高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的實(shí)踐與探究

溫梅琴

（嘉應(yīng)學(xué)院，廣東 梅州 514015）

習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。這是新形勢下高校黨建工作的思想指南，為辦好中國特色社會主義大學(xué)提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。”根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)和黨建思政育人的特點(diǎn)，積極探索“黨建+文化傳承”等工作形式，著力健全培養(yǎng)模式，抓好宣傳教育載體，從藝術(shù)專業(yè)學(xué)生入校起分階段進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐雙向能力的提升，將基層黨建工作扎根落到實(shí)處。

一、以黨團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn),多措并舉搭建育人平臺

在高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合黨、團(tuán)建設(shè)的發(fā)展需求，把藝術(shù)類大學(xué)生思政建設(shè)放在育人工作的重中之重。高校要注重藝術(shù)專業(yè)學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)工作，利用各種形式途徑開展好理想信念教育工作。以政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)拓展教育為契機(jī)，有效融入教育教學(xué)全過程，整合學(xué)科育人資源，創(chuàng)新工作方法，著力打造習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”平臺，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀路徑。在具體的工作實(shí)踐中，重視思想政治工作與藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和地方經(jīng)濟(jì)文化的深度融合，大大提高育人實(shí)效。通過開展專題黨課和主題黨日、團(tuán)日活動，以藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在黨、團(tuán)員中開展系列教育實(shí)踐活動，筑牢思想之基。

傳統(tǒng)的黨團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)模式相對比較單一，主要以思政理論教育單項(xiàng)的輸入，較少會結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有“特性”的育人發(fā)展，針對“00”后的學(xué)生相對缺乏創(chuàng)新與吸引力。傳統(tǒng)模式的黨建培養(yǎng)以開展理論課程為主，學(xué)生比較被動地接受學(xué)習(xí)，雖有一定的學(xué)習(xí)成效，但對于藝術(shù)類思維活躍的學(xué)生相對來說學(xué)習(xí)的興趣不大，教育影響力不能保持長久，也一定程度上局限黨團(tuán)建設(shè)工作的成效。所以針對藝術(shù)類學(xué)生黨團(tuán)員的培養(yǎng)要注重生動、直觀的形式。

探索嘗試藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作與人才培養(yǎng)有效契合實(shí)證研究，將黨、團(tuán)建設(shè)工作與藝術(shù)類學(xué)生的成長成才深度融合。針對藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)與社會志愿服務(wù)、育人成長理念的功能性，開展主題社會志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。如利用黨團(tuán)建設(shè)大學(xué)生黨、團(tuán)員三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動（送文藝下鄉(xiāng)）、文化調(diào)研、志愿者服務(wù)工作、參觀紅色教育基地、開展文體活動等，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，把藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐調(diào)研融入學(xué)生黨、團(tuán)員的組織生活中去，讓黨、團(tuán)員們在實(shí)踐中探索真知，并形成常態(tài)化，結(jié)合黨小組的日常學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟分享整合，從同輩群體中引導(dǎo)學(xué)生的被動為主動學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，將專業(yè)學(xué)習(xí)融入理想信念教育筑牢黨、團(tuán)建設(shè)，聯(lián)合開展主題活動有利于同輩教育的感染力，激發(fā)榜樣引領(lǐng)效應(yīng)。

地方高等院校院系可以依托地域紅色文化資源，組織黨、團(tuán)員到文化故居、紀(jì)念館等紅色教育基地開展紅色史跡學(xué)習(xí)，創(chuàng)新黨、團(tuán)課方式，開展開放式組織生活。以思想引領(lǐng)為基，融入藝術(shù)專業(yè)文化引導(dǎo)，依托“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人模式將傳承非遺文化、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、高校人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。利用地方劇團(tuán)、文化館、圖書館、博物館等育人資源，通過采用“走出去?請進(jìn)來”的方式，通過開展藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等形式，多措并舉搭建育人平臺讓黨、團(tuán)員們積極投身到中華優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)傳承中，逐步形成黨、團(tuán)互促互進(jìn)共同發(fā)展的良好局面。

二、以落實(shí)立德樹人任務(wù)為基，打造黨建品牌

習(xí)近平總書記曾指出，“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制；全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。”黨建工作品牌，是黨建工作水平和創(chuàng)新成效的集中體現(xiàn)，是黨組織引領(lǐng)改革創(chuàng)新、永葆先進(jìn)性的成果展示。黨建品牌的建立對于發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，拓寬基層黨組織工作渠道，提升基層黨建上質(zhì)量、上水平有重要作用。高校的黨建品牌緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把全面加強(qiáng)黨的建設(shè)融入育人的各個環(huán)節(jié)，以黨的十九大精神為指導(dǎo)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”“黨史主題教育”常態(tài)化制度化，通過黨建品牌效應(yīng)創(chuàng)設(shè)各類型學(xué)習(xí)教育活動，切實(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生黨員理想信念教育。

創(chuàng)建黨建品牌要在認(rèn)真總結(jié)黨建工作基本經(jīng)驗(yàn)和基本方法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實(shí)際，因地制宜地，要有側(cè)重點(diǎn)，切合理論學(xué)習(xí)——藝術(shù)實(shí)踐——總結(jié)查找問題——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——初見成效——形成品牌初樣、打磨培育——實(shí)踐——形成黨建品牌。同時需要緊緊圍繞黨建工作和思政育人兩點(diǎn)，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，積極探索黨建工作的新思維模式。以學(xué)生的成長、成才與社會文化發(fā)展的需求為導(dǎo)向，加之目標(biāo)導(dǎo)向貫穿于黨建品牌的全過程，豐富和拓展品牌的內(nèi)涵，增強(qiáng)亮點(diǎn)。所以針對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐的特點(diǎn)，切合地域的文化特色，以“黨建+”的模式為切入點(diǎn)，創(chuàng)建高校基層黨建文化的培育形式，更有亮點(diǎn)與成效。引導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)師生黨員通過學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)基層黨組織理論知識的認(rèn)知度與凝聚力，在探究實(shí)踐中增強(qiáng)師生黨員的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

高校藝術(shù)專業(yè)院系的黨建工作需要通過學(xué)習(xí)、調(diào)研、實(shí)施，堅(jiān)持把調(diào)查研究貫穿始終，有力提高深入基層、掌握實(shí)情、精準(zhǔn)施策的能力，有針對性從對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技能提高，綜合能力提升，就業(yè)工作幫扶等方面入手，將黨建工作與學(xué)生的成長成才深度融合。結(jié)合地域文化將黨建＋專業(yè)建設(shè)延展推向黨建品牌，以藝術(shù)類黨建品牌為契機(jī)，設(shè)定不同年級有針對性延續(xù)性的培養(yǎng)計(jì)劃，例如一年的新生入學(xué)的入黨啟蒙教育。針對學(xué)生對大學(xué)成長的憧憬，引導(dǎo)起制定屬于自己的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)思想引領(lǐng)與專業(yè)切合。二年級通過專業(yè)與思政相結(jié)合，大力開展課程思政，通過再現(xiàn)紅色經(jīng)典，傳承紅色基因，發(fā)揮活動和作品的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生在思政育人的專業(yè)比賽與教育活動中，了解感悟逐步提升。三年的專業(yè)拓展與作品創(chuàng)作，在學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐過程中，有意識的輸入，師生進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)創(chuàng)作作品，共同參與活動的同時，也讓學(xué)生進(jìn)行社會文化的調(diào)研與專業(yè)的探究思考，如何傳達(dá)作品文化含義等，提升自身的綜合素養(yǎng)，發(fā)揮紅色文化育人——藝術(shù)學(xué)習(xí)引發(fā)創(chuàng)作——藝術(shù)作品感染大眾的循環(huán)育人功效，更好的服務(wù)地方文化發(fā)展，助推和諧社會的建設(shè)。四年的職業(yè)引領(lǐng)，從畢業(yè)就業(yè)三支一扶、西部計(jì)劃、考編制、研究生的學(xué)生中進(jìn)行成長反饋，以榜樣引領(lǐng)的方式更容易影響學(xué)生。結(jié)合實(shí)踐成效助推品牌輻射的效應(yīng)。

三、以“黨建+文化傳承”為探索，創(chuàng)新基層黨建新路徑

隨著高校素質(zhì)教育的推進(jìn)，如何更好推動黨建引領(lǐng)工作也成為新形勢下急需探索的課題。“黨建+”模式，就是將基礎(chǔ)日常黨建工作與其他工作相結(jié)合，更好地推動基層黨建工作的實(shí)效性與創(chuàng)新性。高校教育是優(yōu)秀文化傳承與新思想文化創(chuàng)新的基地，肩負(fù)著育人的重責(zé)，也是加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)基礎(chǔ)。高校黨建工作也應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生價值觀念、理想信念、行為規(guī)范等同時，更應(yīng)該培育學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化、有民族文化情懷，并肩負(fù)起傳承·傳遞·傳播民族文化的重任。所以高校黨建工作要以文化育人為切入點(diǎn)，增強(qiáng)黨建工作的內(nèi)涵，提升黨建工作的引領(lǐng)作用。高校藝術(shù)類學(xué)生作為特殊的文化傳播團(tuán)隊(duì)的一員，有著“得天獨(dú)厚”的行動力優(yōu)勢。

高校藝術(shù)類學(xué)生的黨建工作通過將思想教育與專業(yè)拓展、文化傳承與文化自信相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐雙軌并進(jìn)，在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中開設(shè)地域文化相關(guān)的課程，在專業(yè)教學(xué)過程中了解地域音樂文化與民族器樂、演繹民族文化作品，增進(jìn)學(xué)生對于民族文化的認(rèn)知。在基礎(chǔ)認(rèn)知上加強(qiáng)實(shí)踐拓展，以實(shí)際行動扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“黨建+文化傳承”入腦入心入行。借助校園文體活動第二課程，讓學(xué)生黨員在活動中有更好的體驗(yàn)感。設(shè)定一定的文化主題，讓學(xué)生以自身喜聞樂見的形式進(jìn)行展示，在紅色文化歌曲、詩歌朗誦、主題文化舞蹈作品等以身力行進(jìn)行演繹，營造氛圍，從而達(dá)到滿足學(xué)生成才成長的需求，推動了教育教學(xué)成果有機(jī)轉(zhuǎn)化。

習(xí)近平總書記在全國組織部長會議上指出，“要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理、提高群眾工作水平”。所以高校藝術(shù)類學(xué)生的黨建工作需要拓展學(xué)習(xí)教育與宣傳的載體，堅(jiān)持線上線下結(jié)合，讓高校藝術(shù)類學(xué)生黨建工作生動起來。基層黨支部可以創(chuàng)設(shè)自身教育與宣傳的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播便捷性，更好的拓展學(xué)習(xí)的受眾群體輻射性，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生黨員創(chuàng)設(shè)自己的藝術(shù)文化專欄，宣傳支部開展文化藝術(shù)實(shí)踐活動的情況、分享藝術(shù)文化、記錄黨小組學(xué)習(xí)感悟等等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作一定要切合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，通過多樣的培養(yǎng)形式引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行理想信念的塑造，將被動的人才培養(yǎng)變?yōu)閷W(xué)生黨員的主動引領(lǐng)。創(chuàng)新基層黨建工作方法，將“黨建+文化傳承”與高校地域?qū)嶋H情況相契合，打造黨建品牌，促進(jìn)基層黨組織凝聚力、黨團(tuán)員培養(yǎng)的活躍度、地域文化傳承與發(fā)展?jié)摿Α叭嵘薄?/p>