來(lái)越受到重視，思政教育已經(jīng)融入方方面面，需要在開展行政管理工作的過(guò)程中更加重視思政教育的融合性、互動(dòng)性和滲透性，只有這樣，才能大力推動(dòng)行政管理工作創(chuàng)新，不斷提升行政管理工作水平。從當(dāng)前高校行政管理工作的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管在融入思政教育方面已經(jīng)進(jìn)行了很多實(shí)踐和探索，而且也取得了一定的成效，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分析，個(gè)別高校在開展行政管理工作的過(guò)程中仍然存在對(duì)思政教育重視不足的問(wèn)題，直接導(dǎo)致思政教育的全面性、系統(tǒng)性、綜合性不強(qiáng)，需要引起重視并認(rèn)真改進(jìn)。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到將思政教育融入行政管理工作的重要性，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼于解決思政教育視域下行政管理工作面臨的突出問(wèn)題，采取更加科學(xué)的方法和策略，推動(dòng)高校行政管理工作改革、創(chuàng)新、發(fā)展。

一、高校思政教育融入行政管理的重要性

隨著思政教育模式的不斷改革和創(chuàng)新，打造“大思政”格局、構(gòu)建“三全育人”機(jī)制已經(jīng)成為高校思政教育的重要方向和目標(biāo)，高校教育、教學(xué)、管理工作都應(yīng)當(dāng)融入思政教育內(nèi)容。對(duì)此，在開展行政管理工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到將思政教育融入其中的重要性，并采取切實(shí)有效措施認(rèn)真加以優(yōu)化。

深入分析高校思政教育融入行政管理的重要性，突出表現(xiàn)為：將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，對(duì)于促進(jìn)行政管理改革和創(chuàng)新具有重要價(jià)值，特別是能夠進(jìn)一步強(qiáng)化行政管理工作與“教書育人”的有效結(jié)合，使行政管理領(lǐng)域得到有效拓展，如行政管理工作具有職能性、協(xié)調(diào)性、監(jiān)督性等諸多職能，在組織實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)有效開展思政教育，能夠在指導(dǎo)與服務(wù)方面實(shí)現(xiàn)更大突破，進(jìn)而可以有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)到“以情感人”和“以理服人”的目的；將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還有利于落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，這其中至關(guān)重要的就是行政管理與思政教育具有相輔相成的關(guān)系，只有在行政管理工作中融入思政教育內(nèi)容，才能使行政管理工作實(shí)現(xiàn)更大突破，同時(shí)行政管理工作的有效開展對(duì)于鞏固思政教育成果也具有很強(qiáng)的支撐作用；將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還有利于優(yōu)化和完善行政管理手段，因?yàn)樗颊逃彩切姓芾淼闹匾椒ê痛胧缤ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生開展卓有成效的思想政治教育，既能夠使行政管理制度得到落實(shí)，也能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

二、思政教育視域下高校行政管理存在的問(wèn)題

（一）行政管理理念缺乏創(chuàng)新

深入分析思政教育視域下高校行政管理工作存在的問(wèn)題，比較突出的就是行政管理理念缺乏創(chuàng)新，還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與行政管理的關(guān)系，行政管理管理工作與思政教育毫無(wú)關(guān)系，因而不注重將思政教育融入行政管理工作當(dāng)中，行政管理仍然局限于“管”，而沒(méi)有從“理”的角度不斷優(yōu)化和完善工作體系與運(yùn)行機(jī)制。例如：有的高校在開展學(xué)生管理工作的過(guò)程中不注重堅(jiān)持以人為本，只是保證學(xué)生不出事情，同時(shí)在學(xué)生管理制度方面也過(guò)于嚴(yán)格，沒(méi)有正確處理好剛性管理與柔性管理之間的關(guān)系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、啟發(fā)方面不夠到位，甚至個(gè)別行政管理部門和行政管理人員對(duì)學(xué)生管理采取“保姆”式管理，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)與能力方面還比較薄弱，必然會(huì)制約學(xué)生管理工作的有效組織與實(shí)施，學(xué)生管理的針對(duì)性和特色化也不強(qiáng)，需要引起重視并認(rèn)真改進(jìn)。

（二）行政管理領(lǐng)域缺乏拓展

要想將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還要在拓展行政管理領(lǐng)域方面加大工作力度，但一些行政管理人員在這方面缺乏深入研究，行政管理領(lǐng)域缺乏拓展性、行政管理內(nèi)容缺乏融合性的問(wèn)題十分突出。有的高校不注重引導(dǎo)行政管理部門和行政管理人員加強(qiáng)工作創(chuàng)新，特別是在構(gòu)建“大思政”格局的過(guò)程中，還沒(méi)有強(qiáng)化行政管理工作的融合性、互動(dòng)性和滲透性。例如：一些行政管理人員不注重研究融入思政教育的有效實(shí)現(xiàn)形式，而且自身的綜合素質(zhì)也相對(duì)比較薄弱，擁有社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)等專業(yè)背景的行政管理人員相對(duì)較少。高校行政管理領(lǐng)域缺乏拓展，也表現(xiàn)為不注重發(fā)揮學(xué)生自身的“非正式群體”作用，在實(shí)施行政管理的過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)，學(xué)生的作用未得到有效發(fā)揮，甚至對(duì)行政管理工作具有一定的阻礙。

（三）行政管理模式比較傳統(tǒng)

從思政教育視域下分析高校行政管理存在的問(wèn)題，也表現(xiàn)為盡管一些高校已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到行政管理與思政教育的關(guān)系，而且也將其納入“三全育人”機(jī)制建設(shè)當(dāng)中，行政管理部門的在思政教育方面發(fā)揮了一定作用，但仍然存在行政管理模式比較傳統(tǒng)的問(wèn)題，直接導(dǎo)致行政管理工作與思政教育的融合性不強(qiáng)。例如：有的行政管理人員在落實(shí)“親其師、信其道”方面沒(méi)有引起高度重視，平時(shí)缺乏與學(xué)生的有效溝通、交流、互動(dòng)，在解決學(xué)生困難、問(wèn)題方面相對(duì)較少，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，“以學(xué)生為中心”的理念還沒(méi)有得到有效落實(shí)。行政管理模式比較傳統(tǒng)，也表現(xiàn)為在落實(shí)行政管理制度的過(guò)程中不注重融入思政教育內(nèi)容，如對(duì)行政管理制度、校園文化等宣傳、推廣不夠到位，而且也不注重通過(guò)組織各類喜聞樂(lè)見的活動(dòng)開展行政管理工作等等，同樣會(huì)制約行政管理工作向縱深開展。

三、思政教育視域下高校行政管理的優(yōu)化路徑

（一）創(chuàng)新行政管理理念

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。在構(gòu)建“大思政”格局的時(shí)代背景下，要想使高校思政教育實(shí)現(xiàn)更大突破，還要將思政教育融入行政管理工作當(dāng)中，特別是要在創(chuàng)新行政管理理念方面加大工作力度，努力使行政管理工作實(shí)現(xiàn)更大突破。為就需要正確處理好思政教育與行政管理之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到行政管理工作對(duì)思政教育具有支撐作用，思政教育也是行政管理工作的重要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上研究和探索出一條行政管理工作創(chuàng)新的有效路徑。在具體的實(shí)施過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)把行政管理工作納入“三全育人”機(jī)制建設(shè)當(dāng)中，根據(jù)行政管理工作的職能和特點(diǎn)，對(duì)行政管理內(nèi)容、方式、形式、措施等進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力使思政教育更具有融合性、互動(dòng)性和滲透性。例如：要把落實(shí)“立德樹人”教育方針、“核心素質(zhì)觀”和“以學(xué)生為中心”教育理念作為重中之重，正確處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，更加重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，既要保證學(xué)生不出事，更要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面加大力度。

（二）拓展行政管理領(lǐng)域

行政管理工作涉及方方面面，為了能夠有效地融入思政教育內(nèi)容，除了要全力做好行政管理基礎(chǔ)性工作之外，還要著眼于更有效開展思政教育，持續(xù)拓展行政管理領(lǐng)域，努力使行政管理工作取得更好的成效，特別是要在培養(yǎng)學(xué)生政治意識(shí)、思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)等諸多方面加大工作力度，最大限度提升行政管理有效性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化行政管理工作的系統(tǒng)性建設(shè)，特別是要在制度建設(shè)、教育引導(dǎo)、組織體系等方面加大力度，努力使其實(shí)效性更強(qiáng)。例如：在開展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，不僅要制定科學(xué)和完善的學(xué)生管理制度，而且還要在組織實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，特別是要著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理工作的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，而且還要在構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制方面狠下功夫，使學(xué)生能夠在自我管理、相互監(jiān)督、相互幫助方面發(fā)揮積極作用。在拓展思政教育領(lǐng)域的過(guò)程中，也需要行政管理人員切實(shí)加強(qiáng)與思政教師的溝通、交流與互動(dòng)，共同研究如何在行政管理工作中開展思政教育、如何通過(guò)思政教育促進(jìn)行政管理工作的有效方法和路徑。

（三）優(yōu)化行政管理模式

對(duì)于促進(jìn)行政管理工作中更有效開展思政教育來(lái)說(shuō)，還要不斷優(yōu)化行政管理模式，努力使行政管理工作內(nèi)容更加豐富多彩，既要強(qiáng)化行政管理效能化水平，也要使行政管理更具有吸引力和影響力，進(jìn)而能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面實(shí)現(xiàn)更大突破。在具體的實(shí)施過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)正確處理好行政管理與思政教育之間的關(guān)系，使二者既具有獨(dú)立性，又具有協(xié)同性。因而，應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建行政管理與思政教育“協(xié)同教育管理”模式方面加大工作力度，使二者能夠發(fā)揮“疊加”作用。例如：行政管理人員在工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)工作方法創(chuàng)新，更加重視“以人為本”，從有利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的角度開展工作，切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)“動(dòng)之以情、曉之以理”，切實(shí)做到“以德服人”，讓學(xué)生真正“心服口服”并認(rèn)真改進(jìn)。要大力加強(qiáng)管理制度和校園文化宣傳、推廣工作，將思政教育內(nèi)容融入到校園文化當(dāng)中，強(qiáng)化行政管理針對(duì)性。

綜上所述，在高校全力構(gòu)建“大思政”格局的時(shí)代背景下，思政教育已經(jīng)融入各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也需要在各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)思政教育。因而，在開展行政管理工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到融入思政教育的重要性，而且也需要深入調(diào)查與分析思政教育視域下行政管理工作的基本現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，著眼于推動(dòng)思政教育與行政管理工作的科學(xué)、有效、系統(tǒng)融合，采取更加科學(xué)的方法和措施，重點(diǎn)在新行政管理理念、拓展行政管理領(lǐng)域、優(yōu)化行政管理模式等諸多方面加大力度，努力提升行政管理水平，不斷強(qiáng)化行政管理效能，進(jìn)一步夯實(shí)行政管理思想基礎(chǔ)，促進(jìn)行政管理工作實(shí)現(xiàn)新的更大的突破。