試論高職院校學生黨支部建設(shè)

閆瑞雪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林市 132200）

高校是培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的重要陣地，而高校黨支部是黨聯(lián)系青年學生們的重要樞紐。然而隨著當今政治經(jīng)濟的復(fù)雜形勢，同時伴隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進，目前存在外來意識入侵、民主社會主義思潮等情況，而各高職院校黨支部存在活力下降、普遍形式化等現(xiàn)象，許多高校青年對黨員身份歸屬性不強，黨性較差。

一、高職院校學生黨支部

（一）高職院校黨支部界定

依據(jù)《黨章》，黨組織分為三種類型：一是黨中央組織，二是黨地方組織，三是黨基層組織企業(yè)、機關(guān)、農(nóng)村、學校以及其他基層單位，只要其中有正式黨員三個人及以上的，都應(yīng)該成立黨基層組織。高職院校黨支部主要由學生黨員組成，是黨的基層組織。高校的黨支部具有宣傳、執(zhí)行黨組織政策的任務(wù)。具體任務(wù)有對青年學生黨員進行管理、教育和監(jiān)督服務(wù)，組織青年學生黨員參與事務(wù)管理，積極了解青年學生的思想狀態(tài)，積極培育其中的入黨積極分子，及時了解學生的建議及各方面意見。根據(jù)不同青年學生的不同特點，有針對性地對其做好思想政治教育等工作。

（二）現(xiàn)如今高職院校黨支部現(xiàn)狀

第一，組織黨活動形式單一。高職院校黨支部對學生黨員的教育大多為浮于表面的理論教育，比如參加黨員講座、學習上級文件、要求寫會后心得等活動。在一定程度上缺乏實踐活動，實踐教育對一大黨員來說是至關(guān)重要的，“為人民服務(wù)”應(yīng)該在實踐教育中灌輸?shù)角嗄挈h員的思想中去。而如今單一的活動形式導(dǎo)致學生對于黨組織活動積極性不高，吸引性較差。

第二，學生黨性不強，黨員意識較差。除部分高職院校學生入黨動機不純，綜合素質(zhì)不強之外，高職院校的培養(yǎng)周期短也是黨員意識差的主要因素。高職院校大多學制為兩年到三年，從學生上交入黨申請書到培養(yǎng)成為入黨積極分子再到后續(xù)發(fā)展對象的確認直到預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正、培養(yǎng)、考核等問題的周期都較短，時間較緊湊。部分黨支部雖重視入黨前對學生發(fā)展的培養(yǎng)，但部分為了完成指標，存在“重入黨前發(fā)展，輕入黨后培養(yǎng)”的現(xiàn)象。導(dǎo)致許多青年黨員在入黨后放松了對自身的要求和約束。

二、高職院校學生黨支部建設(shè)的意義

（一）新時期形勢的需要

當前正處于百年未有之大變局，國內(nèi)國外形勢嚴峻，經(jīng)濟全球化、政治多極化、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及世界輿論主導(dǎo)權(quán)的劣勢地位，加速了外來文化對我國的影響，尤其是對我國青年學生思想的影響。西方國家占領(lǐng)輿論高地，大肆宣傳“中國威脅論”，對我國進行一系列文化滲透。這些舉動對我國意識形態(tài)帶來了巨大沖擊。部分青年學生三觀尚未成熟，極容易受影響，有可能出現(xiàn)理想信念出現(xiàn)動搖的情況。這就需要高職院校的學生黨支部發(fā)揮應(yīng)有的作用，加強對青年黨員學生的思想政治建設(shè)，培養(yǎng)學生堅定的理想信念，塑造正確的價值觀。

（二）對執(zhí)政黨地位的鞏固

習近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨區(qū)別其他政黨的重要標志就是密切聯(lián)系群眾，這一點也是中國共產(chǎn)黨能發(fā)展壯大的原因。高職院校的教師與青年學生應(yīng)當正確認識到能否保持黨和人民群眾的密切聯(lián)系是決定黨的事業(yè)的重要因素。還應(yīng)當認識到改革開放以來到現(xiàn)在出現(xiàn)的種種新問題，教師及學生們能否能夠適應(yīng)新時期，能否充分學習馬克思主義理論基礎(chǔ)并用其武裝自己的思想，不僅關(guān)系到高職院校基層的黨建工作，還關(guān)系到鞏固黨的群眾基礎(chǔ)。做好新時期的黨建工作，不僅能夠增加群眾及黨內(nèi)成員對黨組織的熱愛和信任，也能使廣大師生團結(jié)在黨組織周圍，信賴和依靠黨組織，成為黨內(nèi)一份子，從而不斷擴充群眾基礎(chǔ)，鞏固執(zhí)政黨地位。

（三）高職院校的使命需要

黨的十九大以來，習近平總書記發(fā)表了一系列的重要講話，對教育進行了深刻論述，“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重要論述，是中國特色社會主義教育的重大理論及實踐問題。極大地豐富了中國特色社會主義教育理論體系。對于高職院校來說，應(yīng)當更好地承擔起相應(yīng)的使命和責任，盡力樹立起“育人為本，德育為先”的教育理念，這些需要高職院校黨支部這樣的基層黨組織全心建設(shè)。

三、高職院校學生黨支部建設(shè)的相關(guān)對策

（一）規(guī)范黨支部制度建設(shè)

第一，可以把“三會一課”等黨員教育制度作為契機，落實黨員日常管理制度。黨課的培訓除了學習理論知識之外，還可以邀請各位領(lǐng)導(dǎo)到場主講。黨支部還可以定期開展組織生活會，充分做好會前準備，由學生書記組織帶頭，進行工作總結(jié)、思想交流、打造民主互動氛圍。

第二，黨組織要促進支部文化的傳承。黨員學生、支部委員以及指導(dǎo)教師要就其在高職院校中開展黨建工作時面對的問題進行總結(jié)和及時反思。針對高職院校學制短的情況，盡可能地減少對黨支部文化建設(shè)和傳承步伐的影響，應(yīng)當出臺相應(yīng)的制度，及時對經(jīng)驗教訓進行文字記錄，并分享成果。每一批的黨支部在黨建中的問題、解決措施及相應(yīng)的反思都應(yīng)當給下一批成員提供參考和借鑒。

第三，做好對高職院校黨支部的各項保障。除了缺乏實踐教育外，經(jīng)費也是很關(guān)鍵的問題。很大部分的黨支部并沒有專項經(jīng)費，所以應(yīng)當設(shè)立學生支部專項經(jīng)費，完善各項流程，多促進活動的開展和宣傳活動。

第四，加強對黨員的教育。在全球化的大背景下，意識形態(tài)的入侵容易影響大學生三觀的建立，對其理想信念產(chǎn)生一定影響。所以在這樣的時期下，對黨性教育不能松懈，應(yīng)該將該教育貫徹整個大學生教育時期，使青年學生堅定共同信念。

（二）教師構(gòu)建平臺，加強交流

第一，教師應(yīng)當適應(yīng)時代發(fā)展，加強支部交流。為了適應(yīng)新時期對高校黨建的要求，教師應(yīng)當自覺進行表率，不斷提高自己的能力和思想素質(zhì)，以適應(yīng)新時期不斷變化的社會背景以及學校、學生的不斷變化，積極鼓勵和調(diào)動學生的積極性。

第二，教師應(yīng)當充分尊重不同學生個性，爭取師生之間平等交流。當前社會時代背景下，00 后漸漸成為學生黨支部的中堅力量。而其由于受到信息時代的沖擊，思想方面受到不同文化的撞擊與交融，因此其更加追求個性、獨立、平等。所以，支部教師需要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，緊跟時代潮流，通過00 后的方式與其溝通，充分尊重學生的性格特征，實現(xiàn)平等交流，進而引導(dǎo)學生朝著積極的方向走，做學生的良師益友。

第三，相關(guān)人員需要開拓高職院校學生黨支部交流的渠道，從而加強支部內(nèi)外的交流。首先需要進行開拓的渠道是與其他二級學院黨支部的交流渠道，以此來增加學生黨員之間交流互動的機會，實現(xiàn)不同二級學院黨支部之間互通有無，進而使得在交流互助的影響下實現(xiàn)相互競爭、共同進步。其次，需要加強高職院校學生黨支部與學生會、社團組織之間的交流，實現(xiàn)三部門的聯(lián)動交流，共同開展一系列的聯(lián)誼或者實踐活動，在互相學習的同時提供人才溝通的機會。最后，在黨支部內(nèi)部構(gòu)建學生交流的渠道，通過多種渠道加強黨支部內(nèi)部的交流，尤其是黨支部內(nèi)部不同年級之間學生的交流。以這種方式實現(xiàn)不同年級之間思想、經(jīng)驗的傳遞與學習，從而帶動其他學生的學習積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)技術(shù)型人才的目的。

四、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，高職院校學生黨支部的建設(shè)也需要緊跟時代潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，需要強化高職院校學生黨員的思想意識。按照新時代的發(fā)展模式充分發(fā)揮學生黨員的領(lǐng)頭羊作用，使得高職院校培養(yǎng)出更多的人才。