初中音樂教學中的問題與效果提升

亞克甫·艾提

（新疆阿克蘇地區阿瓦提縣塔木托拉克鎮中學，新疆 阿瓦提 843200）

基礎教育的每個階段都存在音樂這門課程，音樂作為一門藝術學科，其主要功能是激發學生的音樂審美意識，養育他們的情感并幫助其減輕學習壓力，但在過去的應試教育體系中卻幾乎沒有機會可以發揮音樂的這種特殊作用，這主要是由應試教育是以分數為導向的教育價值所致，不僅不能保證課堂上的教育效果，甚至一些學校甚至不能保證基本的教學時間，特別是在初中和高中階段，由于學生學習的科目增多,音、體、美等藝術科目被其他考試科目所占用，久而久之學生對音樂的學習效果便可想而知。隨著素質教育越來越受到重視，中學音樂教學也越來越受到關注。本文主要對提高初中音樂教學有效性的方法進行了探討，目的是對提升初中音樂教學效果,促進學生德智體美勞全面發展有所裨益。

一、初中音樂教學存在的問題

目前，隨著課程改革的推進，大部分教師都能夠在學科教學中進行教學理念和方法的創新，但部分音樂教師的教學觀念卻并沒有隨著教學改革的發展而變化，教學內容也缺乏適當的更新，完全按照傳統的教學內容進行教學。現代學生接受新鮮事物的意識和能力不斷提升，傳統的教學理念和方法已不能滿足不斷發展的教學需求。

二、提高初中音樂教學有效性的方法

（一）改變教學思路 更新教學理念

初中音樂教師要結合課程改革方案隨時改變教學思路，不斷更新教學理念，要結合學生的實際發展特點總結新的教學模式。首先，教師要將學生看成課堂的主體，要結合學生的個體發展狀況選擇適合的教學模式，進一步激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到音樂課堂的教學中來。過去初中音樂教學工作中，教師單純地向學生傳授音樂相關的理論知識，帶領學生欣賞音樂作品，教師不僅要預先準備教學內容，還要在課堂上帶領學生按照計劃步驟展開教學。學生很難理解枯燥的音樂理論知識，直接影響教學效果。這種教學形式的發展會影響教師和學生教與學的積極性，難以推進初中音樂教學的整體發展。所以，初中音樂教師想要實現教學質量的提升，最關鍵的一點是要制定明確的教學目標。新的教學環境下，我們可以將教學目標設定成培養學生學習興趣，提高學生音樂素養，引導學生提升自身的藝術情操以緩解繁重的學習壓力，將學習音樂知識成為資深藝術素養形成的途徑實現終身學習的目的，讓學生成為課堂的主人等多個目的。為了落實這些教學目的，初中音樂教師要在教學工作中逐步探究新的教學方法，結合多樣化的活動活躍課堂氛圍，強化學生的參與欲望，教師要走進課堂的討論中，和學生積極交流溝通，讓學生更加主動的和教師交流，實現初中音樂課堂教學的良性發展[2]。

（二）組織小組合作學習 提高學生學習興趣

初中生正處于身心發展的關鍵時期，個性活潑好動，因為思想還不成熟他們不能夠意識到學習對其人生發展的重要影響。所以，初中生在學習中缺乏主動性和積極性，精神狀態不夠集中，這種學習狀態很難落實教學目標。初中音樂教師要組織學生開展小組學習，讓各個小組內的學生交流音樂賞析感受，發表個人看法，實現彼此思維的碰撞，強化音樂教學的質量。除了欣賞音樂作品之外，教師也可以組織學生進行唱歌小組活動，讓學生互相學習演唱技巧，實現自我提升。教師要及時鼓勵在活動中表現出色的學生，以此來激勵學生參加的積極性。教師可以根據各個音樂學習小組的學習和活動情況，為其配置一些合適的樂器，也可以組織學生動手制作一些樂器，鼓勵學生用他們制作的樂器進行表演。雖然學生制作的樂器不夠專業，其表演的節目藝術感也不是很強，但只要學生能夠積極主動地參與到這項活動中，就可以全面地提高其手腦協調和行動能力，進一步強化其音樂學習興趣。

（三）組織教學游戲,有效地激發學生的學習興趣

前面我們說到了，初中生受身體和心理多方面因素的影響，思想還未能完全發育，對于這個階段的學生來說游戲教學模式能夠對其產生很大的吸引力。所以，教師可以嘗試在音樂教學過程中引入一些游戲內容，提高學生參與的積極性。教師要在初中音樂教學過程中重視游戲教學的引入，提高學生的參與興趣，強化其主觀學習的積極性，進一步強化教學效果。教師可以在初中音樂課堂上組織學生進行演唱歌曲的游戲，教師可以在游戲開始之前設置明確的歌曲演唱主題，可以選定一些特定的歌曲范圍、特定的歌曲類別、特定的演唱人員等。舉個例子，教師可以在某一節課上要求學生演唱不同國家的流行歌曲或者網絡中的流行曲目，這些內容能夠更好地吸引學生的參與性。教師要鼓勵班級內的學生都參與到歌曲的欣賞和演唱活動中來，學生受到整個班級氛圍的影響你追我趕，紛紛主動演唱，不僅展現了自己還為個人或小組贏得了榮譽。這種教學方式能夠在一定程度上活躍教學氛圍，也能夠提高學生對不同音樂作品的賞析水平，鍛煉其演唱能力，提高其團隊合作意識，強化其集體榮譽感。

結論

初中音樂教師想要實現音樂教學效果的發展，就要結合新的方法和對策開展教學工作,以絕對的熱情投入到教學工作中。另外，教師要重視教學改革的發展，優化教學方案，實現初中音樂教學質量的提升。