中職英語融入思政元素的教學策略分析

劉麗瑋

（山東省鄆城縣高級技工學校，山東 鄆城 274700）

引言：現如今，我國社會快速發展，如何讓現代青年樹立正確的人生觀和價值觀，成為教學工作的主要問題。將中職英語教學中融入思政元素，是教育改革的重要舉措，也是提高教學質量重要方法，中職學校應該認識到思政教育的重要性，將其滲透在教育工作中的每一環節，讓學生不僅可以學到更多的知識，還能培養學生的道德素質，實現立德樹人。

一、中職英語教學現狀

目前，大多中職教學中都存在一些問題，其中英語教學最為嚴重，具體表現在以下幾點，包括：

第一，大多中職學生的英語基礎較差，進行實際教學過程中，不能提高學習興趣，出現老師在講臺上講解，而學生在下面干與課堂無關的事情等現象，導致教學的質量和效率都處于下降趨勢，學校也沒有及時轉變教學模式，學生不能主動進行學習。我國的先進技術發展逐漸加快，學生能夠獲取更多的信息，方便學生學習，但也帶來不良影響，更有學生認為不出國，英語沒有用途，在實際工作中用不到。部分學生在學習英語的過程中，采取傳統的學習方法，增加學習難度，沒有實際效果，降低學習英語的興趣[1]。

第二，一些中職學校仍然采用傳統的教學方法，老師一味地講解，學生不能充分理解其中內容，沒有緊跟時代的腳步，及時采取先進技術，創新教學模式，導致英語課堂師生互動次數日益減少，學生不能集中注意力。教學過程中，沒有迎合學生的興趣愛好，大多按照書本進行講解，極大降低教學效果。學校沒有認識改變教學模式的重要性，只是注重培養學生的職業技能，促使相關教師工作積極性下降。

第三，大多中職學校的教師都沒有進行系統性培訓，缺乏思政意識，不能認識到思政教育的重要性，主要重視學生的英語成績，從而忽略學生的道德品質。

二、中職英語教學中開展思政教學存在問題

雖然國家推出一些相關政策，讓學校注重學生的思政教育工作，但在實際應用中，還存在相應的問題，導致工作開展困難，主要包括：

第一，大多中職學校教師的思政素質處于落后狀態。若教師沒有接受思政教育，很難對學生進行系統性教學，不能充分利用現有資源，造成大量資源浪費現象。從我國目前中職實際教學可以體現出，大多教師的思想素質有待提高，不能為學生做個好榜樣，部分教師仍然采用傳統的教學模式，沒有認識到教育改革的重要性，認為與學生以后發展沒有關系，學生只要學習成績好就行，不能跟上時代的腳步，對在英語教學中融入思政元素不理解，認為沒有實際意義。在教學過程中，大多注重基礎理論的傳送和語言能力的培養[2]。

第二，英語教材缺少思政教育內容。大多中職教材都沒有加入思政內容，致使教師不能快速開展相關內容教育工作，多數教材的時效性不強，不能及時更新一些內容，即使一些教材中存在關于東西方文化的對比，但不能讓學生充分理解，使得教材沒有與思政內容充分聯系，導致學生認為書本上不存在的內容，是考試中不會出現，沒有學習的意義，促使思政教育工作存在難度，進度緩慢。

第三，思政教育逐漸被弱化。部分教師在進行英語教學過程中，只注重書本上和考試重點內容講解，而對于其他內容都一帶而過。教師認為思政教育應該由專門人員進行講解，與英語教學沒有聯系，使得學校的一些政策不能充分落實，大多重視學生能力的培養，而忽略道德素質的教育，不關注學生心理健康，導致學生的心理存在一些問題，老師不能及時引導。根據上述多種原因，致使中職英語教學中開展思政教育存在問題，使得思政教育逐漸被邊緣化。

三、中職英語融入思政元素的教學策略

（一）完善中職英語教材編寫

現如今，大多中職英語教材都沒有融入思政元素，促使思政教學開展困難，老師不能進行充分講解，學生也沒有較高的學習興趣。針對這一現象，國家相關教材編寫部門應該做出相應調整，重新規劃英語教材編寫步驟，在其中適當增加一些思政元素，方便英語教師開展工作，采取當前先進技術，不斷豐富相應的規劃內容，充分發揮英語教學標準的作用，可以很好與實際生活相連接。除此之外，一些中職學校可以讓英語教師與專業思政工作者進行交流，使教師可以很好學習相關思政內容，在進行英語課堂講解時，所傳授的內容能讓學生更好地理解，提高學生的上課熱情，增加師生互動次數，從而保證英語教學質量[3]。

與相關思政工作者共同編寫英語教材，可以根據實際教學情況，做到針對性教學，輔助統編教材進行教學。學校要不斷鼓勵教師深入到教材改革和創新工作中，認識到其中的重要性，更好地為學生傳授知識，站在學生的角度考慮，不斷完善英語教材內容，還應實行獎懲制度，對于工作表現突出并做出相應貢獻的教師，給予資金獎勵以及晉升機會，從而提高教師教學的積極性，使其具有強烈的責任心，按時完成工作任務，還可以通過當前網絡技術，免費提供一些教學素材，方便全國各個地方的教師進行交流和學習。

（二）提高教師的思想教育素質

隨著國家越來越重視學生的思政教育工作，致使對思政教師的需求越來越多，國家主席在參加相關會議時，對思政教師提出一些要求，如政治要強、視野要廣等等，從而方便中職學校英語教學中融入思政元素工作的開展。中職英語教師應該對自身嚴格要求，符合相關要求。老師應該不斷提高自己的綜合素質，積極學習一些相關理論知識，為學習思政打好良好基礎，利用當前先進技術，將思政元素應用到實際英語教學之中。現如今，學生學習知識的方法多種多樣，致使對教師的要求越來越高，不僅僅要具有豐富的專業知識，還要有堅定的政治立場，所掌握的知識不能局限于英語方面，要全面學習，促使能更好與學生進行溝通，通過不斷地學習，能夠找到更好的思政教育方法，符合學生的興趣愛好，促使學生在學習英語的過程中，可以學習思政知識，樹立正確人生觀[4]。

教師還要根據不同學生的特點，進行針對性教學，制定豐富多樣的教學內容，通過一些與生活息息相關的教學案例，讓學生能夠更快理解教學內容，促使思政教育與學生的日常生活之間的距離逐漸拉近，可以通過生活中的點點滴滴學習相關知識。英語教師應該在生活中嚴格要求自己，做到言傳身教，讓學生以老師為榜樣，用自身的人格魅力去感染學生，促使學生慢慢認識到思政教育的重要性。當老師講解關于愛國情懷的英語文章時，可以讓學生查找一些我國愛國英雄，以及其背后的故事，還可以通過情境教學的方法，每個學生扮演一個角色，提高學生的上課的積極性，通過上述方法不僅可以保證教學質量，還能使學生了解更多國家歷史，樹立愛國情懷。教師還應該認識到思政教育工作是一項長期的事業，要具有充分耐心，不要急功近利。

（三）堅持政府、學校、社會一起抓

面對當前先進技術不斷發展，教學模式逐漸朝著多元化發展，如網絡教學，但這其中也存在一些弊端，如老師不能實時監控學生在做什么，具有局限性。針對這一現象，國家應該加大力度整治網絡授課方式，避免影響學生學習思政知識，從而產生不良影響。學校要對于思想品德表現好的學生進行相應的獎勵，如頒發證書，讓學生不斷提高職業素養，實行學分制，促使學生能夠主動進行思政學習。現如今，大多用人單位不僅僅注重學生的職業能力，還看重學生的思政素質，中職學校應該認識到這一點，不斷強化學生思想品德。學校在英語教學中融入思政元素，不僅是學校和政府的責任，還是全社會的責任，要得到學生家長的大力支持，不要只看重學生的學習情況，而忽略其道德素質，使得學生在社會很難生存。學校進行思政教育不應該停留在書本和課堂教學，應該采取多種方法，提高授課質量，要通過政府、學校以及社會一起努力，使得工作開展順利，學生也能更加清楚地認識到其中重要性，不斷創新教學模式。

（四）把思政教育落到實處

中職學校開展思政教育，是整個教學內容最重要的一部分以及教育改革重要舉措，相關負責人應該做好其相關工作。中職英語教學融入思政教育，是學校發展的必然經過，不應該只是說說而已，要落實得到實際工作中，不要為了上級檢查，使得教育改革沒有實際意義，反對形式主義，要從教學過程中的點點滴滴做起，教師不能只在教案中體現融入思政教育，而沒有應用到實際英語教學中，教育部門應該對中職英語教學進行抽查，確保能夠很好落實。在教學過程中，學校不是缺少教學方式方法，而是沒有將一些規章制度和政策充分落實，只是流于表面，即使口號喊得再多，不去具體落實也是沒有意義，造成紙上談兵，國家應該要求中職學校嚴格落實各項政策，讓教師認識到其中的重要性，促進教學工作的順利開展。

（五）建立完善的相關制度

中職學校英語教學中融入思政元素，是一項十分重要的工作，在教育領域具有重大的意義，要求相關職業學校制定完善的制度，約束教師的教學方式方法，實行獎懲制度，使得思政元素充分融入到實際教學過程中，提高教學質量和效率，讓學生增加學習興趣，將相關政策落實到具體工作之中。建立相關制度，不僅僅要求教師遵守，也要起到約束學校部門領導的作用，讓整個中職學校都形成良好學習思政的氛圍，使學生認識到思政教育的重要性。還要強化教學資源配套機制，加快教育改革的腳步，當地教育部門應該給予充足的教育經費，方便各項制度的有效落實，可以定期組織教學評比活動，促使可以結合實際教育內容，不斷創新教學模式，對于思政教學中存在的一些問題，及時上報，加快中職英語課程思政改革和優化，進而取得優秀的教學成果，促進學生綜合素質的提高。

（六）創新教學環節和內容

要想保證思政元素充分融入到實際英語教學過程中，中職學校應該不斷創新教學模式和內容，符合學生當前興趣特點，提高英語教學質量和效率。教師在實際工作中，要做好備課工作，找到思政教育與英語教學之間的聯系，可以將中國傳統文化與西方文化進行比較，了解兩者的相同點和不同點，從而方便進行思政教學，充分理解文化之間的差異，將中國傳統文化充分應用到實際教學中，讓學生了解我國歷史悠久的文化，增加對社會主義制度的深刻了解。

在創新教學環節中，教師要以書本相關知識為基礎，逐漸拓寬相關知識，還要及時了解時事政治，結合英語教學，將相關政治內容應用到思政教育中，幫助學生熟知國家時事政治。可以定期開展一些課外活動，鼓勵學生積極參與，如舉辦時事政治知識問答，并給予相應獎勵，讓學生在學習的過程中，可以了解國家的發展歷程，培養愛國情懷。

總結：總而言之，思政教育在學校的整個教育過程中占有重要地位，將其滲透到中職學校英語教學中，可以讓學生學習英語知識的同時，提高思想道德素質，從而樹立正確的人生觀和價值觀。中職學校應該摒棄傳統的教學理念，不斷創新教學模式，迎合學生的興趣愛好，適當增加一些思政元素，提高教學質量。