足球項目驅動下幼兒體育發展研究

◎殷梟

足球項目是現如今開展最為廣泛的運動之一，其號稱為世界第一運動。足球項目的開展既能夠體現出體育運動的競技精神，也能夠體現出體育運動的合作精神。在幼兒園教育階段，對于幼兒培養的重心在于培養他們的興趣，增強他們的體魄，同時通過團隊合作開展游戲，來培養他們的團隊意識。

一、足球項目的應用策略

（一）結合教學實際制定針對性的足球教學方案

盡管都處于幼兒階段，但是不同年齡段的幼兒身體發育水平以及興趣特點等具有較大的差異。足球項目在幼兒教育階段的應用必須要具有針對性，切忌照搬照抄，應該結合幼兒的實際特點，制定出具有針對性的足球教學方案，對足球運動的周期、強度、內容等多方面進行準確控制，既要讓幼兒在實際的運動教學過程中感受到足球的樂趣，提升他們的參與積極性，又要讓幼兒通過足球運動來掌握一些簡單的足球技巧、鍛煉他們的思維能力和合作能力，以此來將足球項目在幼兒教育階段的價值充分地發揮 出來。除此之外，教師在幼兒參與足球訓練的過程中，必須要全程進行指導和監督，避免安全問題的出現。

（二）加強足球文化的教學

足球在幼兒教育階段應用的價值不僅僅體現在運動方面，其具有非常深厚的體育文化。培養他們的體育精神。例如，幼兒在足球訓練的休息期間，教師可以為學生們講解一些有趣的足球知識，鼓勵幼兒們成立自己的球隊，創造出屬于自己球隊的名稱和口號。通過這樣的方式，一方面能夠進一步增強幼兒們參與足球運動的興趣，另一方面能夠提升他們的團隊榮譽感，對于他們團隊協作能力的提升有著重要的作用。

二、足球項目在幼兒教育中應用結果研究

（一）推動幼兒的全方位發展

一方面，通過參與足球運動，極大地調動了幼兒們的參與熱情，培養了他們對于足球這項運動的興趣，不論是寒冬還是酷暑，他們都能夠自主地堅持足球鍛煉；另一方面，通過一段時間的足球訓練，幼兒們的身體素質得到了有效的增強，生病率顯著降低。除此之外，足球項目在幼兒階段的應用，對于幼兒們的性格養成也有著非常顯著的效果，經常參與足球訓練的幼兒往往性格更加開朗活潑，同時還具有敢于拼搏、敢于競爭的優秀品質。

（二）教師的教學水平得到明顯提升

足球項目在幼兒教育階段的應用并非是簡單地組織幼兒們進行足球練習，而是要結合足球項目的特點、幼兒的興趣愛好、身體發育水平等多方面因素制定出針對性的教學方案。因此，教師要對足球運動的規則、內容、特點以及孩子們的性格習慣、學習能力等進行深入地研究和分析。在這一過程中，教師的教學能力能夠得到顯著提升，專業水平也能夠得到有效增強。

（三）需要注意的內容

教學方案在實施過程中需要進行逐步的完善和優化，足球項目的開展必須要與其他教學課程進行配合，既不能夠忽視足球項目在教學中的價值，也不能夠因為對于足球項目過于重視而忽視其他教學課程的開展。足球項目的應用與其他教學項目本質上是相輔相成的關系。除此之外，教師要注意對學生指導的合理性，足球項目對于參與者的體能有著較高的要求，幼兒階段的足球項目并非以競技作為教學中心，因此在對幼兒進行動作指導的過程中要適當的降低標準，不能夠盲目追求動作的規范性，否則不利于教學活動的正常開展，甚至會讓幼兒對足球項目產生厭煩心理。

三、結語

總的來講，足球項目在幼兒教育階段中有著非常重要的教學價值，其不但能夠增強幼兒的體質，還能夠培養幼兒對足球運動的興趣，鍛煉他們的合作能力、思維能力。同時，足球項目在幼兒教育階段的應用也有助于教師教學水平的提升，可謂一舉兩得。但是在足球項目實際的應用過程中，教師一方面要充分認識到足球項目應用的必要性，另一方面要結合實際情況制定科學合理的教學方案，在教學過程中加強對教學方案的優化和完善。在足球項目教學的過程中，明確教學目標，找準自身定位，加強對幼兒的引導和鼓勵，將足球項目在幼兒教育階段的作用充分發揮出來。