淺談高職院校醫(yī)務(wù)室開展健康教育的重要性

吳媛

摘要：目前來看，健康教育是高職院校醫(yī)務(wù)室的重要職能，高職院校健康教育也在不斷的發(fā)生變化，保證廣大師生健康的高質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的健康習(xí)慣，促進大學(xué)生的身心健康的進一步發(fā)展。為促進學(xué)生健康的生活提供幫助和服務(wù)，時代的不斷發(fā)展要求高職院校健康教育理念不斷更新，求實務(wù)實，并把促進大學(xué)生健康成長作為自身不斷進步的動力，不斷探索和實踐，使廣大師生得到更好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職院校;醫(yī)務(wù)室;健康教育;重要性;

引言：

把提高學(xué)生健康教育作為我國長期教育規(guī)劃的一部分，可以有效促進學(xué)生的健康發(fā)展。高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育已經(jīng)成為國民教育培養(yǎng)過程中不可缺少的一部分，這也是大學(xué)生發(fā)展成為國民教育體系不可分割的一部分的原因。目前來看，健康教育至關(guān)重要，同樣也是提高大學(xué)生自我意識、提高健康素質(zhì)的一項具有深遠(yuǎn)意義的工作，所以說高職院校健康教育要以學(xué)生和教師的健康服務(wù)為重點，不斷實施健康教育和健康促進，進一步發(fā)展和逐步完善高職院校醫(yī)療衛(wèi)生機制，保障高職院校教職工身體健康。

一、開展健康教育活動存在的問題

一些醫(yī)務(wù)室的工作人員職責(zé)不明確，我國高職院校雖有相關(guān)診所，但診所衛(wèi)生專業(yè)人員的工作能力存在一些差距。部分衛(wèi)生專業(yè)人員沒有高職院校素質(zhì)教育經(jīng)驗，理論和實踐能力不符合高職院校健康教育活動的要求。因此很難真正滿足高職學(xué)生的健康培訓(xùn)需求，目前我國許多學(xué)校和大學(xué)的醫(yī)務(wù)人員分類多種多樣，但是，健康教育活動沒有專門的工作人員，健康教育很難到位。還有一些高職院校診所健康教育的內(nèi)容相對簡單，目前我國一些學(xué)校開展健康教育活動的方式比較簡單，主要是通過文字教育，但為了保證健康教育的有效性，還應(yīng)包括語言學(xué)習(xí)，生活教育、傳統(tǒng)教育和多媒體教育等。一些高職院校只是繼續(xù)停留在文本或語言教育層面的方式方法，這無疑難以提高學(xué)生接受隱性教育知識的積極性和主動性，在一定情況下不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

二、開展健康教育的重要性

1.加強高職院校衛(wèi)生管理

高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育關(guān)系到大學(xué)生的身體發(fā)展。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，高職院校門診工作就是要做好高職院校學(xué)生的健康教育工作。同時也要進一步促進老師和學(xué)生的健康教育知識了解，不斷改善學(xué)校和大學(xué)的健康狀況。

2.預(yù)防重大疾病

在高職院校醫(yī)務(wù)室開展健康教育發(fā)展過程中，不僅能幫助師生正確認(rèn)識疾病，它還可以幫助教師和學(xué)生每年預(yù)防流感，更好地避免流感病毒的入侵，減少高職院校師生生病的普及率。高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育可以有效避免交叉感染，降低流感病毒感染的發(fā)生率。同時，通過與患者的情感溝通，衛(wèi)生部門還可以緩解患者的心理壓力，在一定情況下進一步加強大學(xué)生的健康發(fā)展。

3.提高國民素質(zhì)

通過在高職院校醫(yī)務(wù)室開展健康教育，可以有效幫助師生了解疾病，在醫(yī)務(wù)室的監(jiān)督下，改變學(xué)生不健康的行為和習(xí)慣，為公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)，同時也要通過健康教育幫助大學(xué)生了解疾病并養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，通過中學(xué)生的自我保護意識來保持高職院校的健康狀況。高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育的有效發(fā)展，可以使教師和學(xué)生既能保持自身健康，同樣也是提高人口素質(zhì)的有效途徑。

三、健康教育在高職院校醫(yī)務(wù)室中的作用

1.提高修養(yǎng)

隨著我國國民經(jīng)濟水平的提高，大學(xué)生的體質(zhì)健康也受到國家和社會的關(guān)注。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育培訓(xùn)質(zhì)量。高職院校健康教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)國民健康觀念，進一步實現(xiàn)大學(xué)生對生命的自我保健權(quán)利和責(zé)任，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，最終達到提高身心素質(zhì)的效果。

2.促進和諧社會發(fā)展

健康教育可以幫助學(xué)生樹立正確的生活觀念，同時也可以提高學(xué)生的愛國主義和集體主義水平，幫助學(xué)生樹立堅強的意志和尊重社會道德的行為準(zhǔn)則，成為有利于社會和諧的高素質(zhì)人才。

3.提高學(xué)生的幸福感

在大學(xué)實施健康教育過程中，高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育發(fā)展不僅是普及身體健康知識，更是對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。通過對學(xué)生進行有效的心理輔導(dǎo)和適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、通力合作的素質(zhì)，積極向上，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)處理學(xué)習(xí)和生活中的問題，使他們在學(xué)習(xí)中進步，享受生活。

四、開展健康教育工作的途徑

1.提高醫(yī)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)

建立和完善高職院校健康教育體系是醫(yī)生和高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育的必要內(nèi)容，旨在提高醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生工作知識，同時，建立健全衛(wèi)生規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，組織職工學(xué)習(xí)鍛煉，加強高職院校醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)力度，提高專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓展工作領(lǐng)域，有效轉(zhuǎn)變工作方式。

2.制定有效的健康教育計劃

我們可以不定期提出健康問題，并使健康教育的內(nèi)容適應(yīng)工作的實際情況，在一定情況下進一步加強高職院校醫(yī)務(wù)室健康教育的有效發(fā)展。

3.多種形式的健康教育

利用板報、校園廣播等多種形式，針對不同群體開展衛(wèi)生工作。在一定情況下進一步培養(yǎng)大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣。同時高職院校醫(yī)務(wù)室可以向高職院校師生宣傳健康知識，并在高職院校醫(yī)療場所舉辦健康知識競賽，提高學(xué)生對健康知識的興趣。

4.以個人健康教育為契機

當(dāng)個別患者就診時，高職院校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)積極提供幫助和服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生合理飲食，為學(xué)生提供心理咨詢。

5.建立健康教育體系

大學(xué)門診可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請開設(shè)健康課程，通過教育、討論、展示、示范等方式幫助學(xué)生掌握健康知識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的興趣，提高健康素質(zhì)。

總結(jié)：

隨著時代的發(fā)展，人們對健康的要求越來越高，高職院校等國家的高素質(zhì)人才，鑒于學(xué)生健康能力的提高有助于國民健康能力的提高，因此，高職院校醫(yī)務(wù)室的工作在一定程度上可以進一步提高學(xué)生的身心健康，在大學(xué)的醫(yī)療設(shè)施中進行有效的健康教育也是必不可少的。因此，高職院校醫(yī)務(wù)室應(yīng)與時俱進，開展健康教育，為提高我國學(xué)生的健康素質(zhì)做出自己的貢獻，從而進一步加強高職院校大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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