互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職人力資源管理職業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)分析

黃學斌

摘要：隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，人類逐步步入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)與科學技術的出現(xiàn)和發(fā)展極大地改變了人類的生活方式和生產(chǎn)方式。時代和社會也對高職人力資源管理職業(yè)人才做出了更多要求，所以人力資源管理人員應該將互聯(lián)網(wǎng)靈活應用到高職的人力資源管理當中，以節(jié)省成本，提高效率，使人力招聘、人力測評，人力培訓和管理都變得更加科學、更加高效，很大程度上推動高職職業(yè)人才管理實現(xiàn)健康可持續(xù)的發(fā)展。本文將圍繞如何將互聯(lián)網(wǎng)與高職人力資源管理職業(yè)人才相結合這一論題進行淺析。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職;人力資源管理;職業(yè)人才培養(yǎng);策略

引言：隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求不僅僅停留在文化課分數(shù)上，更注重人才的綜合能力。高職教育是一種以就業(yè)為導向的，培養(yǎng)專業(yè)技能的教育體系，職業(yè)人才的管理是十分重要的問題。互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展給人力資源管理的內容和方式帶來巨大變革，高職教師應該懂得運用互聯(lián)網(wǎng)提升職業(yè)人才的管理質量和效率，打造大數(shù)據(jù)共享服務平臺，提高公共關系處理能力，將職業(yè)教育和專業(yè)教育進行巧妙整合，加強校企合作，從而有效提升高職學生的就業(yè)競爭力。

一、加強校企合作

校企合作、工農(nóng)結合是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要途徑。所以高職教師應該努力建設校內外的實踐基地，充分利用好高等職業(yè)教育學校的優(yōu)勢與多方用人單位開展合作，服務周邊企業(yè)，建立學校、企業(yè)、政府三方合作的工學結合教育模式。可以通過大數(shù)據(jù)篩選與專業(yè)培養(yǎng)方向一致的企業(yè)，綜合考慮多樣性和專業(yè)性，盡量選擇業(yè)務和工種不同的企業(yè)進行合作，建立多樣性的實踐基地。同時，高職教師也應該充分利用好校企結合的模式，可以針對不同專業(yè)開展具有針對性的線上成功職業(yè)人講座、線上優(yōu)秀畢業(yè)生訪談等活動，加大與各個企業(yè)在多方面的合作，推進網(wǎng)絡系統(tǒng)化課程的開發(fā)，構建新的高職教育體系和課程體系，注重課程的實踐性、職業(yè)性和開放性，滿足學生提前適應崗位的需求，從而有效實現(xiàn)校企共贏[1]。

二、加強職業(yè)人才培訓管理

培訓是高職學生進入企業(yè)需要經(jīng)歷的第一步程序，是學習企業(yè)要求、企業(yè)理念、崗位要求的必備程序。科學高效的培訓程序有利于提高企業(yè)的整體辦公效率和生命力，保證企業(yè)快速發(fā)展。但目前許多企業(yè)的人力管理者都在應用傳統(tǒng)的培訓程序，具有時間短，無差別性的特點，沒有做到充分尊重新入職員的個體差異性，從而使得培訓效果較差，不具備科學性和時效性。因此，人力資源管理者應該將互聯(lián)網(wǎng)靈活應用到人才培訓過程中，利用大數(shù)據(jù)整合新入員工信息，充分掌握每一位員工的性格特點、學習能力、技能水平等，充分尊重員工的個體差異性，在將新員工根據(jù)自己所了解的內容進行分組，制定符合員工學習能力和學習需求的、有針對性的線上線下培訓課程，也可以根據(jù)公司發(fā)展需求和經(jīng)濟發(fā)展進程定期組織員工培訓，有效的企業(yè)培訓是不僅僅局限于新員工的，也應該鼓勵和督促老員工不斷進行學習，豐富自己的專業(yè)知識和技能本領。人力資源管理者也可以利用科學技術創(chuàng)新培訓方式和培訓手段，可以為員工建立網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)，使員工不受時間和地點的限制，隨時隨地進行自我學習和自我培訓。這樣能夠使員工進行更科學高效的學習，提高員工學習積極性，從而為企業(yè)提高源源不斷的發(fā)展動力，促進企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展[2]。

三、提升宣傳力度

招聘即營銷，高職教育的目的就在于培養(yǎng)專業(yè)性的職業(yè)人才，所以高職教師應該為學生提供豐富的就業(yè)渠道。人才是企業(yè)發(fā)展的動力源泉，為了企業(yè)能夠保持較強的續(xù)航力，企業(yè)的人力資源管理人員也應該努力拓寬招聘渠道，所以可以利用互聯(lián)網(wǎng)在高職就業(yè)服務與企業(yè)招聘之間建立起平臺。高校教師可以通過校園官網(wǎng)、微信公眾號、微信群聊、朋友圈等途徑定期向學生推送就業(yè)信息，企業(yè)人力資源管理人員也可以利用以上的平臺發(fā)布招聘信息，拓展招聘渠道，既可以為學生及時提供就業(yè)信息，企業(yè)也可以進行個性化招聘，提升公共關系處理能力。

四、打造大數(shù)據(jù)共享服務平臺

科學有效的人力資源管理應該是服務于全體員工的，所以人力資源管理人員可以在企業(yè)范圍內構建大數(shù)據(jù)服務平臺。 通過大數(shù)據(jù)服務平臺，管理人員可以有效記錄員工的績效，薪資、預測員工離職率。也可以通過大數(shù)據(jù)分析員工之間，各部門之間的互聯(lián)互通狀況，員工的日常工作表現(xiàn)，勞動關系沖突的連接點等，從而提升人力資源管理效率，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有效途徑。

五、互聯(lián)網(wǎng)與教育內容相結合

高職教師可以將傳統(tǒng)的信息檢索課程和統(tǒng)計課程將互聯(lián)網(wǎng)上的招聘信息、數(shù)據(jù)分析、勞動關系處理等內容的搜集和整理相結合;也可以在市場營銷課上，導入新媒體營銷的相關內容，使高職學生能夠掌握構建和運用微信公眾號的能力，增強宣傳本領[3]。

六、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合

高職教師不僅僅應該鼓勵學生在企業(yè)中實現(xiàn)就業(yè)，也應該鼓勵學生大膽選擇創(chuàng)業(yè)。教師可以為準備創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的職高學生提供人力資源管理服務支持，通過互聯(lián)網(wǎng)和智能終端尋找創(chuàng)業(yè)伙伴、進行人才招聘和引進等，從而有效提升創(chuàng)業(yè)職業(yè)人才的管理質量，使更多學生參與到創(chuàng)業(yè)活動中。

結束語：

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念是在互聯(lián)網(wǎng)與各項生活生產(chǎn)活動相結合下的產(chǎn)物，在社會競爭日益激烈的背景下，需要對高職學生的人才培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新，可以巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)構建起共享服務平臺，拓寬就業(yè)和招聘渠道，提升培訓效率，從而有效提升高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻：

[1]陳曦，葉舜雅，鄭素卿，柯育麟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職人力資源管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（05）：129.

[2]卿青.企業(yè)對高職人力資源管理人才崗位與能力需求調查與分析[J].廣東水利電力職業(yè)技術學院學報，2019，17（03）：57-62.

[3]宮文霞，張慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)探究旸[J].數(shù)碼世界，2018（11）：232-233.